Este documento presenta la sesión de aprendizaje "Juguemos con los adjetivos" para estudiantes de 5to grado. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la función de los adjetivos a través de actividades como adivinanzas, discusión en grupo, escritura de textos y evaluación de competencias lingüísticas. La sesión dura 3 horas y utiliza diversos recursos y estrategias pedagógicas interactivas para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender y aplicar el

1. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Juguemos con los adjetivos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.P : N° 20182 “ABRAHAN VALDELOMAR”
1.2. Grado y sección : 5º “A”
1.3. Duración : 3 horas pedagógicas
1.4. Fecha : Lunes 14 de Julio de 2014
1.5. Directora : María Luisa YATACO YATACO
1.6. Profesor : Magdalena Itati Navarro Fernández
II. ORGANIZCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
AREA COMPETENCI
A
CAPACIDA
D
CONOCIMIENT
O
INDICADOR
DE
EVALUACIÓ
N
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
Comunicació
n
Producción de texto Utiliza algunos
recursos
ortográficos
básicos para
darle claridad a
su texto
El Adjetivo: La función
apelativa del lenguaje
Identifica y extrae
correctamente en
un texto de 3
párrafos 5
adjetivos
calificativos
Matriz de valoración
actitudinal
III. DESARROLLO DE LA SESION:
PROCESOS
PEDAGÓGI
COS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSOS
TIEMP
O
Motivación
Forman grupos de 6 integrantes y juegan a hacer adivinanzas:
Los estudiantes leen las adivinanzas y colocan las imágenes según
corresponda, gana el juego el que haya colocado la mayor
cantidad de imágenes correctas. (Anexo Nº 1)
-Proyector
-Laptop
10
minutos
Saberes
previos
Exploración
Responden a las interrogantes:
Fue fácil dar con las respuestas de las adivinanzas ¿Por qué? ¿Qué
palabras claves de cada adivinanza me ayudaron a dar con la
respuesta?
¿Qué palabras fueron claves para adivinar?
Técnica: Lluvia de ideas
Pelotita
preguntona
10
minutos
Conf licto
cognitivo
Escriben y argumentan sus posibles hipótesis frente a la Papelotes 10

2. interrogante:
¿Qué función cumplen las palabras que nos han ayudado a
descubrir las adivinanzas?
Plumones minutos
Procesamiento
de la
información
Identifica información relevante observada en el texto del MED
páginas:
Planificación.
Determinan el tema y el tipo de texto a escribir
Recopilan información acerca del tema elegido
Organizan la información recogida en un esquema de llaves.
Textualización.
Escriben su primer borrador, toman en cuenta la ortografía, el
uso de recursos lingüísticos, reglas gramaticales.
Revisión.
Leen el texto construido de manera crítica, como si fueran los
lectores
Corrigen los errores encontrados recogiendo las ideas para
exponerlas en el pleno del aula.
Evalúan sus producciones entre pares. Hacen observancia si en
los párrafos se observan el uso de los adjetivos.
Estructuran la información adecuándola al organizador que
usaran para explicar la función de los adjetivo usados en sus
textos.
Texto de
Comunicación
25
minutos
Aplicación de
lo aprendido
Completan información principal, secundaria y complementaria
de lo observado y leído. En el texto “El C aballo de paso peruano”
en el texto Comunicación 5º del MED, página Nº
Cuaderno de
Comunicación
20
minutos
Transferencia
de lo
aprendido
Observan el video:
http://www.youtube.com/watch?v=548dZnxPSfw
Utilizan la técnica del origami para elaborar mariposas de papel
reciclado
Haz un listado de los adjetivos que usarías para tu mariposa.
Adjetivos calificativo Determinativos
Papelotes
Plumones
Vídeo
Proyector
multimedia
20
minutos
Meta cognición
Autoevaluación.
Reflexionan sobre sus aprendizajes;
¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste?
Señala las dificultades que se te presentaron para escribir tu
texto.
¿Qué estrategias usaste para superarlas?
Coevaluaciòn:
Se evalúan en parejas:
Identifican aspectos comunes.
Aportes al grupo
Fichas de
evaluación
Registro
Auxiliar
15
minutos
Evaluación
Presentan el producto final de sus construcciones
Papeles de
colores
15
Matriz de Evaluación

3. VALOR AD A B C
DISPOSICIÓN Demostró interés
Prof. NAVARRO FERNÁNDEZ Magdalena Itati
por aprender,
participó
activamente
durante la clase
Participó
activamente en
casi todas las
actividades
Participó sólo en
algunas de las
actividades
durante la sesión
de aprendizaje
No participó en
las actividades
RESPETO Demostró respeto
por todas las
acciones y
opiniones de
todos sus
compañeros
Casi siempre
demuestra
respeto a todos
sus compañeros
Mostró respeto
sólo a algunas
personas
No respetó a
nada ni a nadie
COLABORACIÓN Colaboró en
todas y cada una
de las actividades
planteadas
Casi siempre
colabora en las
dinámicas de la
clase
Colaboró sólo
ocasionalmente
No colaboro
RESPONSABILIDAD Participó, tomó
apuntes y entregó
tareas en la
forma y en el
tiempo señalado
Participó, tomó
apuntes pero no
entregó las tareas
en las formas y en
el tiempo
señalado
Participó, y
ocasionalmente
tomó apuntes y
entregó trabajos
No cumplió con
entregar los
trabajos, ni
respetó los
tiempos

4. ANEXO Nº 1 (ADIVINANZAS)
Lee las adivinanzas y luego coloca las imágenes según corresponda.
 Corre libremente, es pura, clara y limpia
¿Qué es?
 Es pequeña de color verde, tiene forma alargada, su peso es liviano, lo encontramos en los jardines.
¿Qué es?
 Es muy grande y pesado. Su color es gris, tiene una trompa larga
¿Quién será?
 Tiene forma de esfera, hay de muchos colores y tamaños. Su peso es liviano. Lo utilizamos para
decorar fiestas.
¿Qué es?
 Tiene forma rectangular y es plano. Su tamaño es mediano y se cuelga en la pared. Sirve para
escribir y dibujar.
¿Qué es?
 Soy un mamífero, herbívoro. Muy elegante baila marinera guiado por un habitad chalán.
¿Quién soy?
 Soy un ave pequeña y habladora, mi plumaje es verde.
¿Quién soy?

5. Recorta las imágenes y colócalas donde corresponde