1. Classe inversée
Expérimentation croisée sur eTwinning
Table ronde : créativité et interactivité
Plan National de Formation
Paris -- 14 octobre 2014
Marie-Hélène Fasquel
2. Biographie
Enseignante d’anglais, langue et littérature, Lycée
International Ile de Nantes,
ambassadrice eTwinning,
formatrice TICE, séminaires en ligne,
prix de l’Innovation National (UNESCO) 2013,
prix International de l’Innovation (Barcelona Global
Forum) 2014,
auteur chez Ellipses (lexique et compréhension-expression
écrites) et co-auteur chez Hatier
et Ellipses .
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3. Naissance des projets
- Besoins de l’enseignant de :
• motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles,
les plus timides,
• Leur permettre de travailler à leur rythme,
• N’importe où (téléphones, tablettes, …)
• Promouvoir la confiance en soi au sein des classes,
• Valoriser les élèves et leurs divers talents…
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- Besoins des élèves de :
• Voir leur travail et efforts reconnus
Nécessité de travailler différemment.
4. Naissance des projets
o Recherches (en ligne, formations, séminaires,
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lectures…)
o Veille numérique (Scoop it)
o Travail collaboratif (lycéens, enseignants,
partenaires de divers pays)
o Mise à disposition de ressources en ligne pour
les élèves depuis quelques années
o Mise en place classe de la réussite cette année
en 2nde et de la classe inversée =
suite logique.
5. Objectifs
ARTICULATION de 4 facteurs de motivation
complémentaires :
le numérique, outil de collaboration/création
de contenu – valorisant (publication travaux)
l’ouverture à l’international – communication
authentique entre 16 lycées sur eTwinning.
développement de l’autonomie
Concours en ligne et en classe – valorisation
des élèves
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7. Qu’est-ce que la classe inversée ?
Origine du concept,
Définitions,
Outils,
Recherches,
Veille numérique,
Expérimentation.
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8. La classe inversée - origine
2007
deux professeurs de chimie
américains
Jonathan Bergman et Aaron Sams
Utilisation de vidéos
(enregistrements, screencasting)
publiées en ligne
Pour élèves absents
Plu élèves non absents début de
la classe inversée
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9. La classe inversée – une définition
C’est une approche qui a pour but d’inverser les rôles
traditionnels d’apprentissage. Son fonctionnement
est celui-ci: l’élève a comme devoir à la maison de
regarder les explications de l’activité que l’enseignant
a enregistrées préalablement en format vidéo. Le
lendemain, l’élève réalise immédiatement l’activité en
classe sans avoir besoin d’explications. Dans la classe
inversée, l’enseignant change de posture et agit en
accompagnateur auprès de ses élèves.
Extrait de :
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http://pedagopratique.wordpress.com/2013/02/20/classeinversee/
11. Définition revisitée…
dans le cadre du projet
Mise en place d’une pédagogie qui permet de partager
des ressources avec les élèves,
Qui leur offre l’opportunité de travailler à leur rythme,
De travailler différemment et de tenir compte de tous
les styles d’apprentissage (proposition de ressources
diverses)
Qui leur permet de travailler en groupes et de
s’entraider, de partager les tâches et d’aller plus loin…
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12. Classe Inversée
Sur eTwining
Mise en place d’un projet annuel
de recherche-action
expérimentation de la classe inversée (adaptée aux
besoins de nos classes, des enseignants…) dans
chacun des 16 lycées / 8 pays
Chaque collègue expérimente à sa façon,
partage ses ressources, communique en ligne
sur le TwinSpace, à son rythme
mise en commun de nos remarques, résultats,
réussites, problèmes rencontrés… idées pour
améliorer la démarche.
