O documento apresenta os resultados de uma avaliação de ações de formação realizadas por um Centro de Formação. Os principais resultados são: 1) As ações de formação tiveram altos níveis de satisfação dos participantes, com mais de 65% a avaliar positivamente todos os itens avaliados. 2) Tanto os cursos de formação como as oficinas de formação tiveram avaliações muito positivas dos participantes nos domínios da qualidade dos formadores, conteúdos, organização e impacto da formação. 3) A avaliação global de

1. “Diversidade e Complexidade da Avaliação
em Educação e Formação”
Janeiro de 2015 cfaeca@gmail.com

2. • Papel do Centros de Formação
• Processo investigativo.
• Conclusão.
2

3. Agradecimento
• Aos estagiários (António Carvalho,
Diogo Antunes e Nuno Rocha) do Curso
Profissional Técnico de Informática de
Gestão, que realizaram o levantamento
de dados dos inquéritos por
questionário
3

4. Objetivos
• Identificar as áreas/domínios e
modalidades de formação.
• Analisar a avaliação dos formandos
relativa às ações frequentadas.
• Conhecer as prioridades de frequência nas
ações de formação.
4

5. Desenvolver a formação contínua de docentes para:
– satisfazer as prioridades formativas em contexto escolar
tendo como referência os projetos educativos e curriculares,
• visando a melhoria da qualidade do ensino e dos
resultados da aprendizagem dos alunos.
Promover a partilha de conhecimentos e skills, entre pares,
orientados para o desenvolvimento profissional
• tendo como objetivo consolidar a organização e
autonomia da escola
(cf. Decreto-Lei n.º 22/2014, artigo 4).
5

6. 6

7. • Aplicação de dois formulários
preenchidos por formandos:
–Ficha de Inscrição na Ação de
Formação
–Ficha de avaliação da Ação de
Formação
» (Modelo do DGRHE , enviado por mail ao Centro de
Formação em junho de 2010 – no âmbito do PTE)
7
Recolha de dados
Foi realizada pelo Centro de Formação

8. 8
• O campo de investigação diz respeito às
ações de formação planificadas e
realizadas por um Centro de Formação da
Direção Regional de Educação de Lisboa
e Vale do Tejo (DRELVT).
• Iremos apresentar dados somente
relativamente às Oficinas de Formação e
Cursos de Formação, uma vez que os
Módulos de Formação usaram para
avaliação outro tipo de indicadores.

9. Número de Formandos de acordo com as
Ações de Formação Específicas
9
4
1 0
6
2
6
9
3 2
46
7 0
78
23
85
138
50 73
0
5
10
15
20
25
30
0
20
40
60
80
100
120
140
Total de ações de formação realizadas Nº de Formandos

10. 10
Número de Formandos de acordo com as
Ações de Formação Transversais
12
2
1 1
7
1
13
219
37
20
75
156
21
183
0
50
100
150
200
250
0
2
4
6
8
10
12
14
Total de ações de formação realizadas Nº de Formandos

11. Financiamento
11
16
20
4
0
1
0
1
0
11
17
0
5
10
15
20
25
Ações de formação
Específicas: Grupo
de recrutamento
Ações de Formação
Transversais
Financiadas na
Totalidade pelos
Formandos
Gratuitas
Financiada por Projeto
Europeu
Outro Finaciamento
Financiadas pelos
Formandos em 5 euros

12. Modalidades de Formação
12
24 24
9 9
0
2
0
5
10
15
20
25
30
Ações de Formação
Específica: Grupo de
recrutamento
Ações de Formação
Transversais
Curso
Oficina
Módulo de
Formação

13. Número de Horas de Formação
13
8 8
1 11
20
1 1
24
3
2
0
5
10
15
20
25
12 Horas 15 Horas 16 Horas 18 Horas 25 Horas 30 Horas 38 Horas 50 Horas
Oficina de Formação Curso de Formação Módulo de Formação

14. Motivação para Frequência da
Ação
14
436
257
43
436
714
78
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Avaliação do
Desempenho
Docente
Progresso na
Carreira
Competências
Digitais
Exercício de
Funções / Cargos
Atualização de
Conhecimentos
Outros Motivos

15. Nível de lecionação
15
102
275
187
418
513
4
0
100
200
300
400
500
600

16. 16
Dados obtidos no
questionário avaliativo
aplicado após a ação
de formação.

