Per a vosaltres, els futurs mestres d’educació física, per què comenceu la vostra llavor amb bon peu.

1. BASES PER A DONAR
UNA CLASSE
D'EDUCACIÓ FÍSICA
Llenguatge d’especialitat Ciències Socials i
Humanes

2. ÍNDEX Ens presentem
 Ens dirigim a vosaltres
 La classe
 El seu enfocament
 Distribució
 Motivació
 Conceptes metodológics
 Els pares
 NEE

3. ENS PRESENTEM
Mestres d’EDUCACIÓ
FÍSICA.
Al col·legi San Jaume d’Onil.
D’educació primària.

4. ENS DIRIGIM A VOSALTRES
 Els futurs mestres…
 Els mestres que vullguen reciclar-se i
innovar en la seua metodologia…

5. LA CLASSE

6. El seu enfocament
 Lloc on es farà la classe.
 Temps del que disposem.
 Primers dies de classe (El mestre i els alumnes).
Comencen les classes!

7. Distribució
 Treballa unit, sense discriminacions.
 No ignora la diversitat.
 És variat.
El millor grup és aquell que…

8. Motivació
 INICIAL
-Cridar la seua atenció i fixar unes bases (Ex. EO EO, OE!)
-Enganxar-los des de el primer instant.
 DURANT LA CLASSE
-No perdre el fil d’emocions.
-Saber com reenganxar-los de nou.
-Activitats adaptades als seus gustos.
-Materials nous, diferents...

10. Conceptes metodològics
 A part dels continguts (5 blocs)...
 La importància de fer esport i tenir una
vida activa.
 Hàbits saludables (menjar be i estar be
amb sí mateix).
 Relacionar-se, tenir contacte amb els
demés.
 Passar-ho be aprenent.
Què ensenyem?

11. ELS PARES
Les relacions entre
família i escola
experimenten dificultats.
Les funcions bàsiques
de la família i de
l'escola és l'educació.

12. ELS PARES
 Hem constatat que els pares i mares,
no sols poden, sinó que han de
participar en l'educació dels seus fills.
Hi ha molts vincles entre la llar i
l'escola, Midwinter (1973) ens
suggereix quatre fases:
1)Presentació: informació sobre la
filosofia i els objectius, les activitats…
2)Exposició: Obrir l'escola a l'opinió
pública.
3)Millores en el local: Assegurar que
l'escola resulta atractiva.
4)Participació: Fer participar als pares
directament en el procés educatiu.

14. NEE
 Objectius de l’educació especial:
- Atenció de persones amb NEE.
- Formació individualitzada,
normalitzadora i integradora.
- Desenvolupament integral de la
persona i de una capacitació laboral.

15. NEE
Quan una deficiència afecta al aprenentatge del
xiquet, fins al punt que són necessàries alguns
adaptacions del currículum.
Quan hi ha NEE?

16. NEE
- Adaptacions curriculars poc significatives.
- Adaptacions curriculars significatives.
TIPUS D’ADAPTACIONS
CURRICULARS:

17. NEE
Adaptacions curriculars en E.F.
- Àrea que millor facilita la integració.
- Principal preocupació del mestre
Participació

18. NEE
Solucions:
- Analitzar les necessitats reals de l’alumne.
- Dissenyar programes d’actuació.
- Fer conscient al alumne de les seues
possibilitats i limitacions.
- Oferir varietat en les activitats.

19. GRÀCIES!
MOLTA SORT FUTURS
MESTRES!