6. Intentando mejorar las competencias de mis alumnos en el ámbito profesional y mejorar su motivación y aptitudes
aplico en mis clases de F.P. una metodología distinta
enfocada al trabajo y organización en equipo en la nube, la evaluación mediante rúbricas y la comunicación fluida entre profesor y alumnos
Basado en las herramientas de Google
7.
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9.
10. Mejora competencias alumnos Utilización herramientas en tiempo real- colaborativas- utilizan empresas importantes
En cualquier lugar, con cualquier dispositivo y en cualquier momento.
Sencillez y facilidad de manejo
No necesario instalar nada
Independencia S. Operativo.
Facilita el Trabajo colaborativo
Pueden trabajar los alumnos en el mismo documento en tiempo real, chat, comentarios, etc.
11. Riqueza de contenido: imágenes, vídeos, sonido.
Mejora motivación de alumnos al trabajar con herramientas Web 2.0
Facilita labor del profesor al automatizar creación de documentos y eliminación de papel
Permite SEGUIMIENTO durante todo el proceso de trabajo y EVALUACIÓN mediante RÚBRICAS.
12. Necesidad de disponer de conexión a INTERNET
POTENCIA o FUNCIONALIDAD inferior a programas locales
Dependencia de una empresa GOOGLE
(Takeout)
ATENTO a MODIFICACIÓNES
ILEGALIDAD alumnos de menos de 14 años disponer de cuenta de correo
16. Gestión centralizada Control alumnado Legalidad - correos dentro de mi dominio de centro Más funcionalidades en herramientas Web 2.0 correo educativo martingvalle@ciudaddelosmuchachos.com
17.
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19. •Comunicación alumnos: Envío de información, tareas, url, formularios, etc.
•Chat-videoconferencia
•Listas-grupos (foro)
Correo electrónico-Foros
22. •Encuestas, preguntas, sugerencias, exámenes (incluso autocorregibles con Flubaroo), gestión de procesos del centro (petición de reparación, incidencia, etc.)
Formularios
23. •Blog de aula (http://ciudadanostic.blogspot.com.es/)
•Vídeos de exposiciones, marcadores sociales, trabajos de alumnos, etc.
Blog (Blogger)
https://www.youtube.com/watch?v=hKNjMEbSzR8&list=UUfwlGg4ONFHqin83NGcSSXA
28. •Procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones.
•Plantillas de documentos
•Trabajo colaborativo entre varios alumnos en tiempo real
Aplicaciones ofimáticas
29.
30. •Se pueden agregar aplicaciones: Editor de imágenes, diagramas, pizarras colaborativas, diagramas de Gannt, murales compartidos, etc.
Aplicaciones-Extensiones
39. •Hangouts en directo
Hangouts on air
http://www.google.com/intl/es_es/+/learnmore/hangouts/
https://www.youtube.com/watch?v=3pmSWh2BQco
https://www.youtube.com/watch?v=XkpjZ7oA_Qg
42. Ventajas para las clases
•Configuración sencilla Los profesores pueden añadir a los alumnos directamente o proporcionarles un código para que se apunten ellos mismos. Se configura en tan solo unos minutos.
•Ahorra tiempo Con un flujo de trabajo sencillo y sin necesidad de documentos en papel, los profesores pueden crear, revisar y poner nota a las tareas con rapidez desde un único lugar.
•Mejora la organización Los alumnos pueden ver todas las tareas en una página específica y todos los materiales de clase se archivan automáticamente en carpetas de Google Drive.
•Mejora la comunicación Los profesores pueden usar Classroom para enviar notificaciones e iniciar debates inmediatamente. Los alumnos pueden compartir recursos con sus compañeros u ofrecer respuestas a preguntas en las novedades.
•Asequible y seguro Al igual que el resto de nuestros servicios de Google Apps for Education, Classroom no contiene anuncios, no utiliza jamás tu contenido ni los datos de los alumnos para fines publicitarios y se ofrece de forma gratuita a los centros educativos.
60. •Hoja de cálculo con datos de alumnos (nombre, correo electrónico y grupo)
•Plantilla/s de documento de trabajo
•Hoja de cálculo con rúbrica
Necesitamos:
69. TODOS EL MISMO TEMA
UN DOCUMENTO-PLANTILLA
EVALUAR 20 TRABAJOS DE IGUAL TEMA
TRABAJOS DIFERENTES
20 DOCUMENTO-PLANTILLA
EVALUAR 20 TRABAJOS DE TEMAS DIFERENTES
VARIOS TEMAS DIFERENTES INDIVIDUALES
4 DOCUMENTO-PLANTILLA POR CADA TEMA (5x4=20 alumnos)
EVALUAR 20 TRABAJOS CON 4 TEMAS DIFERENTES
70. 4 GRUPOS UN MISMO TRABAJO
UN DOCUMENTO-PLANTILLA
EVALUAR 5 TRABAJOS DE IGUAL TEMA
4 GRUPOS 4 TRABAJOS DIFERENTES
4 DOCUMENTOS-PLANTILLA POR CADA TEMA
EVALUAR 5 TRABAJOS DE TEMAS DIFERENTES
TODOS LOS ALUMNOS EL MISMO TRABAJO COLABORATIVO
1 DOCUMENTO-PLANTILLA PARA TODA LA CLASE
EVALUAR UN SOLO TRABAJO EN EL QUE PARTICIPAN TODOS LOS ALUMNOS DE LA CLASE
71. 16 alumn@s
4 grupos
Grupo 1: A (Eli, David, Roi y Javier P.)