17. Questionário
• Escala de Likert
A.1 Avaliação Geral da Ação
A.2. Avaliação dos Formadores
A.3. Organização da Ação pelo Centro
• Seleção de indicadores
B. Apreciação global da ação
• Resposta aberta
Observações
(as quais não iremos tratar neste estudo)
17

18. A.1 Avaliação Geral da Ação
1. Os objetivos propostos foram cumpridos
2. A metodologia foi adequada aos participantes
3. Os trabalhos práticos propostos apresentaram coerência
4. A gestão dos recursos foi adequada
5. O espaço em que decorreu a ação foi adequado
6. O equipamento informático foi adequado
7. Relação do(s) formador(es( com o grupo de formandos
8. A ação de formação veio ao encontro das minhas necessidades de formação
9. As competências adquiridas vão ter impacto na minha atividade profissional
10. Após esta formação irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem
A.2. Avaliação dos Formadores
2.1. Conhecimentos/ Conteúdos
1. Os conteúdos foram adequados
2. Houve aprofundamento dos temas
3. A articulação dos diferentes conteúdos temáticos foi concretizada
4. O formador demonstrou dominar os conteúdos tratados
2.2. Exposição
1. A linguagem utilizada foi clara e assertiva
2. A adaptação do discurso aos destinatários / finalidades foi conseguida
3. Houve capacidade para esclarecer as dúvidas surgidas
A.3. Organização da Ação pelo Centro
1. A Divulgação / Informação foi oportuna
2. A calendarização foi ajustada
3. O atendimento aos formandos foi eficiente
4. O material entregue respondeu às necessidades
B – Apreciação Global
Fraca, Satisfatória, Boa, Muito Boa ou Excelente 18
FICHA DE AVALIAÇÃO DAS AÇÕES DE FORMAÇÃO

19. Cursos de Formação
19

20. 20
0.2 1.2 0.6 1.4 3.6 2.4 0.5 2.5 3.0
2.4
69.5 67.9 65.8 68.0 66.6 67.3 69.7 68.7 67.2 67.5
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
1. Os objectivos
propostos foram
cumpridos
2. A metodologia
foi adequada aos
participantes
3. Os trabalhos
práticos propostos
apresentaram
coerência
4. A gestão dos
recursos foi
adequada
5. O espaço em
que decorreu a
acção foi
adequado
6. O equipamento
informático foi
adequado
7. Relação do(s)
formador(es( com
o grupo de
formandos
8. A acção de
formação veio ao
encontro das
minhas
necessidades de
formação
9. As
competências
adquiridas vão ter
impacto na minha
actividade
profissional
10. Após esta
formação irei
utilizar mais as
TIC nos processos
de ensino e
aprendizagem
% Total do Nível 3 e 4 % Total do Nível 1 e 2
A.1 Avaliação Geral da Ação

21. 21
0.2
2.2 1.2 0.5
70.1
70.7
69.8
70.0
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
1. Os conteúdos foram
adequados
2. Houve
aprofundamento dos
temas
3. A articulação dos
diferentes conteúdos
temáticos foi
concretizada
4. O formador
demonstrou dominar
os conteúdos tratados
% Total do Nível 1 e 2 % Total do Nível 3 e 4
A.2. Avaliação dos Formadores
2.1. Conhecimentos/ Conteúdos

22. 22
0.5 0.4 0.2
69.5
71.8 72.0
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
1. A linguagem utilizada foi
clara e assertiva
2. A adaptação do discurso
aos destinatários /
finalidades foi conseguida
3. Houve capacidade para
esclarecer as dúvidas
surgidas
% Total do Nível 1 e 2 % Total do Nível 3 e 4
A.2. Avaliação dos Formadores
2.2. Exposição

23. 23
1.1
4.0 1.1 2.4
67.7 67.2 68.8 67.3
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
1. A Divulgação /
Informação foi
oportuna
2. A
calendarização foi
ajustada
3. O atendimento
aos formandos foi
eficiente
4. O material
entregue
respondeu às
necessidades
% Total do Nível 1 e 2 % Total do Nível 3 e 4
A.3. Organização da Ação pelo Centro de Formação

24. 24
Oficinas de Formação

25. 25
0.3 0.7 1.0 0.3
4.9
1.4 0.0 0.3 0.7 0.3
93.7
96.5 97.9
97.6
87.1
97.2
93.4 88.5 95.1 93.0
0.0
20.0
40.0
60.0
80.0
100.0
1. Os
objectivos
propostos
foram
cumpridos
2. A
metodologia
foi adequada
aos
participantes
3. Os trabalhos
práticos
propostos
apresentaram
coerência
4. A gestão dos
recursos foi
adequada
5. O espaço em
que decorreu a
acção foi
adequado
6. O
equipamento
informático foi
adequado
7. Relação
do(s)
formador(es(
com o grupo
de formandos
8. A acção de
formação veio
ao encontro
das minhas
necessidades
de formação
9. As
competências
adquiridas vão
ter impacto na
minha
actividade
profissional
10. Após esta
formação irei
utilizar mais as
TIC nos
processos de
ensino e
aprendizagem
% Total do Nível 1 e 2 % Total do Nível 3 e 4
A.1 Avaliação Geral da Ação

26. 26
0.0 1.7 0.7 0.0
87.5 83.6 88.2 88.2
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
1. Os conteúdos
foram adequados
2. Houve
aprofundamento
dos temas
3. A articulação
dos diferentes
conteúdos
temáticos foi
concretizada
4. O formador
demonstrou
dominar os
conteúdos
tratados
% Total do Nível 1 e 2 % Total do Nível 3 e 4
A.2. Avaliação dos Formadores
2.1. Conhecimentos/ Conteúdos

