1. Marie Pape-Carpentier (18151878)
-Fue una de las chicas que Cochin envió a Gran Bretaña.
-Gran influencia de Fröbel y Pestalozzi.
-De ser católica pasó a ser protestante,
estaba en contra de la obeciendia absoluta,
tenía ideas liberales

2. Ideas más relevantes
-Se produjo un cambio enorme en los asilos que
dirigía, llamándolos escuelas maternales.
- Incorporó nuevas ideas al distribuir los niños en
secciones organizadas en grupos pequeños de
niños teniendo en cuenta su edad
-Los maestros debían conocer a sus alumnos,
esto, contribuyó positivamente en la enseñanza;
los niños aprendían con el contacto de diversos
elementos: vivos u objetos, esto hacia el trabajo
más agradable para los alumnos y maestros.

3. -Las escuelas maternales fueron un periodo
muy importante en la educación preescolar
en ella se empieza a considerar al niño y
también constituyeron un periodo de
transición entre las Instituciones
Asistenciales-Asistenciales a las
Asistenciales-Pedagógicas.
-Se interesó por la formación de maestros,
a ella le debemos las escuelas de
magisterio, y el título.
-El amor y el cariño eran fundamentales
para el aprendizaje.
-La madre tenía que conocer como

4. Pauline Kergomard (1838-1925)
-Siguió las orientaciones de Marie.
-Era una pedagoga francesa e introdujo el
llamado método francés para la escuela maternal.
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-Luchó por conseguir que ésta fuese pública.
-Según ella los niños deben tener libertad de eleción
para poder seleccionar objetos y así aprender ob
tener información a través de éstos apoyados por la
curiosidad que sienten unida al desarrollo
de sus 5 sentidos.

5. Ideas más relevantes
-Planteaba la observación como aprendizaje.
-La educación Infantil tenía que estar
personalizada, en función de las necesidades de
cada niño.
-El mobiliario debía de adecuarse al tamaño de los
niños.
-El ambiente era primordial, todo debía de estar al
alcance del niño.
-Importancia de los comedores escolares y la
necesidad de medidas sanitarias, para el
desarrollo armónico.

6. -Los maestros debían de ser creativos, el
niño tiene necesidad de aprender, y el
maestro debe de tenerla en cuenta.
-La escuela y la casa le enseñaban al niño
el amor el respeto, la protección.
-Para ser buenos maestros, había que tener
una preparación específica
-Importancia de la naturaleza.

7. ●

8. Bibliografía
- Apuntes de clase
- Historia y Perspectiva actual de la educación
infantil Sanchidrián, C. y Ruiz Berrio, J.
http://mipizarrin.blogspot.com/2012/03/pauline-kerg
Lidia María Muñoz Castillo