Grupo 2: B (André, James, Xavier y Jackson)
Grupo 3: C (Laura, Ester, David y José Luis)
Grupo 4: D (Javier B, javier L., Bilal y Lucas)
4 trabajos cooperativos diferentes. Uno por grupo. 4 plantillas necesarias
Trabajo 1 CMS: A (Eli, David, Roi y Javier P.) Trabajo 2 REDES: B (André, James, Xavier y Jackson) Trabajo 3 HOSTING: C (Laura, Ester, David y José Luis) Trabajo 4 RA : D (Javier B, javier L., Bilal y Lucas)
72.
73. Se asigna a cada alumno el grupo al que pertenece. Posteriormente cada grupo tendrá asignado tema distinto
74. 16 alumn@s
4 grupos
Grupo 1: A (Eli, David, Roi y Javier P.)
Grupo 2: B (André, James, Xavier y Jackson)
Grupo 3: C (Laura, Ester, David y José Luis)
Grupo 4: D (Javier B, javier L., Bilal y Lucas)
4 trabajos cooperativos iguales. Uno por grupo. 1 plantilla necesaria.
Trabajo 1 CMS: A (Eli, David, Roi y Javier P.)
Trabajo 2 CMS: B (André, James, Xavier y Jackson)
Trabajo 3 CMS : C (Laura, Ester, David y José Luis)
Trabajo 4 CMS : D (Javier B, javier L., Bilal y Lucas)
75.
76. Se asigna a cada alumno el grupo al que pertenece. Posteriormente cada grupo tendrá asignado tema distinto
A
A
A
77. 16 alumn@s
1 grupos TODA LA CLASE
Grupo 1: A (Eli, David, Roi, Javier P., André, James, Xavier, Jackson, Laura, Ester, David, José Luis, Javier B, javier L., Bilal y Lucas)
1 trabajo cooperativos PARA TODA LA CLASE.
Trabajo 1 CMS: A (Eli, David, Roi y Javier P. etc. TODA LA CLASE)
78.
79. 16 alumn@s
INDIVIDUAL
Eli, David, Roi, Javier P., André, James, Xavier, Jackson, Laura, Ester, David, José Luis, Javier B, javier L., Bilal y Lucas
1 trabajo IGUAL PARA TODA LA CLASE.
Trabajo 1 CMS: Eli
Trabajo 1 CMS: Roi
Trabajo 1 CMS: David
Trabajo 1 CMS: Javier P.
…
80.
81. Instalamos el script Doctopus en la hoja de cálculo del listado de alumnos: 2 funciones:
◦Creación de carpetas de clase
◦Creación de los documentos de trabajo y permisos según el tipo de trabajo seleccionado
Instalar extensión Goobric
◦Permite la evaluación mediante rúbricas de los trabajos según la hoja de cálculo de plantilla de la rúbrica
Vuelva los resultados de la evaluación:
en el propio trabajo del alumno
Envía correo al alumno con la evaluación
Se vuelca la evaluación en hoja de cálculo de evaluación
86. Opcional
Sustituye a script antiguo y separado Gclassfolder
Crea una serie de carpetas de la clase
◦Carpeta de la clase compartida en modo edición
◦Carpeta de la clase compartida en modo lectura
◦Carpeta compartida únicamente entre cada alumno y el profesor
87.
88.
89.
90. Genera nueva hoja para rellenar con los datos. Simplemente copiar y pegar la realizada anteriormente
92. Ponemos el nombre de la clase (ESO 1º, ESO 2º, etc.)
Si queremos generar las carpetas para dicha clase
Pulsamos CREATE
Genera las carpetas
93. Carpeta de estudiante X, compartida por profesor y alumno X
Class Edit: Permiso de edición a todos los alumnos de la clase
Class View: Permiso de lectura a todos los alumnos de la clase
104. Creamos una nueva carpeta o seleccionamos una existente donde deseamos guardar los trabajos
Establecemos nombre a los ficheros estableciendo variables como $firstname para el nombre del alumno, etc. Y podemos notificar al alumno mediante correo que se le ha compartido un documento de trabajo.
105. Y nos crea dentro de la carpeta todos los trabajos, uno por alumno o grupo.
106. Nos aparece información de resumen de lo que va a realizar el script y si estamos de acuerdo: RUN…
107. Aquí podemos ver si deseamos escribir correo a cada alumno al compartir el documento de trabajo
108. Aquí podemos ver como el script se pone a trabajar y va creando los ficheros para los alumnos, al finalizar aparece pantalla de control
109. Aquí podemos ver los ficheros creados con sus respectivos permisos dentro de la carpeta asignada
110. Y el alumno o alumnos ya pueden empezar a trabajar.
111. Por ejemplo este documento de grupo está formado por los alumnos 1 y 4.
112.
113. Instala la extensión de Chrome y autoriza para su uso así como seleccionar el fichero de la rúbrica antes creado
115. Se nos muestra su contenido y añadimos a dicho trabajo la rúbrica para poder evaluar
116. En el panel de control del script observamos el fichero de rúbrica empleado para evaluar el trabajo.
117. Si alguna vez se pierde la pantalla del panel de control podemos volver a visualizarla en:
118. Puede que nos pregunte para autorizar el uso de la extensión Goobric para evaluar en nuestro sistema
119.
120. Para evaluar se hace clic sobre el icono en la esquina superior derecha del navegador y automáticamente aparece la rúbrica y podemos asignarle sus valores y comentarios. La primera vez probablemente nos solicite permiso para ejecutarlo.
