primera tarea, formación docentes y tic

1.
Luz María Almonte Silverio 15­9789.
Gestión tecnológica Educativa Puerto Plata.
Generalidades acerca de las Tics y la formación docente
o ​Qué son las Tics
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas
como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar
información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones
muy amplio.
Son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para
procesar, administrar y compartir la información​ ​mediante diversos soportes
tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores,
reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego.
Las TIC tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro
de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y
complementario.

2.
o Competencias que debe poseer el docente hoy día
Para comprender el sentido y las dificultades estructurales de la propuesta de
la profesionalización de los docentes hay que determinar cuáles son las
exigencias que esta transformación exige, ya que una profesión es una
combinación estructural de conocimientos acreditados mediante títulos,
autonomía en el desempeño, prestigio académico y reconocimiento social.
1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Implicar a los/as alumnos/as en la participación y/o desarrollo de
investigaciones para solventar sus necesidades.
2. Gestionar la progresión de los aprendizaje
Por medio de situaciones problema en relación a su realidad de cada
estudiante, pero controlando la disciplina y los fases intelectuales.

3. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación
Fomentar el trabajo en equipo en base a la tolerancia y el respeto a la
integridad del otro.
4. Implicar a los/as alumnos/as en su aprendizaje y en su trabajo
Desarrollar la capacidad de autoevaluación.
5. Trabajar en equipo

4.
Impulsar a fortalecer el rol del líder basado en la colaboración del grupo por
medio de habilidades de moderación y de mediadores del docente.
6. Participar en la gestión de la escuela
Desarrollar competencias de administración, coordinar y organizar los recursos
y componentes humanos para el desarrollo de un buen clima institucional.
7. Informar e implicar a los padres de familia

5.
Conducciones de reuniones de padres en la construcción de conocimientos por
medio del debate.
8. Utilizar las nuevas tecnologías
Incorporar los métodos activos postmodernos por medio de competencias
técnicas y didácticas.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
Cultivar la competencia comunicacional para afrontar las regularidades del
sistema social.
9. Organizar la propia formación continua
Como futuros profesionales debemos cultivar el compromiso para con
nuestra sociedad, ser conscientes de nuestro rol, y el carácter

6. imprescindible de nuestro trabajo esmerado para cultivar una sociedad
deseada.
o Cambios en las concepciones acerca del proceso de
enseñanza – aprendizaje.
El aprendizaje está basado en un modelo que se fortalece en contacto con las
habilidades, intereses y cultura del estudiante. Sobre la base del trabajo de
Howard Gardner y otros autores, las escuelas están comenzando a tomar en
cuenta las habilidades y los intereses específicos que los alumnos traen al
entorno educativo, y están diseñando actividades que construyen a partir de
esas habilidades, en lugar de concentrarse únicamente en “corregir sus
debilidades”.
El aprendizaje se evalúa según los productos del proceso, la forma en que se
completan las tareas y la resolución de problemas reales, tanto por parte de
cada estudiante como del grupo. En lugar de evaluar al alumno únicamente por
medio de pruebas escritas, la evaluación se realiza basándose en carpetas de
trabajo (portfolios) donde el alumno muestra su desempeño en los trabajos
realizados en equipo o de forma individual.
o Tendencias pedagógicas que sustentan las nuevas
concepciones acerca del aprendizaje utilizando las Tics.

7.
En la actualidad se debe reconocer que la incursión de los docentes en el
mundo de las Tics, ha transformado las prácticas educativas, es por esta razón
que los docentes se han visto en la obligación de capacitarse continuamente
para adquirir las competencias necesarias para lograr estar a nivel con los
avances de la era digital, de esta forma el uso de modernos equipos
tecnológicos y de las redes de información, especialmente el internet que se ha
convertido en un recurso necesario para mejorar las estrategias educativas que
se realizan con el objetivo de enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.
Como tendencia están los LMS sistema de gestión de aprendizaje online, que
permite administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar las diferentes
actividades previamente diseñadas y programadas dentro de un proceso ​de
formación completamente virtual (eLearning), o de formación semi­presencial
(Blended Learning). Los LMS son cada vez más utilizados, tanto por empresas
que desean proporcionar capacitación para sus empleados, como también por
organizaciones educativas y centros escolares.
o Nuevos roles de los docentes.
El docente tiene como función crear el ambiente apropiado y estimulante de
experiencias que faciliten dicho acceso.
Facilitar el desarrollo de la comunidad de aprendizaje.
Cea el ambiente flexible en las aulas, como base del aprendizaje colaborativo.
Medidor del conocimiento, incentivar a producir y propiciar el descubrimiento.
Estimula el logro de competencias y actitudes que, a su vez generadas
conducirán al alumno a completar lo que no llegó a ver en clase.