27. 27
1.0 0.0 0.0
88.5 88.9 88.5
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
1. A linguagem utilizada
foi clara e assertiva
2. A adaptação do
discurso aos destinatários
/ finalidades foi
conseguida
3. Houve capacidade para
esclarecer as dúvidas
surgidas
% Total do Nível 1 e 2 % Total do Nível 3 e 4
A.2. Avaliação dos Formadores
2.2. Exposição

28. 28
4.9 4.9
0.0 1.7
85.7 83.3
93.4
85.0
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
1. A Divulgação /
Informação foi
oportuna
2. A calendarização
foi ajustada
3. O atendimento
aos formandos foi
eficiente
4. O material
entregue respondeu
às necessidades
% Total do Nível 1 e 2 % Total do Nível 3 e 4
A.3. Organização da Ação pelo Centro de Formação

29. 29
Avaliação global
De todas as ações de
formação

30. 30
0.2 1.2 0.9 1.1
3.6 2.0 0.4 2.1 2.5 2.0
15.7
17.2 17.7
21.7 21.3 20.4
6.9
16.9
19.7 19.2
61.0
58.8
57.4
54.5
52.0
55.4
70.2
57.8
55.6 55.8
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
1. Os
objectivos
propostos
foram
cumpridos
2. A
metodologia foi
adequada aos
participantes
3. Os trabalhos
práticos
propostos
apresentaram
coerência
4. A gestão dos
recursos foi
adequada
5. O espaço em
que decorreu a
acção foi
adequado
6. O
equipamento
informático foi
adequado
7. Relação
do(s)
formador(es(
com o grupo de
formandos
8. A acção de
formação veio
ao encontro
das minhas
necessidades
de formação
9. As
competências
adquiridas vão
ter impacto na
minha
actividade
profissional
10. Após esta
formação irei
utilizar mais as
TIC nos
processos de
ensino e
aprendizagem
Nível 1 % Nível 2 % Nível 3 % Nível 4 %
A.1 Avaliação Geral da Ação

31. 31
A.2. Avaliação dos Formadores
2.1. Conhecimentos/ Conteúdos
0.2 2.0 1.1 0.4
13.0
29.7
18.2
5.0
62.8
45.1
57.7
70.9
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
Nível 1 % Nível 2 % Nível 3 % Nível 4 %

32. 32
A.2. Avaliação dos Formadores
2.2. Exposição
0.6 0.3 0.2
6.3
10.5 9.2
69.0
66.3 68.1
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
1. A linguagem
utilizada foi
clara e
assertiva
2. A adaptação
do discurso aos
destinatários /
finalidades foi
conseguida
3. Houve
capacidade
para esclarecer
as dúvidas
surgidas
Nível 1 % Nível 2 % Nível 3 % Nível 4 %

33. 33
A.3. Organização da Ação pelo Centro de Formação
2.0 4.0
0.8 2.0
19.8
22.6
16.3
19.7
53.9
50.0
60.0
53.5
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
A Divulgação /
Informação foi
oportuna
A calendarização
foi ajustada
O atendimento
aos formandos
foi eficiente
O material
entregue
respondeu às
necessidades
Nível 1 % Nível 2 % Nível 3 % Nível 4 %

34. 37
0 1.0
6.2
28.2
36.1
0
5
10
15
20
25
30
35
40
B – Apreciação Global

35. 38

36. • Constamos a existência 1211 formandos nas
diferentes modalidades de formação : Cursos
de Formação, Oficinas de Formação e
Módulos de Formação.
• Verifica-se que somente 945 formandos
reponderam a este inquérito de avaliação da
formação, existindo 266 formandos que
responderam a outros formulários com outros
indicadores.
• No inquérito analisado verificamos que nem
todos os respondentes avaliaram todos os
indicadores.
39

37. 40
Específicas:
 Educação Pré-escolar e o 1º
Ciclo
 Ciências Experimentais
 Ciências Sociais
 Bibliotecas Escolares
 NEE
Transversais:
 TIC
 Temáticas diversas (Coaching,
ADD, …)
 Práticas Pedagógicas e
Avaliação das Aprendizagens
Modalidades de Formação:
• Cursos de Formação – 50
• Oficinas de Formação – 18
• Módulos de Formação - 2
As áreas/domínios e Prioridades dos formandos:
Ações de formação

38. • É interessante estabelecer a relação
entre o indicador aprofundamento da
temática e o número de horas de
formação e comprendemos que os
formandos avaliam de forma mais
positiva as ações que tiveram mais
horas de formação ou seja as oficinas.
41
Avaliação das Ações

39. 42
• DGRHE (2010). Ficha de avaliação da Ação de
Formação (enviado por mail aos CFAE’s).
• Decreto-Lei n.º 249/92, de 9 de novembro
• Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de
fevereiro

40. Muito obrigada!
43
cfaeca@gmail.com