El documento discute el rol creciente de los medios de comunicación en la sociedad y educación. Señala cuatro dimensiones clave de los medios: su papel de socializador, en la construcción de ciudadanía, como agente educador y formador, y como protagonista del ocio. También resalta la importancia de garantizar la independencia de los medios, promover la diversidad y el acceso plural a la información.

1. LOS DOCENTES Y LOSLOS DOCENTES Y LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓNMEDIOS DE COMUNICACIÓN
UN DEBATE PARA VER, JUZGAR Y ACTUARUN DEBATE PARA VER, JUZGAR Y ACTUAR
““la configuración de la sociedad estarála configuración de la sociedad estará
determinada por la forma comodeterminada por la forma como
socialmente se distribuya el control de lassocialmente se distribuya el control de las
fuentes de producción y de distribución defuentes de producción y de distribución de
información y conocimientos”información y conocimientos”
JUAN CARLOS TEDESCO (1999)JUAN CARLOS TEDESCO (1999)

2. DOS CARACTERÍSTICAS DEDOS CARACTERÍSTICAS DE
LA ACTUAL SOCIEDAD:LA ACTUAL SOCIEDAD:
1) La creciente importancia de los
medios de comunicación como
agentes educativos, que se suma a la
escuela y la familia.
2) La centralidad de los medios de
comunicación en tanto vehículos e
impulsores de circulación de
información y conocimiento.
“Un intelectual que no comprende lo que pasa en su
tiempo y en su país es una contradicción andante, y el que
comprendiendo no actúa tendrá un lugar en la antología
del llanto pero no en la historia viva de su tierra. “
RODOLFO WALSHRODOLFO WALSH

3. La prensa, radio, televisión,
multimedia e Internet están
jugando un rol central, aunque no
siempre pertinente, en la
construcción de esta sociedad.
Tanto en el proceso de
adquisición y transmisión de
información como de
conocimientos los medios juegan
un rol fundamental, hasta el
punto en que son un referente
imprescindible en la educación
no formal y formal a la hora de
obtener una determinada
conceptualización del mundo.

4. Los medios de comunicación
(especialmente la televisión y los
multimedia) están transformado la
vida cotidiana de las personas y de
las sociedades.
Somos seres mediáticos y
pertenecemos a una cultura que no
puede entenderse ni existir al margen
de los medios de comunicación.
Los individuos hablan y opinan de los temas que
se tratan en la radio, la televisión, la prensa o
Internet. En general se ignoran los
acontecimientos sucedidos más allá de un
entorno próximo, que no tienen una cobertura
noticiosa o de entretenimiento.

5. SE ESTÁN DESARROLANDO, SOSTENIDAMENTE,SE ESTÁN DESARROLANDO, SOSTENIDAMENTE,
CUATRO DIMENSIONES EN LOS MEDIOS:CUATRO DIMENSIONES EN LOS MEDIOS:
1.1. SOCIALIZADORASOCIALIZADORA
2.2. CONSTRUCTORA DE CIUDADANÍACONSTRUCTORA DE CIUDADANÍA
3.3. AGENTE EDUCADORA Y FORMADORAAGENTE EDUCADORA Y FORMADORA
4.4. PROTAGONISTA DEL OCIO PARA LASPROTAGONISTA DEL OCIO PARA LAS
PERSONAS Y POBLACIONESPERSONAS Y POBLACIONES

6. ¿?¿?

7. En 1999 durante la Conferencia organizada por la
UNESCO en Viena “EDUCATING FOR THE MEDIA AND
THE DIGITAL AGE” se consideró que la Educación en
Medios forma parte del derecho fundamental deforma parte del derecho fundamental de
todo ciudadanotodo ciudadano, en cualquier país del mundo, a la
libertad de expresiónlibertad de expresión y el derecho a la
informacióninformación, y contribuye a establecer y mantener
la democraciademocracia.
• Concierne a todos los medios de comunicación y comprende los
textos y los gráficos, el sonido, las fotografías y las imágenes
animadas, transmitidas por cualquier tipo de tecnología.
• Permite a las personas comprender a los medios de
comunicación empleados por la sociedad y su forma de
funcionamiento, y facilita la facultad de utilizar esos medios para
comunicarse con otras personas.

