1. Nativos digitales
DESAFIOS DE LA EDUCACION
FRENTE A
LOS
NATIVOS
DIGITALES SEGÚN EL MODELO DE PRENSKY
El término Nativos Digitales fue planteado por el estadounidense
Marc Prensky en la publicación del año 2001 en su libro “Nativos e
Inmigrantes Digitales”. Define por “Nativos Digitales” a las personas
que han nacido y se han formado utilizando la particular “lengua
digital” de juegos por ordenador, vídeo e Internet. Reconoce en
ellos unas habilidades que le permiten manejar de forma natural
las herramientas de las tecnologías
de la información y la
comunicación.
Luis Maram citando a Prensky, considera que Nativos Digitales es
el término que describe a los menores de 30 años, que han crecido
con la tecnología y, por lo tanto, tienen una habilidad innata en el
lenguaje y el entorno digital. Las herramientas tecnológicas ocupan
un lugar central en sus vidas y dependen de ellas para todo tipo de
cuestiones
cotidianas
como
estudiar,
relacionarse,
comprar,
informarse o divertirse. De acuerdo a Prensky dentro de las
características que identifican a los nativos digitales están: su
preferencia por la velocidad cuando de lidiar con la información se
trata; ser multitarea, es decir, disfrutan hacer varias cosas al mismo
tiempo; muestran preferencia por el universo gráfico frente al
textual, funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red;
muestran preferencia al instruirse de forma lúdica en lugar de
embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.

2. Juan García en su conferencia Educación y Nativos Digitales 2013,
destaca el hecho de que los nativos tienen y han nacido con la
tecnología a su alcance, sin embargo esto no quiere decir que sean
competentes en el uso de la misma, señala además la importancia
de que las escuelas y universidades desarrollen programas que
incentiven el aprendizaje y enseñanza de las nuevas tecnologías
para que los nativos las utilicen correctamente y obtengan el mejor
provecho para su vida personal y profesional. La
herramienta
virtual Wikipedia sostiene que es evidente que los jóvenes utilizan
muy bien la tecnología, pasando mucho tiempo en las redes
sociales, así como en los juegos en línea, mas desconocen la forma
de utilizar sus habilidades tecnológicas en la escuela. Ante esta
situación, Prensky plantea un reenfoque en
las estrategias de
enseñanza que se han de utilizar con los Nativos digitales, ya que
estos jóvenes necesitan ser instruidos para
usar de forma
adecuada y responsable las tecnologías.
Es decir, plantea que en lo referente al ámbito educativo es urgente
una reconsideración
de métodos y contenidos, analizando
críticamente y adaptando la metodología, estrategias y recursos a
utilizar en el proceso de enseñanza. Para ello, los profesores del
Siglo XXI han de aprender a comunicarse con sus estudiantes a
través de una lengua y de un estilo común. Esto implica una
transformación tanto en la forma de abordar los contenidos como
en el estilo de participación convencional de los alumnos/as dentro
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para esto propone que el docente se apoye de manera particular
sobre el potencial que el autor distingue en el uso de los
videojuegos dentro del contexto de aprendizaje. Valora la

3. importancia y la capacidad de motivar al joven, aprovechando los
modos de aprendizajes que refuerzan la autonomía y el
pensamiento reflexivo. Subraya, además, la necesidad para la
institución educativa de dar cabida a nuevas formas de aprendizaje
informal, propone reformar la pedagogía vigente en las escuelas
desarrollando un entorno de aprendizaje más motivador y acorde
con las capacidades de esta nueva generación.
Prensky establece un nuevo modelo e-learning para los nativos
digitales con el fin de promover la construcción cooperativa del
conocimiento, consistente
en nueve pasos: Búsqueda
de
información en la Web; Dialogo, análisis y reflexión compartida en
clase; Trabajo individual; Selección y clasificación de material
teórico; Producción de nuevos materiales; Simulación practica;
Exposición de los materiales para valoración grupal; Evaluación y
Difusión de los resultados.
Ante
esta realidad
se visualiza
al docente
asumiendo roles
importantes dentro de los que se pueden destacar: Rol de guía: en
los
procesos
de
búsqueda, análisis, selección, interpretación,
síntesis y difusión de la información. Rol de Generador: de
interrogantes, estimulando la iniciativa, el aprendizaje activo y
creativo, la comunicación y la participación. Rol de Organizador: en
la interacción entre los alumnos y los objetos de conocimiento.
Alexis Gonzales 2013, toma como referencia el modelo de Prensky
y critica en uno de sus artículos, la brecha existente entre los
docentes inmigrantes y los nativos digitales en República
Dominicana. Sostiene que los educadores no nacidos en la era de
la tecnología digital intentan a
duras penas reciclar sus
conocimientos y adaptarse a los nuevos avances incluso en las

4. condiciones más deplorables y precarias
dado el abandono
histórico del estado en la educación. Esta realidad proyecta uno de
los retos más importantes para la educación de nuestro país y
otros de Latinoamérica. Considerando que este
proceso de
interacción alumno/docente trasciende al mero hecho de utilizar e
integrar las herramientas Web 2.0, implica ser el facilitador de un
aprendizaje
colaborativo, descentralizado y plural a partir de la
generación de cambios en las relaciones convencionales de los
entornos
educativos: Entre
estudiantes, y entre estudiantes
y
docentes. Para ello el docente debe de proponerse desarrollar
nuevas
competencias tecnológicas en lugar
de
permitir
ser
encasillado en el término de inmigrante digital. De acuerdo a lo que
plantea Edith Litwin, las tecnologías bien utilizadas permiten atraer
la atención del estudiante. Implica
esto, superar
temores y
objeciones y apropiarse asertivamente del uso de la batería de
herramientas que le brinda la Web 2.0, y en general esta era
digital.
Referencias bibliográficas
García, Juan ( 2013) conferencia Educación y nativos digitales.
Recuperado el 7de octubre de 2013. @blogoff desmontando mitos
http://www.microsiervos.com
González, Alexis (2013). La-brecha-digital-y-los-digitales-Nativos-oInmigrantes.
Recuperado el 8 de octubre de 2013. http://www.acento.com.do
Maram,
Luis
(2010).
Que-son-los-nativos-digitales.
http://blog.luismaram.com /2010/09/07 Prensky,
Marc. Nativos

5. Digitales, Inmigrantes Digital. From On The Horizon (MCB
University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001Prensky, Marc. Nativos
e Inmigrantes Digitales. SEK, S.A. 2010
http://es.wikipedia.org/wiki/Nativo_digital