el cerebro y su configuración

1. FISIOLOGÍA YFISIOLOGÍA Y
CONDUCTACONDUCTA

2. Para entender la conducta humana también es
necesario conocer un poco sobre el funcionamiento del
cuerpo humano.
El cerebro y el sistema nervioso, en conjunto con los
demás sistemas, reciben, interpretan y envían
mensajes a través del cuerpo sin que nos demos
cuenta.
Para ello, posee dos sistemas que coordinan e integran
la conducta: el nervioso y el endocrino.

3. NEURONAS: Las mensajeras del S.N.NEURONAS: Las mensajeras del S.N.
La célula nerviosa individual, o neurona, es la unidad
más pequeña del sistema nervioso.
Cada una posee un cuerpo celular (en el que está el
núcleo), minúsculas fibras llamadas dendritas, que
recogen mensajes que provienen de áreas cercanas y
los transmiten al cuerpo celular. Desprendiéndose del
cuerpo celular, sale una fibra denominada axón.
Solamente hay un axón por neurona y se divide en
múltiples ramificaciones terminales.
Al grupo de axones alineados se le denomina nervio.

4. Generalmente el axón esta cubierto por
una capa blanca adiposa llamada Vaina de
Mielina, ésta se entrecorta dando lugar a
los nódulos de Ranvier.
A los tejidos que se componen de axones
mielinizados se les llama “materia blanca”
y a los que se forman por axones no
mielinizados , se les llama “materia gris”

5. TIPOS DE NEURONAS:

7. * Las células gliales o glía forman la
vaina de mielina, aíslan y dan soporte
a las neuronas manteniéndolas
juntas, eliminando desperdicios y
evitando que sustancias dañinas
pasen del flujo sanguíneo al cerebro.

8. EL IMPULSO NERVIOSOEL IMPULSO NERVIOSO
NEURONA EN REPOSO:
La membrana aísla sustancias que están dentro y
fuera de la célula.
Iones positivos de sodio se concentran en la
superficie exterior y iones positivos de potasio
están concentrados en el interior, aunque
adentro también hay iones orgánicos grandes
cargados negativamente.
Existe un desequilibrio.
Se crea una carga eléctrica dentro de la neurona
que es negativa respecto de la exterior, y se le
conoce como “potencial de reposo”.

9. En este estado (polarización) a una neurona se
le puede comparar con un resorte
comprimido, que sólo espera un impulso para
liberar la tensión almacenada.
MENSAJE DE ENTRADA:
Estimula una pequeña área de la membrana,
entonces los poros se abren permitiendo el paso
de los iones de sodio y liberando iones de
potasio. Rápidamente van despolarizando la
célula.
Mientras tanto, los iones de sodio se mueven al
interior de la célula, pero no podrán entrar más,
mientras que los de potasio pueden continuar
fluyendo hacia el exterior.

10. RESPUESTA:
Este proceso crea el impulso nervioso que
desciende por el axón, haciendo que la
neurona “dispare”.
La célula regresa nuevamente a su
potencial de reposo.

11. Se conoce como ‘potenciales graduados’ a
pequeños cambios en la carga eléctrica de
una neurona que no la hacen disparar,
como los impulsos aislados que podría
recibir de neuronas vecinas.
Sólo si llegan a exceder el umbral de
excitación mínimo, la neurona disparará.

12. PERIODO REFRACTARIO ABSOLUTO:
Es el inmediato después de que la célula
ha respondido al impulso. La neurona no
puede disparar, sin importar la magnitud
del mensaje de entrada.
PERIODO REFRACTARIO RELATIVO:
Periodo en el que la célula regresa a su
estado normal polarizado, debido a que los
iones de potasio y sodio han vuelto a su
lugar, y puede responder a un mensaje de
entrada más fuerte de lo común.

13. Debido a que los axones mielinizados
conducen impulsos más rápidamente,
éstos pueden viajar a 122 m/s, mientras
que en las neuronas en las que no hay
vaina de mielina, los impulsos llegan a
viajar incluso a 1m/s.

14. *las señales de entrada de mayor fuerza no
causan impulsos nerviosos más fuertes,
en ese caso la neurona podrá disparar con
mayor frecuencia.
*A esto se le conoce como la ley del todo o
nada: las célula disparan o no lo hacen.

15. LA SINAPSISLA SINAPSIS
Un extremo del axón contiene las
ramificaciones terminales y al final de
cada ramificación hay una protuberancia
llamada ‘axón terminal’ o ‘botón
sináptico’.
Entre este botón y la sig. neurona hay un
‘espacio sináptico’ o ‘fisura sináptica’.

16. Al área total compuesta por:
axón terminal,
espacio sináptico,
y la dendrita o cuerpo celular de la siguiente neurona
• Se le denomina Sinapsis.
En los botones sinápticos se encuentran las
vesículas sinápticas, que son como pequeños
sacos.
Cuando el impulso nervioso recorre el axón, llega a
estos sacos y éstos descargan sustancias químicas
conocidas como ‘Neurotransmisores’.

17. Estas sustancias se difunden en el espacio
sináptico de forma aleatoria, hasta que
encajan en su sitio receptor
correspondiente (cada neurotransmisor
tiene un receptor específico).
Algunos exaltan a la neurona contigua,
haciendo que dispare y otros la inhibirán.