8. SE HA DE GARANTIZAR QUE LAS PERSONAS:SE HA DE GARANTIZAR QUE LAS PERSONAS:

11. ““CUANDO LA REALIDADCUANDO LA REALIDAD
SUPERA LA FICCIÓN”SUPERA LA FICCIÓN”
De Niro y HoffmanDe Niro y Hoffman
son protagonistas deson protagonistas de
una historia en launa historia en la
que el Presidente deque el Presidente de
los EEUU inventalos EEUU inventa
una guerra contrauna guerra contra
Albania para distraerAlbania para distraer
al público de unal público de un
escándalo sexualescándalo sexual
que pone en juego elque pone en juego el
prestigio de laprestigio de la
investidura política…investidura política…

12. Se ha vuelto imposible diferenciar entre la
política y el show-business. El presidente
está comprometido en un escándalo sexual.
El problema no consiste en saber si es cierto
o no, sino en realizar un operativo de
diversión sobre cualquier otra cosa más
importante: una guerra, por ejemplo. De Niro
hace correr rumores que puede manejar y en
realidad es así como funciona. Si
combinamos Washington con Hollywood
obtenemos una formidable máquina de
propaganda que construye todas las piezas
de la realidad.
Dir. BARRY LEVINSONDir. BARRY LEVINSON

13. Puntos esenciales para una leyPuntos esenciales para una ley
de radiodifusión democráticade radiodifusión democrática

14. Contenidos mínimos de una leyContenidos mínimos de una ley
de radiodifusión democráticade radiodifusión democrática
 1.- Toda persona tiene derecho a investigar,1.- Toda persona tiene derecho a investigar,
buscar, recibir y difundir informaciones,buscar, recibir y difundir informaciones,
opiniones e ideas, sin censura previa, aopiniones e ideas, sin censura previa, a
través de la radio y la televisión, en eltravés de la radio y la televisión, en el
marco del respeto al Estado de derechomarco del respeto al Estado de derecho
democrático y los derechos humanos.democrático y los derechos humanos.

15. Radiodifusión como ejercicio delRadiodifusión como ejercicio del
derecho a la informaciónderecho a la información
 2.- La radiodifusión es una forma de2.- La radiodifusión es una forma de
ejercicio del derecho a la información y laejercicio del derecho a la información y la
cultura y no un simple negocio comercial.cultura y no un simple negocio comercial.
La radiodifusión es un servicio de carácterLa radiodifusión es un servicio de carácter
esencial para el desarrollo social, cultural yesencial para el desarrollo social, cultural y
educativo de la población, por el que seeducativo de la población, por el que se
ejerce el derecho a la información.ejerce el derecho a la información.

16. Independencia de los mediosIndependencia de los medios
de comunicaciónde comunicación
 3.- Se garantizará la independencia de los medios3.- Se garantizará la independencia de los medios
de comunicación. La ley deberá impedir cualquierde comunicación. La ley deberá impedir cualquier
forma de presión, ventajas o castigos a losforma de presión, ventajas o castigos a los
comunicadores o empresas o institucionescomunicadores o empresas o instituciones
prestadoras en función de sus opiniones, líneaprestadoras en función de sus opiniones, línea
informativa o editorial, en el marco del respeto alinformativa o editorial, en el marco del respeto al
estado de derecho democrático y los derechosestado de derecho democrático y los derechos
humanos. También estará prohibida por ley lahumanos. También estará prohibida por ley la
asignación arbitraria o discriminatoria deasignación arbitraria o discriminatoria de
publicidad oficial, créditos oficiales o prebendas.publicidad oficial, créditos oficiales o prebendas.