8. Es innovador y creativo.
Transmite y genera confianza.
Brida apoyo y andamiento para el aprendizaje autónomo.
Colabora para superar aislamiento de los entornos virtuales.
o Diseñador de espacios, acciones y materiales educativos
tecnológicos
El docente aparece como diseñador de espacios, acciones y materiales
tecnológicos educativos en los cuales deben estar muy bien definido los
objetivos del material así como también los itinerarios formativos. Dados que
los profesores debe preparar a los alumnos para enfrentarse al mundo que los
rodea y no de forma virtual sino plenamente real, debe tener conocimiento de
este los más exhaustivo posible, por lo que su desarrollo profesional, debe
avanzar a medida de que avanza la sociedad, lo que conduce a considerar la
importancia de la formación permanente también para los docentes.
Facilitadores y Tutores. Las habilidades de un facilitador son fundamentales,
para cualquiera que busca guiar a un grupo de personas en un proceso de
aprendizaje o cambio de una manera que anima a todos los miembros del
grupo a participar. (Gallego Rodríguez, 2010).

9.
Facilitadores y Tutores.
El facilitador involucrado dentro del ámbito de la educación es un profesional
que puede desarrollarse dentro del área presencial como dentro del virtual, a
estos profesores se les llama facilitadores del aprendizaje ya que son los
responsables que gestionar el aprendizaje de los alumnos; instruyendo,
guiando y evaluándolos.
En la actualidad con la inclusión y crecimiento acelerado de las diferentes TIC,
a estos facilitadores educativos se le reconoce mayormente dentro del ámbito
abierto o a distancia dado que desde sus inicios implementaron el actual
modelo curricular basado en competencias. El estudiante en lugar de
memorizar la información proporcionada por el profesor, debe “aprender a
aprender” de forma significativa, por lo que el facilitador ya no actúa como el
centro de la educación transmitiendo esta información sino como facilitador de
todo el proceso de aprendizaje que tenga el alumno.
Las percepciones y actitudes de los profesores hacia las Tics Es posible que
una gran parte de los docentes, no reconozcan que las tics son una fuente
abierta de información y que por medio de las mismas se consigue ahorro de
tiempo, desarrollo de habilidades, facilidad de acceso a diferentes medios de
información que amplían los temas. Es importante que el docente se motive
a seguir capacitándose, que este actualizado permitiéndole ser competente
en un mundo globalizado. El docente debe transmitir información novedosa
para que en sus prácticas educativas aporten verdaderos aprendizajes

10.
o Las percepciones y actitudes de los profesores hacia las
Tics
Las percepciones de los docentes frente al tema, comúnmente se ha
pensado que las TIC son herramientas que ayudan a mejorar los procesos
de enseñanza y aprendizaje, pero en los últimos años se le ha dado mucho
peso a la herramienta que se usa, dejando de lado la importancia didáctica o
pedagógica que ésta pueda tener. Antes de empezar a utilizarlas es muy
importante que el profesor haga una reflexión del potencial educativo que
dicha herramienta pueda tener. Es decir que el uso de los instrumentos de
las TIC no pueden ser una moda que hay que seguir en la docencia,
utilizando herramientas sin saber siquiera para qué sirven, sino que deben
ser escogidas con juicios críticos para que realmente ayuden a mejorar la
calidad del proceso educativo. La herramienta por sí sola no garantiza nada,
es el docente quien la carga de significados pedagógicos y la direcciona para
mejorar los procesos que se dan en el aula de clase.
Las percepciones y actitudes de los profesores hacia las Tics Es posible que
una gran parte de los docentes, no reconozcan que las tics son una fuente
abierta de información y que por medio de las mismas se consigue ahorro de
tiempo, desarrollo de habilidades, facilidad de acceso a diferentes medios de
información que amplían los temas. Es importante que el docente se motive
a seguir capacitándose, que este actualizado permitiéndole ser competente
en un mundo globalizado. El docente debe transmitir información novedosa
para que en sus prácticas educativas aporten verdaderos aprendizaje.

11.
Opinión personal
Es importante reconocer la inclusión de los docentes en el mundo de las Tics,
porque de cierto modo ha transformado las practicas educativas, por ellos
muchos se han motivado a capacitarse para adquirir competencias que estén
acorde con las era digital.
Capacitando al docente, buscando la transmisión no la construcción de los
conocimientos Priorizando los contenidos. El principal problema no es la
ausencia de formación docente, sino el tipo de capacitación ofrecida, ¿POR
QUÉ? “Un docente que está estancado en el pasado y no tiene visión de futuro,
no puede invitar a madurar, porque tiene un código de personalidad y cultural
que no corresponde a sus contemporáneos, que son sus alumnos”.
Las Tecnología de la información y la comunicación (Tics) desempeñan a diario
tendencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En su largo camino se
encuentra con proyectos innovadores y creativos, pues estos dan acceso a las
nuevas formas de comunicación. Es relevante mencionar que toda esta
revolución tecnológica, la incorporación de los medios audiovisuales, las
herramientas que se pueden emplear haciendo uso de las TIC como son: el
pizarrón digital, el lector de documentos, los blogs, las wikis, las webs de
docentes, la Webquest, chats y videoconferencias por mencionar algunos, los
cuales realizan una labor formativa de manera interactiva en la mayoría de las
casos y en el contexto escolar.

12. Recursos
Servicios TIC
Portal educando
Artículos TIC
Las TIC y la formación docente
Nuevo rol del docente en el siglo XXI
Generalidades acerca de las TIC
Facilitador
Percepción de tic en docentes.