TRABAJO FINAL ELLEN

1. TRABAJO FINAL
ELLEN MARIE RAMÍREZ ALBORNOZ
CÓDIGO: 23.690.844
TUTOR
DIEGO ALEJANDRO ARCINIEGAS
CURSO:
401596_40
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
2015

2. • En Latinoamérica se permitió la construcción de un espacio importante de
interrelación entre la comunicación y la educación con el fin de fortalecer los
procesoseducativos desarrollados en las comunidades .
• A partir de los años 70 se da una gran revolución en el campo de las tecnologías,
lo cual contribuye progresivamente al avance favorecedor de la economía
mundial.
• En la actualidad se respira otra cultura, se propone acercar la comunicación a la
educación orientada mas hacia la sensibilidad humana que hacia la racionalidad
fría yabstracta.
• Las TICS son concebidas como herramientas potenciales de acceso a los
procesos de producción y a los mercados mundiales , también para romper las
barrerascreadaspor el tiempo yla distancia.
LOS CONCEPTOS SOBRE COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN DE LOS CUALES SE APROPIÓ A
PARTIR DE LOS DOCUMENTOS ESTUDIADOS EN
EL CURSO

3. LOS APORTES QUE, DESDE LA COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN, LE APORTARON LAS EXPERIENCIAS DE
SOCIALES REVISADAS EN EL CURSO.
• Como aporte de la educomunicacion a las comunidades esta la alfabetización
digital, la cual progresivamente se ha convertido en un tema central en las
políticas educativas, esto con el fin de permitir el acceso a la información así
como el desarrollo de las capacidades de las personas para su manejo y
aplicación en las actividades cotidianas.
• Para cumplir con los objetivos de desarrollo del milenio el apoyo de las TIC es
fundamental porque permite el acceso rápido a la información,, enriquece la
generación de conocimiento, potencia la comunicación y facilita el trabajo en
red de las entidades cooperadoras.

4. CUÁLES FUERON LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN
LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROPUESTA ESTRATÉGICA
DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN Y DE QUÉ MANERA
POTENCIAN SU FORMACIÓN PROFESIONAL
Como aprendizaje esta el echo de considerar las
TIC como un instrumento eficaz para acrecentar
la productividad, generar crecimiento económico
así como para mejorar la calidad de vida de las
personas. Todo esto partiendo del precepto de
que la construcción de una sociedad debe ser
incluyente ysolidaria.
La formación profesional debe estar ligada con el
servicio comunitario que conlleve a programas
que permitan el acceso a la información y
utilización de las TIC como instrumento de apoyo
a los esfuerzos para contribuir a la erradicación de
la pobreza extrema en zonas remotas, rurales y
urbanasmarginalizadas.

5. BIBLIOGRAFIA
o Irayigra, A. (2012). Comunicación intercultural contra la marginación y la injusticia. En,
Fundación Unir Bolivia (Ed), Memorias de los Seminarios Comunicación para una ciudanía
integral e intercultural, (pp. 295 - 302) Recuperado de,
http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/Interculturalidad_Critica_y_Educacion_Intercultural1
.pdf
o Aneas Álvarez, MA. (sf). Competencia Intercultural, concepto, efectos e implicaciones en el
ejercicio de la ciudadanía. En, Revista Iberoamericana de Educación (pp. 1 – 9). Recuperado de,
http://www.rieoei.org/deloslectores/920Aneas.PDF
o Foucault, Michael (1970) L’ordre du discours, 1970. Traducción de Alberto González Troyano.
TusquetsEditores, Buenos Aires, 1992.
o Muñoz Corvalán, J.: "Estrategias comunicativas ", en Contribuciones a las Ciencias Sociales, Mayo
2012,www.eumed.net/rev/cccss/20/
o http://www.cedal.org.co/index.shtml?apc=h1b1---&x=591&cmd%5B126%5D=c-1-%2751%27
o http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0016educomunicacion.htm

6. ¡Muchas gracias!