17. Espectro radioeléctrico: patrimonioEspectro radioeléctrico: patrimonio
común de la humanidadcomún de la humanidad
 4.- Las frecuencias radioeléctricas no deben transferirse,4.- Las frecuencias radioeléctricas no deben transferirse,
venderse ni subastarse. Nadie debe apropiarse de lasvenderse ni subastarse. Nadie debe apropiarse de las
frecuencias. Las frecuencias radioeléctricas pertenecen afrecuencias. Las frecuencias radioeléctricas pertenecen a
la comunidad, son patrimonio común de la humanidad, yla comunidad, son patrimonio común de la humanidad, y
están sujetas por su naturaleza y principios a legislacionesestán sujetas por su naturaleza y principios a legislaciones
nacionales así como a tratados internacionales. Deben sernacionales así como a tratados internacionales. Deben ser
administradas por el Estado con criterios democráticos yadministradas por el Estado con criterios democráticos y
adjudicadas por períodos de tiempo determinado aadjudicadas por períodos de tiempo determinado a
quienes ofrezcan prestar un mejor servicio. La renovaciónquienes ofrezcan prestar un mejor servicio. La renovación
de las licencias estará sujeta a audiencia públicade las licencias estará sujeta a audiencia pública
vinculante.vinculante.

18. Promoción de la diversidadPromoción de la diversidad
 5.- La promoción de la diversidad y el pluralismo5.- La promoción de la diversidad y el pluralismo
debe ser el objetivo primordial de ladebe ser el objetivo primordial de la
reglamentación de la radiodifusión. El Estadoreglamentación de la radiodifusión. El Estado
tiene el derecho y el deber de ejercer su roltiene el derecho y el deber de ejercer su rol
soberano que garanticen la diversidad cultural ysoberano que garanticen la diversidad cultural y
pluralismo comunicacional. Eso implica igualdadpluralismo comunicacional. Eso implica igualdad
de género e igualdad de oportunidades para elde género e igualdad de oportunidades para el
acceso y participación de todos los sectores de laacceso y participación de todos los sectores de la
sociedad a la titularidad y gestión de los serviciossociedad a la titularidad y gestión de los servicios
de radiodifusión.de radiodifusión.

19. Pluralidad y diversidadPluralidad y diversidad
de los mediosde los medios
 6.- Si unos pocos controlan la información no es6.- Si unos pocos controlan la información no es
posible la democracia. Deben adoptarse políticasposible la democracia. Deben adoptarse políticas
efectivas para evitar la concentración de laefectivas para evitar la concentración de la
propiedad de los medios de comunicación. Lapropiedad de los medios de comunicación. La
propiedad y control de los servicios depropiedad y control de los servicios de
radiodifusión deben estar sujetos a normasradiodifusión deben estar sujetos a normas
antimonopólicas por cuanto los monopolios yantimonopólicas por cuanto los monopolios y
oligopolios conspiran contra la democracia, aloligopolios conspiran contra la democracia, al
restringir la pluralidad y diversidad que asegura elrestringir la pluralidad y diversidad que asegura el
pleno ejercicio del derecho a la cultura y a lapleno ejercicio del derecho a la cultura y a la
información de los ciudadanos.información de los ciudadanos.

20. Acceso a la información pluralAcceso a la información plural
 7.- El público tendrá derecho a acceder a7.- El público tendrá derecho a acceder a
una información plural, así como a launa información plural, así como a la
diversidad cultural. Para ello se deberádiversidad cultural. Para ello se deberá
garantizar la indemnidad intelectual ygarantizar la indemnidad intelectual y
estética de los trabajadores de laestética de los trabajadores de la
comunicación y de todos aquellos quecomunicación y de todos aquellos que
participan en la producción de bienesparticipan en la producción de bienes
culturales.culturales.

21. Regulaciones societariasRegulaciones societarias
necesariasnecesarias
 8.- En los casos de una integración vertical8.- En los casos de una integración vertical
u horizontal de actividades ligadas, o no, au horizontal de actividades ligadas, o no, a
la comunicación social, se deberánla comunicación social, se deberán
establecer regulaciones que promuevan elestablecer regulaciones que promuevan el
pluralismo, respeten las incumbenciaspluralismo, respeten las incumbencias
profesionales y derechos intelectuales deprofesionales y derechos intelectuales de
los artistas y demás trabajadores de lalos artistas y demás trabajadores de la
comunicación y el espectáculo.comunicación y el espectáculo.

