Influência da Educação Física na média de curso e acesso ao ensino superior

INFLUÊNCIA DA CLASSIFICAÇÃO FINAL DA
DISCIPLINA (CFD) DE EDUCAÇÃO FÍSICA,
NA MÉDIA DE CURSO DO ENSINO SECUNDÁRIO (E.S.),
PARA O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR

MARIA GABRIELA CORVO
ANO LECTIVO 2007/08

ESCOLA SECUNDÁRIA 3EB DR.JORGE CORREIA - TAVIRA

CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO EM ESTUDO
Alunos que concluíram o Curso Secundário
Nº de Alunos

29

8

102

C/ ACESSO AO ENS. SUP. ENS. RECORRENTE ENS. TÉCNOLÓGICO

Gabriela Corvo – 2007/2008 Esc. Sec. 3EB Dr. Jorge Correia - Tavira

CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO EM ESTUDO
Alunos que concluíram o Curso Secundário

 Dos 139 Alunos que concluíram o Curso do
Ensino Secundário:
– Apenas 73% destes alunos têm acesso ao
Ensino Superior (os restantes não
efectuaram os Exames Nacionais)


CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA
POR GÉNERO
SEXO

MASCULINO

FEMININO


POR GÉNERO

 Dos 102 Alunos que estão em condições de
se candidatar ao ensino superior:
– 41% são do Género Masculino, e

– 59% são do Género Feminino.


POR CURSO (EM Nº ALUNOS)
DISTRIBUIÇÃO POR CURSOS
15

23 54

10

C. e Tecnologias C. Socioeconómicas C. Sociais e Humanas Artes Visuais


POR CURSO

 Dos 102 Alunos que estão em condições de se
candidatar ao ensino superior:
– 52% são de Ciências e Tecnologias;
– 23% são de Ciências Sociais e Humanas;
– 15% são de Artes Visuais, e
– 10% são de Ciências Socioeconómicas.


POR MÉDIA DE CURSO E.S.

 55,88% dos alunos
possuem uma Média
de Curso E.S entre
13,5 a 16,5 Valores.
possuem uma Média
de Curso E.S. entre
10 a 13,4 Valores.
possuem uma Média
de 10,0 a 13,4 Val. de 13,5 a 16,9 Val. de 17,0 a 20,0 Val.
de Curso E.S entre
17,0 a 20 Valores.


METODOLOGIA

 Os dados foram recolhidos do PROGRAMA
ENES2008 – CÁLCULO DE MÉDIAS e introduzidos
numa folha de cálculo;
 Os alunos foram identificados por um código, e
classificados por Género e Curso;
 A Média de Curso do Ensino Secundário foi
recalculada sem a CFD-EF;
 Foram efectuados os cálculos e analisados os
resultados.


METODOLOGIA
Folha de Cálculo

FORMAÇÃO GERAL ESPECÍFICA

MÉDIA DE CURSO P/A CANDIDATURA
062 - Ciências Sociais e Humanas

DIFERÊNÇA (em décimas de Val.)
061 - Ciências Socioeconómicas
060 - Ciências e Tecnologias