18. Algunas tienen efectos generales sobre el
sistema nervioso, regulando o ajustando
la sensibilidad de la sinapsis, por ejemplo,
las que alivian el dolor.
Si el transmisor sigue libre, afectará otros
receptores indefinidamente, pero existen
2 formas en las que termina su acción:

19. PrincipalesPrincipales
neurotransmisoresneurotransmisores
y sus efectos:y sus efectos:
PrincipalesPrincipales
neurotransmisoresneurotransmisores
y sus efectos:y sus efectos:

20. SUSTANCIA
QUIMICA
EFECTO
ACETILCOLINA
(ACh)
EXCITATORIO ACTIVACIÓN, ATENCIÓN,
MEMORIA, MOTIVACIÓN Y
MOVIMIENTO.
EXCESO: ESPASMOS, TEMBLORES
DEFICIENCIA: PARÁLISIS,
TORPEZA.
NOREPINEFRINA EXCITATORIO AFECTA ACTIVACIÓN, VIGILIA, EL
APRENDIZAJE, LA MEMORIA Y EL
ESTADO DE ÁNIMO.
SEROTONINA INHIBITORIO INHIBE PRÁCTICAMENTE TODAS
LAS ACTIVIDADES. SUEÑO,
ESTADO DE ÁNIMO Y
ALIMENTACIÓN.

21. SUSTANCIA
QUIMICA O
NEUROTRANSMI
SOR
EFECTO
DOPAMINA INHIBITORIO AFECTA GRAN CANTIDAD DE
CONDUCTAS Y EMOCIONES
INCLUYENDO EL PLACER.
IMPLICADA EN LA
ESQUIZOFRENIA Y EL MAL DE
PARKINSON.
ENDORFINAS Y
ENCEFALINAS
INHIBITORIO INHIBE LA TRANSMISIÓN DE
MENSAJES DE DOLOR.

22. SINAPSIS Y DROGASSINAPSIS Y DROGAS
LA MAYOR PARTE DE LOS FÁRMACOS Y
TOXINAS QUE DAÑAN LAS FUNCIONES
PSICOLÓGICAS ALTERAN EL
FUNCIONAMIENTO DE LA SINAPSIS.

26.  EN GENERAL, HAY DROGAS QUE PUEDEN ACELERAR LA
DESCARGA DE ESAS SUSTANCIAS QUÍMICAS, ALGUNAS
TRABAJAN DIRECTAMENTE EN LOS SITIOS RECEPTORES
DEL OTRO LADO DE LA FISURA SINÁPTICA, Y OTRAS
INTERFIEREN CON LA REMOCIÓN DE
NEUROTRANSMISORES QUE YA HAN CUMPLIDO SU
FUNCIÓN (COMO LA COCAÍNA).
 UN DESCUBRIMIENTO IMPORTANTE ES EL QUE
RELACIONA EL DESEQUILIBRIO EN ALGUNOS
NEUROTRANSMISORES CON EL DESARROLLO DE
ENFERMEDADES MENTALES. POR EJEMPLO, LA
ESQUIZOFRENIA PARECE ASOCIARSE CON UNA
HIPERACTIVIDAD EN LA DOPAMINA Y LA DEPRESIÓN, CON
UNA DISMINUCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE LA
SEROTONINA.

29. La genética es el estudio de la forma
en la que los rasgos se transmiten de
una generación a otra.

30.  Un rasgo es una
característica que
difiere de un
organismo a otro (pelo
rizado, la agresividad,
el color de ojos, la
inteligencia, la
esquizofrenia, etc).
 A esta transmisión de
rasgos de una
generacion a la
siguiente se le conoce
como herencia.

31. Gregor Mendel dio origen a la genética
moderna en 1867 con su investigación
sobre el cultivo sistemático de chícharos.
Creía que cada rasgo estaba controlado
por elementos que se transmitían de una
generación a la siguiente. Estos elementos
se les conoce como genes y se les
encuentra en los cromosomas.

32.  La molécula
compleja que
constituye el
elemento principal
de los cromosomas y
los genes y que
forma el código de
toda la información
genética es el ADN.

33.  Muchos de nuestros
rasgos importantes
como la inteligencia, la
estatura y el peso no
pueden remitirse a un
solo gen. La herencia
poligenética es el
proceso en el que
varios genes
interactuan para
producir cierto rasgo.

34. Genética de la conducta animal
Los estudios de descendencia son
estudios de la heredabilidad de los rasgos
conductuales en los que se emplean
animales que son criados con el fin de
producir descendientes geneticamente
muy similares entre sí.

35. Con los estudios de
selección se estima la
heredabilidad de un
rasgo, criando animales
junto con otros animales
que tienen el mismo
rasgo. Los animales se
procrean en
consaguinidad para
intensificar parentescos
cercanos durante muchas
generaciones.

36. Genética de la conducta humana
Los estudios de familias se basan en el
supuesto de que, si los genes tienen
influencia sobre un rasgo, los parientes
cercanos deberian ser mas similares en
ese rasgo que los parientes lejanos, puesto
que los cercanos comparten mas genes.

37.  Estudios de gemelos:
estudio de gemelos
idénticos y fraternos
para determinar la
influencia relativa de
la herencia y el medio
sobre la conducta
humana.

38. Los gemelos idénticos
o monocigóticos se
desarrollan a partir de
un solo ovulo
fertilizado por lo que
nacen con una
composicion genética
idéntica. Cualquier
diferencia entre ellos
seria atribuible a las
diferencias
ambientales.

39.  Los gemelos fraternos
se desarrollan a partir
de dos ovulos
fertilizados y su
composicion genética es
diferente. Por lo tanto,
sus diferencias se deben
tanto a la herencia
como al ambiente.

40. Los estudios de adopción se concentra en
niños que, al nacer, fueron adoptados
por padres sustitutos a fin de determinar
la influencia relativa de la herencia y el
ambiente sobre el comportamiento
humano.

41. La amnlocentesis es la tecnica que implica
recolectar células desechadas por el feto
hacia el liquido de la matriz y con la que
se evalúa la posibilidad de
anormalidades genéticas.