22. Registro Público y abiertoRegistro Público y abierto
de Licenciasde Licencias
 9.- Deberá mantenerse un registro público y9.- Deberá mantenerse un registro público y
abierto de licencias. El registro deberá contenerabierto de licencias. El registro deberá contener
los datos que identifiquen fehacientemente a loslos datos que identifiquen fehacientemente a los
titulares de cada licencia, y los integrantes de sustitulares de cada licencia, y los integrantes de sus
órganos de administración además de lasórganos de administración además de las
condiciones bajo las cuales fue asignada lacondiciones bajo las cuales fue asignada la
frecuencia. Las localizaciones radioeléctricas nofrecuencia. Las localizaciones radioeléctricas no
previstas en los planes técnicos deberán serprevistas en los planes técnicos deberán ser
puestas en disponibilidad a pedido de parte con lapuestas en disponibilidad a pedido de parte con la
sola demostración de su viabilidad técnica.sola demostración de su viabilidad técnica.

23. Quiénes no pueden serQuiénes no pueden ser
licenciatarioslicenciatarios
 10.- No podrán ser titulares de licencias de10.- No podrán ser titulares de licencias de
servicios de radiodifusión ni integrantes de susservicios de radiodifusión ni integrantes de sus
órganos directivos, quienes ocupen cargosórganos directivos, quienes ocupen cargos
electivos oficiales nacionales, provinciales oelectivos oficiales nacionales, provinciales o
municipales, funcionarios públicos de los distintosmunicipales, funcionarios públicos de los distintos
poderes, miembros de las Fuerzas Armadas y depoderes, miembros de las Fuerzas Armadas y de
seguridad, como así tampoco aquellos que hayanseguridad, como así tampoco aquellos que hayan
tenido participación comprometida con violacionestenido participación comprometida con violaciones
a los derechos humanos.a los derechos humanos.

24. Tipos de prestadores delTipos de prestadores del
servicio de radiodifusiónservicio de radiodifusión
 11.- Existen tres tipos de prestadores de servicios de11.- Existen tres tipos de prestadores de servicios de
radiodifusión:radiodifusión: públicospúblicos,, comercialescomerciales yy comunitarioscomunitarios dede
organizaciones de la Sociedad Civil sin fines de lucro.organizaciones de la Sociedad Civil sin fines de lucro.
Quedará prohibido todo tipo de discriminación oQuedará prohibido todo tipo de discriminación o
cercenamiento a causa de la naturaleza jurídica de lacercenamiento a causa de la naturaleza jurídica de la
organización propietaria, en cuanto a potencia, cantidad deorganización propietaria, en cuanto a potencia, cantidad de
frecuencias disponibles o limitaciones a los contenidos.frecuencias disponibles o limitaciones a los contenidos.
Todos los servicios de radiodifusión podrán contratarTodos los servicios de radiodifusión podrán contratar
publicidad en igualdad de condiciones, ya que así sepublicidad en igualdad de condiciones, ya que así se
respetan los derechos humanos económicos, socialesrespetan los derechos humanos económicos, sociales
y culturalesy culturales..

25. Medios EstatalesMedios Estatales
 12.- Los medios estatales12.- Los medios estatales deberán ser públicosdeberán ser públicos y noy no
gubernamentales. Deberán proveer una amplia variedadgubernamentales. Deberán proveer una amplia variedad
de programación informativa, educativa, cultural, de ficciónde programación informativa, educativa, cultural, de ficción
y de entretenimiento garantizando la participacióny de entretenimiento garantizando la participación
ciudadana y la atención a las necesidades de la población.ciudadana y la atención a las necesidades de la población.
En todas las regiones del país se destinará una frecuenciaEn todas las regiones del país se destinará una frecuencia
a la recepción gratuita del canal de TV pública nacional ya la recepción gratuita del canal de TV pública nacional y
de Radio Nacional; y de igual forma se reservará al menosde Radio Nacional; y de igual forma se reservará al menos
una frecuencia para una radio y una emisora de TVuna frecuencia para una radio y una emisora de TV
provincial y una emisora de FM municipal . Los serviciosprovincial y una emisora de FM municipal . Los servicios
de la radiodifusión universitaria constituyen un sistemade la radiodifusión universitaria constituyen un sistema
público de gestión autónoma y se reservará no menos depúblico de gestión autónoma y se reservará no menos de
una frecuencia de radiodifusión a cada una de lasuna frecuencia de radiodifusión a cada una de las
Universidades públicas nacionales.Universidades públicas nacionales.