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13. Adaptation du concept
Partage de ressources sur Padlet
1 pad/mur par séquence
Ressources : http://padlet.com/mhfasquel/let-s-flip
Exemples
En 2nde
http://padlet.com/mhfasquel/environment-lycee
http://padlet.com/mhfasquel/whodunit
http://padlet.com/mhfasquel/introductions-2nde
http://padlet.com/mhfasquel/esl-food (collaboratif -
eTwinning)
http://padlet.com/mhfasquel/new-year-2nde
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14. Adaptation du concept
En 1ère
http://padlet.com/mhfasquel/protest-lycee
http://padlet.com/mhfasquel/black-civil-rights
En BTS
http://padlet.com/mhfasquel/tax-havens
http://padlet.com/mhfasquel/world-of-work
http://padlet.com/mhfasquel/europe-cgo
http://padlet.com/mhfasquel/internship-cgo
http://padlet.com/mhfasquel/job-ads
http://padlet.com/mhfasquel/europe-globalisation
http://padlet.com/mhfasquel/new-technologies
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15. Padlet – Partage de ressources
http://padlet.com/
2 usages principaux :
Collaborer /
Créer une page web de ressources pour les
élèves (ou étudiants)
1er exemple
2ème exemple (débuts d’expérimentation de la
classe inversée)
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16. Ressources partagées / outil
Site d’une collègue italienne, Maria
Gismondi :
http://mrgismondi.weebly.com/
Nos ressources
Ted ed lessons worth sharing
Exemple : True gender equality
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17. Tâches à la maison/en classe
Exemples de tâches proposées :
Maison Classe
Etudier 5 textes / vidéos
différents par groupes de 4
élèves (travail de la CE, la CO)
En prenant des notes.
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Partage des informations sur
le sujet (chaque groupe
propose un mini exposé (1 à 3
minutes), pose des questions
aux autres groupes et
prépare 1 article complet sur
le sujet (chaque groupe peut
également décider d’un angle
pour la rédaction de l’article -
- sur Fodey) (travail de l’EO,
de synthèse, d’expression
écrite)
18. Tâches à la maison/en classe
Exemples de tâches proposées :
Maison Classe
Etudier une vidéo en ligne
(Ted Ed par exemple)
accompagnée de tâches
de compréhension (QCM)
et de tâches d’expression
(questions ouvertes)
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Débat sur la vidéo, sur ce
que les élèves ont compris
ou non, questions
d’approfondissement.
19. Tâches à la maison/en classe
Exemples de tâches proposées :
Maison Classe
Faire revoir des points
grammaticaux spécifiques
(le passif par exemple
dans le cadre d’une
séquence sur Martin
Luther King).
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Faire préparer une
scénette sur le thème des
droits civiques avec pour
consigne d’utiliser des
formes passives.
20. Tâches à la maison/en classe
Exemples de tâches proposées :
Maison Classe
Recherches sur le thème
de l’environnement :
préparation d’une tâche
finale : campagne de
défense de
l’environnement.
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Création du poster par
groupes de 2 à 4 élèves.
Tous les posters sont
mis en ligne sous forme de
livre électronique par le
professeur sur issuu.
21. Outils de Screencasting
Nombreux outils payants et gratuits,
Sélection d’outils faciles d’utilisation et gratuits :
Screencast-o-matic
mybrainshark
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23. Outils de Screencasting
Screencast-o-matic
Gratuit
Limite de 15 minutes
Sur le Web
Webcam
Possibilité de télécharger les vidéos sur You Tube
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25. Projet 2014-2015
Flipped lit
début d’inversion de cours de littérature
en section internationale.
Recherche de partenaires pour cette nouvelle
aventure
N’hésitez pas à me rejoindre !
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27. Contact
N’hésitez pas à me contacter et à collaborer !
mhfasquel@gmail.com
Sur Twitter : @mariehel2
Mes fichiers sur Slideshare.
blog
Sur Facebook, LinkedIn et
Google+ : Marie Helene Fasquel
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Numérique – entrer dans le monde des élèves mais aussi dépasser leurs usages du numérique leur faire découvrir des outils nouveaux, leur permettre d’approfondir ce sujet.