2. ¿Qué es la Educación Especial? Atiende a personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo, a través de un enfoque humanista y holístico. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a la media.
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4. Atención integral al sujeto con NEE y a su familia a lo largo de su permanencia en los servicios de la modalidad.
16. Promover la Incorporación de la comunidad educativa en el proceso de integración de la población con N.E.E.
17. Concienciar a la población en general hacia la corresponsabilidad de la integración social de las personas con necesidades educativas especiales.
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19. Educación y trabajo Permite que el individuo aprenda a “Ser” a través del “Aprender Haciendo”. Promueve la responsabilidad, estimula la capacidad creadora, despierta una actitud positiva hacia el trabajo y desarrolla una conciencia ciudadana para beneficio individual y del colectivo.
27. Compromiso Visual (Deficiencias Visuales). La ceguera hace referencia a condiciones caracterizadas por una limitación total o muy seria de la función visual. Por otra parte, la deficiencia visual señala a aquellas personas que con la mejor corrección posible podrían ver o distinguir, aunque con dificultad, algunos objetos a una distancia corta.
28. Compromiso Auditivo (Deficiencias Auditivas). Hace referencia a condiciones caracterizadas por una limitación total o muy seria de la función auditiva. Se asume al educando sordo o deficiente auditivo, como una integridad biopsicosocial con capacidades y diferencias individuales que los convierten en individuos únicos y distintos entre ellos, y como tal exigen alternativas educativas propias que conduzcan a la autorrealización, a través del uso de la lengua de señas.
29. Comp. Motor y Físico (Impedimento Físico). Presenta de manera transitoria o permanente alguna alteración en su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema óseo, muscular y/o nervioso, y que en grados variables limita algunas de las actividades que pueden realizar el resto de sus pares. Implica ciertas limitaciones posturales, de desplazamiento y de coordinación de los movimientos variables.
30. Compromiso de Aprendizaje (Dificultades de Aprendizaje) Hace referencia a las posibles interferencias que el estudiante pueda presentar en algún momento de su proceso educativo, es transitorio y va a depender del diagnóstico temprano, la atención pertinente dentro y fuera de la escuela. Afecta a las materias instrumentales (escritura, lectura y cálculo), estando o no acompañadas de problemas de atención, memoria y conducta no operativas.
31. Autismo. El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente, aparece durante los primeros 3 años. Afecta la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas en general son incapacidad de interacción social, aislamiento, esterotipias, entre otros.
32. Talento Superior. Hace referencia a la habilidad intelectual general, aptitud académica específica, pensamiento productivo o creativo, habilidad de liderazgo, artes visuales o de representación y habilidad psicomotriz por encima de lo esperado. Las personas con talento superior pueden presentar una o varias de estas habilidades.
