O documento discute as discussões assíncronas e a avaliação na aprendizagem online. Analisa critérios para avaliar discussões como compartilhar conhecimento, aplicar teoria à prática e referenciar leituras. Também examina como estrutura, comunidade de aprendizagem, metacognição e autonomia influenciam a participação dos estudantes e como a autoavaliação e avaliação do processo e resultado melhoram a aprendizagem online.
1. DISCUSSÕES ASSÍNCRONAS E AVALIAÇÃO
NA APRENDIZAGEM ONLINE
Asynchronous Discussions and assessment in Online Learning.
Vonderwell, S., Liang, X. & Alderman, K.
Unidade Curricular:
Conceção e Avaliação
em E‐Learning
Mestranda:
Paula Silva
2. Comunicação Assíncrona
Grupos separados no
tempo e no espaço
envolvem‐se na
produção ativa de
conhecimento
partilhado
3. Comunicação Assíncrona
Caraterísticas pedagógicas da
aprendizagem online e das
ferramentas de comunicação.
Métodos de avaliação efetivos
6. O Estudo de Vonderwell, Liang & Alderman
Critérios de avaliação para discussões assíncronas
Coloca documentos, exemplos, etc., para partilhar
com o grupo.
Usa exemplos pessoais/profissionais demonstrando
a aplicação de assuntos‐chave.
Faz referência a leituras, revisão da bibliografia,
teoria e investigação.
7. Resultados
Estrutura
Competências de Comunidade de
escrita Aprendizagem
Autonomia do
Metacognição
aprendente
20. Contatos
Adaptação do trabalho de grupo
para CAEL, por Hugo Domingos,
Paula Silva e Nuno Oliveira,
disponível no Slideshare.
Obrigada Maria Paula Silva
mpaulasilva@gmail.com