1. BIENVENIDOS AL TUTORIAL VIRTUAL
Teorías de Aprendizaje
Abreviatura: MDS
PROFESOR. MARIANO ACOSTA
Mariano_646hotmail.com

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REFLEXION DE UN NUEVO DIA
https://www.youtube.com/watch?
v=vHLJCVGTSxU

3. I-JUSTIFICACIÓN DEL CURSO:
En este módulo se presentan las corrientes de
pensamiento que caracterizan al campo de estudio del
aprendizaje; de manera que el docente universitario en
formación tendrá la oportunidad de redefinir sus
creencias, preferencias así como adecuar sus prácticas
docentes, con lo cual sus competencias docentes
tendrán mejores referencias para orientar los escenarios
andragògicos que le corresponde conducir.

4. 2-DESCRIPCIÓN
El curso Teorías de Aprendizajes aporta elementos
referenciales tanto de los enfoques que han marcado pautas
en la explicación del fenómeno del aprendizaje humano, así
como de las nuevas tendencias y estrategias que abordan
desde diferentes ángulos, explicaciones, enfoques y
estrategias para la compresión clara del proceso y su
implementación en los proceso educativos.
En la revisión documental el Participante ha de encontrar
aclaración a las dudas e interrogantes que plantean los
desafíos y las innovaciones educativas.

5. 3-OBJETIVOS GENERELES:
Analizar las principales aportaciones y
principios, así como los fundamentos
teóricos y metodológicos de las teorías
contemporáneas del aprendizaje, y sus
implicaciones en la práctica docente, en la
organización de escenarios de aprendizajes
autónomos, y en el diseño de situaciones y
herramientas de gestión del aprendizaje.

6. 4-OBJETIVOS PARTICULARES:
•
Relacionar los principios psicológicos que rigen la
adquisición y la representación del conocimiento y sus
implicaciones sobre la práctica del diseño instruccional
y del diseño educativo en las prácticas de educación
semipresencial y presenciales de aprendizaje.
•
Comprender aspectos centrales del control cognitivo de
la conducta de aprendizaje.
•
Analizar estrategias de aprendizaje a nivel superior.

7. EVALUACIÓN DEL CURSO:
Foros 15%
Talleres 15%
Participación en chat 10%
Monografía 40%
Sustentación 15%
Puntualidad 5%
100%

8. - COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE:
Asistir puntualmente a clases.
Vestuario adecuado
Uso restringido del celular.
No chat dentro del aula.
Justificar la ausencia ( Certificado Médico )
Puntualidad en la presentación de trabajos
asignados.
Participar activamente.

9. TRABAJO EN EQUIPO:
1-TODOS EN UNA MISMA DIRECCIÒN
2-SIGUIENDO AL LIDER
3-UNIENDO CAPACIDADES
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REFLEXION sobre los aprendizajes
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v=ifTLfSpN5Jk

10. ¿QUÈ ES UNA TEORIA?

11. El término también puede hacer referencia
a las ideas que alguien tiene acerca de una
determinada cosa, o al conjunto
de conocimientos o razonamientos que
se hayan realizado sobre un asunto, los
cuales no han sido llevados a
procedimientos empíricos para probar
su verdad.

12. ¿QUÈ ES APRENDIZAJE?

14. Teorías pre cognitivistas

15. Este modelo de teorías asume que el
aprendizaje se produce a partir de la
experiencia, pero, a diferencia del
conductismo, lo concibe no como un
simple traslado de la realidad, sino como
una representación de dicha realidad.
. No se niega la existencia de otras
formas de aprendizaje inferior; pero si su
relevancia, atribuyendo el aprendizaje
humano a procesos constructivos de
asimilación y acomodación.

16. EL COGNITIVISMO
Abandona la orientación mecanicista
pasiva del conductismo y concibe al sujeto
como procesador activo de la información a
través del registro y organización de dicha
información para llegar a su reorganización
y reestructuración en el aparato cognitivo
del aprendiz...

