Presentazione realizzata da Marialuisa Damini del Kit "Zero Poverty - Agisci Ora - Percorsi di educazione contro la povertà e l'esclusione sociale" (Caritas in collaborazione con Cem Mondialità, edito da Città Nuova)

1. Zero Poverty - Agisci Ora Percorsi di educazione contro la povertà e l’esclusione sociale Pesaro, 10 settembre 2010

5. GUIDA DIDATTICA A cura di Aluisi Tosolini

8. Agire in modo autonomo - capacità di difendere e affermare i propri diritti, interessi e responsabilità - capacità di definire e realizzare programmi di vita e progetti personali - capacità di agire in un quadro d’insieme Servirsi di strumenti in maniera interattiva - capacità di utilizzare lingua, simboli, testi in maniera interattiva - capacità di utilizzare conoscenze e informazioni in maniera interattiva - capacità di utilizzare le nuove tecnologie in maniera interattiva Funzionare in gruppi socialmente eterogenei - capacità di stabilire buone relazioni con gli altri - capacità di cooperare - capacità di gestire e risolvere i conflitti

14. IL DVD I PERCORSI TRASVERSALI

16. Gli stereotipi da decostruire 1. SE SEI POVERO È COLPA TUA 2. LA POVERTA’ NON MI RIGUARDA: È LONTANA! 3. LA POVERTA’ È SOLO ECONOMICA 4. CI PENSINO GLI ALTRI, I VOLONTARI PRIMA DI TUTTO!

19. I materiali del kit permettono di impostare una pluralit à di interventi educativi, differenziati sia per quanto concerne il contesto di utilizzo che gli obiettivi specifici

20. Una visione d’insieme del dvd … 4 possibilità di partenza!

22. Lo sforzo del decentramento Il test misura la misura del proprio “pensiero libero” rispetto al “pensiero stereotipato”

24. Le dimensioni della povertà Il TEST SULL’INTEGRAZIONE SOCIALE aiuta a riflettere sui diversi ambiti in cui si esplica la povertà. Esistono varie declinazioni di povertà: culturale, relazionale, educativa, abitativa… Questo porta a rendere complesso un fenomeno, che necessita di essere visto da più angolature per essere combattuto.

27. Articolazione della sezione

31. Esempio di scheda didattica Rimandi (connessioni con altri temi, film, opere ecc.) Attività che si possono proporre a partire dal testo (letture, riflessioni, discussioni, confronti…) Spunti per la riflessione e la discussione Trama Note tecniche (autore, produzione…) Argomento chiave SEZ. 2 povert à ed esclusione sociale TITOLI

32. 4. Narrazioni singole Narrazioni riprese singolarmente e collegate ad una scheda didattica come esemplificazione per approfondire le narrazioni che si ritengono più significative.

59. Come utilizzare il Kit Alcune proposte di percorsi operativi

65. … il ruolo fondamentale dell’educazione e della formazione…

66. Noi ci impegniamo… Ci impegniamo noi , e non gli altri; unicamente noi , e non gli altri; né chi sta in alto, né chi sta in basso; né chi crede, né chi non crede. Ci impegniamo , senza pretendere che gli altri si impegnino, con noi o per conto loro, con noi o in altro modo. Ci impegniamo senza giudicare chi non s’impegna, senza accusare chi non s’impegna, senza condannare chi non s’impegna, senza cercare perché non s’impegna. Il mondo si muove se noi ci muoviamo , si muta se noi mutiamo , si fa nuovo se qualcuno si fa nuova creatura. La primavera incomincia con il primo fiore, la notte con la prima stella, il fiume con la prima goccia d’acqua l’amore col primo pegno. Ci impegniamo perché noi crediamo nell’amore, la sola certezza che non teme confronti, la sola che basta a impegnarci perpetuamente. (Don Primo Mazzolari)