Este documento presenta varias listas de cotejo para evaluar el desempeño de los estudiantes en diferentes clases sobre organismos, ambientes y sus interacciones. Las listas miden el entendimiento de conceptos clave, habilidades de trabajo en equipo y presentación oral. Los estudiantes son evaluados en áreas como cadenas alimentarias, redes tróficas, cambios en los ecosistemas y más.

1. LISTAS DE COTEJO UNIDAD: ORGANISMO, AMBIENTE Y SUS
INTERACCIONES.
Tipo de Puntuación
Excelente: 5 puntos
Bien: 4 puntos
Regular: 3 puntos
Deficiente: 2
Insuficiente: 1
CLASE Nº 1 “Organizador Gráfico en grupos”
Puntaje máximo: 25 puntos
Alumno (a) Seleccionan la Otorgan orden Presentan un Exponen de Trabajan en Total
información lógico a la trabajo limpio y manera clara, con equipo
adecuada información ordenado buena dicción y
seleccionada correcta postura.
1.
2.
3.
CLASE Nº 2 “Técnica del rompecabezas”
Puntaje máximo: 25 puntos
Alumno (a) Enseña a su Realizan La información Exponen de Trabajan en Total
grupo lo que análisis de la expuesta es manera clara, con equipo.
sabe acerca del información correcta y buena dicción y
tema. trabajada. coherente correcta postura.
1.
2.
3.
CLASE Nº 4 “Pirámide energética”

2. Puntaje Máximo: 30 puntos
Alumno (a) Confeccionan Ubican Elaboran Trabajan Realizan Trabajan Total
una pirámide correctamente definición de conclusiones en
energética. cada de manera del tema. equipo.
organismo en pirámide ordenada.
un nivel energética.
trófico.
1.
2.
3.
CLASE Nº 6 “Técnica de Kogan”
Puntaje máximo: 30 puntos
Alumno (a) Analizan Comprenden cada Realizan Incluyen Exponen de Trabajan Total
imágenes una de las inferencias conceptos manera en equipo.
situaciones trabajados clara y con
representadas en en clases buena
las imágenes anteriores. dicción
1.
2.
3.
CLASE Nº 7 “Proyecto: Compost”
Puntaje máximo: 30 puntos
Alumno (a) Cumple Participa en Aporta Trabaja de Trabaja en Comprende el Total
con el la ideas al manera equipo. objetivo del
material elaboración grupo. ordenada proyecto.
pedido. del proyecto
1.
2.
3.
CLASE Nº 8º “Guías en un parque nacional”
Puntaje máximo: 20

3. Alumno (a) Responden Analizan Comprenden Interrelacionan Total
correctamente las conceptos los conceptos conceptos de la
preguntas unidad
1.
3.
4.
CLASE Nº 9º “Síntesis de la unidad”
Puntaje máximo:
Alumno (a) Expone sus Desarrolla Logra entablar Define Interrelaciona Desarrolla Total
opiniones ideas conversaciones contenidos conceptos de síntesis
acerca de claras. grupales manera coherente,
los temas coherentes. coherente. tomando la
mayoría de
los
contenidos.
1.
2.
3.
Lista de cotejo de guía de aprendizaje. Clase Nº 3 “Cadena alimentaria y red
trófica”
Ítem 1: 4 puntos (1 pto. c/u)
Ítem 2: Dar características: 6 puntos

4. Establecer diferencias: 3 puntos
Total puntos Ítem 2: 9 puntos
Ítem 3: 15 puntos (5 pts. c/u)
Total: 28 puntos
Alumno Ítem 1. Ítem 2. Ítem 2. Ítem 3 Ítem3 Ítem3 Total
(a) Ordena una Entrega tres Expone 3 Comprende la Explica la Identifica de
cadena características diferencias intervención consecuencia qué forma
alimentaria de las cadenas entre una de la de quitar un fluye la
alimentarias y cadena fotosíntesis en organismo de energía
redes tróficas alimentaria y las cadenas una cadena o según las
una red alimentarias y una red. cadenas
trófica redes tróficas alimentarias
y redes
tróficas.
1.
2.
3.
Lista de cotejo de guía de aprendizaje. Clase Nº 5 “Cómo cambian los ecosistemas”
Pregunta 1: Máx. 3 puntos
Pregunta 2: Máx. 5 puntos
Pregunta 3: Máx. 3 puntos
Pregunta 4: Máx. 7 puntos.
Total: 18 puntos.
Alumno (a) 1.- Identifica lo que 2.- Explica las 3.- Identifica cuales 4.- Explica que sucede con
sucede con los transformaciones son los efectos de las especies que viven en
organismos marinos en un ecosistema una erupción lugares afectados por
a causa de la marea acuático debido a la volcánica en un erupciones y lo relaciona
negra marea negra ecosistema. con los flujos de energía.
1.
2.
3.