17. Robert M. Gagné:
Su mayor contribución ha sido su teoría
del aprendizaje Gagné sostiene la
existencia de distintos tipos o niveles
de aprendizaje, y afirma que cada uno
de ellos requiere un tipo diferente de
instrucción.

18. LAS CATEGORÍAS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICADAS POR EL AUTOR SON
CINCO:
1-Destrezas motoras
2-Información Verbal
3-Destrezas Intelectuales
4-Actitudes
5-Estrategias Cognitivas

19. 1- Destrezas motoras: destrezas del sistema
muscular
2- Información verbal: gran cantidad de información,
nombres, hechos y generalizaciones. Responde a la
pregunta Que cosa?
3- Destrezas intelectuales: adquisición de
discriminaciones y cadenas simples hasta llegar a
conceptos y reglas. Responde a la pregunta Como
hacer que cosa?

20. 4- Actitudes: las actitudes influyen sobre la
elección de las acciones personales, ante
hechos o personas. Son actitudes la honestidad,
la amabilidad, así como también hay actitudes
positivas útiles como la actitud hacia el
aprendizaje de las ciencias, de las artes, y
también actitudes negativas útiles como la
aberración al consumo de drogas, alcohol en
exceso, entre otros.
5- Estrategias cognoscitivas: son destrezas
organizadas internamente que gobiernan el
comportamiento del individuo en términos de su
atención, lectura y pensamiento.

21. Haga clic para ver el video La
Educación en el siglo XXI
https://www.youtube.com/watc
h?v=aqRE3RjL-u8

23. CONCEPTO
DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO.
Proceso de
analizar y evaluar
el pensamiento con
el propósito de
mejorarlo.

24. ¿CÓMO APRENDEN LOS
ESTUDIANTES A PENSAR EN
FORMA REFLEXIVA?

25. Es un proceso de
pensamiento complejo
que involucra factores
como:
1-El razonamiento,
2-Disponibilidad
emocional,
3-Apoyos cognitivos y
emocionales.
Así como,
4-Valores y normas.

26. ALGUNAS
CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE REFLEXIVO

27. Es un individuo
integral que sabe
desenvolverse y
comunicarse
asertivamente
Es honesto con él
mismo y conoce sus
limitaciones
Se resiste a la
manipulación es
analítico y tolerante
 Está preparado para
resolver problemas .
Es auto disciplinado

28. ESTRATEGIAS PARA
PROPICIAR EL
PENSAMIENTO REFLEXIVO.

29. 1-Tomar en cuenta que los estilos de enseñanza
variarán dependiendo de las necesidades de los
estudiantes.
2-Propiciar el aprendizaje significativo
3-Organización y dirección del proceso de
enseñanza aprendizaje, desde posiciones
reflexivas, que estimulen el desarrollo de su
pensamiento y su independencia cognoscitiva.
4-Estimular la formación de conceptos y el
desarrollo de los procesos lógicos del
pensamiento , en la medida en que se produce
la apropiación de los procedimientos y se eleva
la capacidad resolver problemas.

30. LOS ALUMNOS
REFLEXIVOS
APRENDEN
MEJOR:

31. 1-Cuando pueden
adoptar la
postura del
observador.
2-Cuando pueden
ofrecer
observaciones y
analizar la
situación.
3-Cuando pueden
pensar antes de
actuar.

32. LOS ALUMNOS
REFLEXIVOS LES CUESTA
MÁS APRENDER:

33. 1-Cuando se les
fuerza a
convertirse en
el centro de la
atención.
2-Cuando se les
apresura de
una actividad
a otra.
3-Cuando tienen
que actuar sin
poder
planificar

34. Aprendizaje Reflexivo
Y Educación

35. 1-Los diseños curriculares
deben de prestar especial
atención al desarrollo de la
competencia del
pensamiento crítico
2-.Los estudiantes deben de
tener una formación integral
que les permita
desarrollarse
apropiadamente y cambiar
su entorno positivamente.
3-El rol del docente es
primordial en este proceso.

36. CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE
REFLEXIVO

37. .
ANALIZAR
RAZONAR
APRENDIZAJE
REFLEXIVO
DECIDIR
EVALUAR