26. Reserva de frecuenciasReserva de frecuencias
 13.- Los planes técnicos deberán reservar13.- Los planes técnicos deberán reservar
al menos el 33% de frecuencias, en todasal menos el 33% de frecuencias, en todas
las bandas, para entidades sin fines delas bandas, para entidades sin fines de
lucro. En estos casos tendrá que prevalecerlucro. En estos casos tendrá que prevalecer
como criterio de asignación de frecuenciascomo criterio de asignación de frecuencias
el plan de servicios y la inserción de lasel plan de servicios y la inserción de las
entidades en su comunidad.entidades en su comunidad.

27. Cuota pantallaCuota pantalla
 14.- La ley establecerá cuotas que garanticen la14.- La ley establecerá cuotas que garanticen la
difusión sonora y audiovisual de contenidos dedifusión sonora y audiovisual de contenidos de
producción local, nacional y propia. Esto implicaproducción local, nacional y propia. Esto implica
producción realizada por actores, músicos,producción realizada por actores, músicos,
directores, periodistas, artistas, investigadores ydirectores, periodistas, artistas, investigadores y
técnicos argentinos, y reglamentará la obligacióntécnicos argentinos, y reglamentará la obligación
de inversión en producción propia y en la comprade inversión en producción propia y en la compra
de derecho de antena de películas nacionales.de derecho de antena de películas nacionales.
BERNI – “EL MOVIMIENTO OBRERO”BERNI – “EL MOVIMIENTO OBRERO”

28. Indelegabilidad de la licenciaIndelegabilidad de la licencia
 15.- La explotación de los15.- La explotación de los
servicios de radiodifusión esservicios de radiodifusión es
indelegable y debe ser prestadaindelegable y debe ser prestada
por el propio titular de lapor el propio titular de la
licencia.licencia.

29. Repetidoras y cadenasRepetidoras y cadenas
 16.- Las repetidoras y cadenas deben ser16.- Las repetidoras y cadenas deben ser
una excepción a la regla de modo tal deuna excepción a la regla de modo tal de
priorizar el pluralismo y la producción propiapriorizar el pluralismo y la producción propia
y local, salvo para las emisoras estatales dey local, salvo para las emisoras estatales de
servicio público o la emisión deservicio público o la emisión de
acontecimientos de carácter excepcional.acontecimientos de carácter excepcional.

30. PublicidadPublicidad
 17. La publicidad sonora y audiovisual será17. La publicidad sonora y audiovisual será
de total producción nacional y deberáde total producción nacional y deberá
siempre diferenciarse de los contenidos desiempre diferenciarse de los contenidos de
la programación, no estará incluida en esta,la programación, no estará incluida en esta,
se difundirá en tandas claramentese difundirá en tandas claramente
identificadas al inicio y al final por la señalidentificadas al inicio y al final por la señal
distintiva del medio y no inducirá a estafas ydistintiva del medio y no inducirá a estafas y
engaños a la comunidad.engaños a la comunidad.

31. Grilla de canalesGrilla de canales
 18. Los sistemas de distribución de señales18. Los sistemas de distribución de señales
deberán incluir en su grilla de canales lasdeberán incluir en su grilla de canales las
emisoras de TV de aire de la localidad, elemisoras de TV de aire de la localidad, el
canal público nacional y un canal concanal público nacional y un canal con
producción informativa local y propia.producción informativa local y propia.

32. Autoridad de AplicaciónAutoridad de Aplicación
 19. La autoridad de aplicación19. La autoridad de aplicación
deberá respetar en su constitución eldeberá respetar en su constitución el
sistema federal y estará integradasistema federal y estará integrada
además por organizaciones de laademás por organizaciones de la
sociedad civil no licenciatarias y porsociedad civil no licenciatarias y por
representantes de las entidadesrepresentantes de las entidades
representativas de los trabajadoresrepresentativas de los trabajadores
de los medios y de las artesde los medios y de las artes
audiovisuales.audiovisuales.

33. Defensoría del PúblicoDefensoría del Público
 20.- Se creará la figura de la "Defensoría del20.- Se creará la figura de la "Defensoría del
público", con delegaciones en las provincias, quepúblico", con delegaciones en las provincias, que
recibirá y canalizará las inquietudes de losrecibirá y canalizará las inquietudes de los
habitantes de la Nación. Deberá incluirse unhabitantes de la Nación. Deberá incluirse un
capítulo que garantice los derechos del público.capítulo que garantice los derechos del público.
Estos podrán ser ejercidos directamente por losEstos podrán ser ejercidos directamente por los
habitantes de la Nación o a través de lahabitantes de la Nación o a través de la
defensoría del público.defensoría del público.

34. Normalización - InclusiónNormalización - Inclusión
 21. En la nueva ley se deberá contemplar la21. En la nueva ley se deberá contemplar la
normalización de los servicios denormalización de los servicios de
radiodifusión atendiendo a las necesidadesradiodifusión atendiendo a las necesidades
de aquellos impedidos de acceder a unade aquellos impedidos de acceder a una
licencia por las exclusiones históricas de lalicencia por las exclusiones históricas de la
ley 22.285 y la administración arbitraria deley 22.285 y la administración arbitraria de
las frecuencias por parte del Estadolas frecuencias por parte del Estado
nacional.nacional.

35. • En los últimos tiempos, en muchos países, se hanEn los últimos tiempos, en muchos países, se han
venido desarrollando programas dirigidos a lavenido desarrollando programas dirigidos a la
pedagogía y a lo didáctico, orientándose a laspedagogía y a lo didáctico, orientándose a las
necesidades curriculares.necesidades curriculares.
• Gracias al desarrollo de las telecomunicaciones yGracias al desarrollo de las telecomunicaciones y
la facilidad della facilidad del WWORLDORLD WWIDEIDE WWEB, en muchosEB, en muchos
países se han implementado las prácticas depaíses se han implementado las prácticas de
educación a distancia.educación a distancia.
• Incorporación de lasIncorporación de las TICTIC al proceso deal proceso de
enseñanza-aprendizaje se está realizando deenseñanza-aprendizaje se está realizando de

36. ¿Qué son las TIC?¿Qué son las TIC?
(Cabero, 2000)(Cabero, 2000)
• Son tecnologías que constituyen nuevosSon tecnologías que constituyen nuevos
canales de comunicación y entran en lascanales de comunicación y entran en las
escuelas y los hogares facilitando con suescuelas y los hogares facilitando con su
uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• La denominación de TIC es utilizada paraLa denominación de TIC es utilizada para
referirse a una serie de nuevos mediosreferirse a una serie de nuevos medios
como los hipertextos, los multimedia,como los hipertextos, los multimedia,
la internet, la realidad virtual o lala internet, la realidad virtual o la
televisión por satélite.televisión por satélite.

37.  En la actualidad, el paradigmaEn la actualidad, el paradigma
de las TIC son las redesde las TIC son las redes
informáticas, que permiten en lainformáticas, que permiten en la
interacción de los ordenadoresinteracción de los ordenadores
ampliar la potencia yampliar la potencia y
funcionalidad que tienen formafuncionalidad que tienen forma
individual, permitiendo no sóloindividual, permitiendo no sólo
procesar informaciónprocesar información
almacenada en soportes físicos,almacenada en soportes físicos,
sino también acceder asino también acceder a
recursos y servicios prestadosrecursos y servicios prestados
por ordenadores situados enpor ordenadores situados en
lugares remotos.lugares remotos.

38.  Estas tecnologías seEstas tecnologías se
diferencian de lasdiferencian de las
tradicionales en lastradicionales en las
posibilidad que tiene laposibilidad que tiene la
creación de nuevos entornoscreación de nuevos entornos
comunicativos y expresivoscomunicativos y expresivos
que facilitan a los receptoresque facilitan a los receptores
la posibilidad de desarrollarla posibilidad de desarrollar
nuevas experienciasnuevas experiencias
formativas, expresivas yformativas, expresivas y
educativas.educativas.

39. • Esta tecnologías son las queEsta tecnologías son las que
giran en torno a cuatro medios:giran en torno a cuatro medios:
la informática, lala informática, la
microelectrónica, los multimediamicroelectrónica, los multimedia
y las telecomunicaciones.y las telecomunicaciones.
• Giran de manera interactiva eGiran de manera interactiva e
interconectada, lo que permiteinterconectada, lo que permite
concebir nuevas realidadesconcebir nuevas realidades
comunicativas y potenciarcomunicativas y potenciar
las que pueden tener formalas que pueden tener forma

40.  En definitiva, las TICEn definitiva, las TIC
permiten elpermiten el
procesamiento,procesamiento,
tratamiento ytratamiento y
comunicación de lacomunicación de la
información. Es decir, lasinformación. Es decir, las
tecnologías son paratecnologías son para
actuar sobre laactuar sobre la
información, transformarla,información, transformarla,
difundirla y comunicarla.difundirla y comunicarla.

41. Características de las TICCaracterísticas de las TIC
(López, 2001 y García, 2000)(López, 2001 y García, 2000)
 Facilitan la reproducción, difusión yFacilitan la reproducción, difusión y
circulación de documentos, permitiendo asícirculación de documentos, permitiendo así
la creación de un gran volumen dela creación de un gran volumen de
información paralela a la industria editorialinformación paralela a la industria editorial
tradicional y a los servicios de biblioteca.tradicional y a los servicios de biblioteca.
 Permiten una formación individualizada, enPermiten una formación individualizada, en
donde cada alumno puede trabajar a sudonde cada alumno puede trabajar a su
ritmo, sin presión de trabajar al mismoritmo, sin presión de trabajar al mismo
tiempo que otros.tiempo que otros.

42.  Necesitan de la creatividad del individuoNecesitan de la creatividad del individuo
y del trabajo colectivo para aumentar ely del trabajo colectivo para aumentar el
impacto de sus resultados.impacto de sus resultados.
 Permite la planificación del aprendizaje,Permite la planificación del aprendizaje,
en donde cada estudiante define suen donde cada estudiante define su
parámetro de estudio, de acuerdo a suparámetro de estudio, de acuerdo a su
tiempo disponible y a sus posibilidades ytiempo disponible y a sus posibilidades y
necesidades.necesidades.

43. Ventajas de las TICVentajas de las TIC
(García, 2000)(García, 2000)
• El incremento de la información que favorece elEl incremento de la información que favorece el
trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.
• El profesor es considerado comoEl profesor es considerado como
motivador, programador, director ymotivador, programador, director y
coordinador del proceso de aprendizaje.coordinador del proceso de aprendizaje.
• La capacidad de establecer un ritmo individualizado.La capacidad de establecer un ritmo individualizado.
• Ahorro en costos de desplazamiento.Ahorro en costos de desplazamiento.

44. Desventajas de las TICDesventajas de las TIC
(López, 2002)(López, 2002)
• La pseudo información.La pseudo información.
• La saturación de la información.La saturación de la información.
• La dependencia tecnológica.La dependencia tecnológica.
• La mayoría de los docentes no poseenLa mayoría de los docentes no poseen
formación necesaria.formación necesaria.

45.  Hay que decidir qué teoría de aprendizaje soportará
el recurso tecnológico.
 Es relevante concebir pedagógicamente, de manera
conceptual, el recurso.
 Relevar e interpretar datos del ambiente cultural, de
las personas, de la política institucional…