TEC. INF COMUNICAÇÃO

INFLUÊNCIA NEGATIVA

INFLUÊNCIA POSITIVA
ÁREA PROJECTO
064 - Artes Visuais

CFD ED FÍSICA

MÉD. S/ ED FÍS

PORTUGUÊS

D. TRIANAL
FILOSOFIA

D. BIANAL

D. DIANAL
L. E. I/II/III

OPÇÃO
Nº AL. ALUNO SEXO
1 A 1 1 165 14 16,9 17 17 18 14 17 15 15 19 20 1 4 4
2 B 2 1 134 12 13,6 13 16 13 10 14 13 13 16 14 2 2 2
3 C 3 1 151 14 15,2 15 15 15 14 14 16 14 18 16 3 1 1
4 D 4 1 154 15 15,4 14 13 15 16 16 14 16 17 18 1 0
5 E 5 1 130 13 13,0 12 16 11 12 10 10 15 15 16 2 0
6 F 6 1 133 16 13,0 13 11 12 13 11 10 11 17 19 1 -3 -3
7 G 7 1 152 13 15,4 14 16 15 14 15 13 16 18 18 4 2 2
8 H 1 1 124 15 12,1 10 10 11 14 11 12 12 11 18 2 -3 -3
9 I 2 1 147 17 14,4 15 14 15 14 13 13 13 15 18 3 -3 -3
10 J 3 1 143 14 14,3 13 17 14 14 12 13 15 15 16 3 0
11 K 8 1 121 12 12,1 12 10 13 14 12 10 11 12 15 4 0
12 L 4 1 132 17 12,8 12 12 11 13 14 12 12 14 15 4 -4 -4
13 M 5 1 144 17 14,1 11 12 13 15 20 11 15 13 17 5 -3 -3
14 N 9 1 150 14 15,1 16 17 16 16 10 13 16 15 17 5 1 1
15 O 10 1 150 16 14,9 12 15 14 16 15 14 15 15 18 6 -1 -1
16 P 11 1 143 16 14,1 12 12 12 15 12 14 16 16 18 7 -2 -2
17 Q 12 1 167 17 16,7 16 16 19 15 17 15 15 18 19 5 0
18 R 13 1 143 16 14,1 12 12 14 14 12 16 13 16 18 8 -2 -2
19 S 14 1 137 12 13,9 13 14 12 11 14 12 15 18 16 6 2 2
20 T 15 1 157 13 16,0 15 15 16 17 14 14 16 18 19 7 3 3
21 U 16 1 132 13 13,2 13 14 12 12 12 13 14 16 13 6 0
22 V 6 1 141 13 14,2 14 12 13 14 14 13 14 17 17 8 1 1
23 W 17 1 144 16 14,2 12 14 12 18 13 14 15 14 16 9 -2 -2
24 y 7 1 129 14 12,8 11 13 10 15 12 13 17 10 14 10 -1 -1
25 Z 18 1 127 13 12,7 10 11 11 12 14 10 13 15 18 7 0
26 AA 19 1 119 14 11,7 11 11 10 12 11 10 11 14 15 11 -2 -2


METODOLOGIA
Folha de Cálculo
73 CJ 44 1 134 13 13,4 10 12 12 12 14 15 14 15 17 17 0
74 CK 45 1 143 14 14,3 13 16 16 16 10 13 14 14 17 18 0
75 CL 31 1 120 14 11,8 11 14 10 12 11 11 12 11 14 39 -2 -2
76 CM 46 1 136 18 13,1 10 10 13 12 13 14 14 15 17 40 -5 -5
77 CN 32 1 123 15 12,0 10 13 10 13 12 10 13 15 12 41 -3 -3
78 CO 33 1 179 18 17,9 17 19 19 15 18 18 17 19 19 19 0
79 CP 34 1 145 14 14,6 15 13 17 13 12 14 14 15 18 19 1 1
80 CQ 47 1 125 13 12,4 12 10 13 12 11 11 11 15 17 42 -1 -1
81 CR 48 1 131 15 12,9 13 11 15 12 11 10 11 16 17 43 -2 -2
82 CS 35 1 122 13 12,1 10 18 10 14 12 10 11 10 14 44 -1 -1
83 CT 36 1 116 15 11,2 10 13 10 11 10 10 11 12 14 45 -4 -4
84 CU 37 1 143 16 14,1 15 17 17 14 10 10 12 14 18 46 -2 -2
85 CV 38 1 127 13 12,7 11 12 11 10 12 11 15 17 15 20 0
86 CW 39 1 148 16 14,7 13 14 13 16 13 15 14 16 18 47 -1 -1
87 CY 49 1 142 14 14,2 12 11 15 14 13 14 15 16 18 21 0
88 CZ 50 1 157 15 15,8 15 12 17 17 14 12 18 18 19 20 1 1
89 DA 40 1 116 15 11,3 10 14 12 10 11 12 10 11 48 -4 -4
90 DB 51 1 160 16 16,0 16 15 19 18 14 11 14 18 19 22 0
91 DC 52 1 157 14 15,9 14 18 15 18 13 12 15 19 19 21 2 2
92 DD 53 1 169 17 16,9 15 16 17 18 16 14 17 20 19 23 0
93 DE 54 1 134 13 13,4 10 19 12 14 12 10 13 15 16 24 0
94 DF 55 1 153 15 15,3 17 17 15 15 12 13 14 17 18 25 0
95 DG 56 1 136 14 13,6 14 15 13 15 11 10 12 15 17 26 0
96 DH 57 1 156 17 15,4 14 14 16 17 12 16 16 17 17 49 -2 -2
97 DI 58 1 132 13 13,2 11 11 12 16 13 14 13 15 14 27 0
98 DJ 59 1 123 14 12,1 10 11 10 11 10 11 14 16 16 50 -2 -2
99 DK 41 1 155 17 15,3 14 17 16 15 15 14 13 16 18 51 -2 -2
100 DL 42 1 138 17 13,4 11 13 13 12 14 11 13 17 17 52 -4 -4
101 DM 60 1 128 17 12,4 12 10 12 12 10 12 15 16 53 -4 -4
102 DN 61 1 137 13 13,8 13 15 14 14 12 12 13 14 17 22 1 1
% 41 54 10 23 15 139,275 13,8 -100 38 -138
% 59,8 52,94 9,804 22,55 14,71 = 21,6 % (1,73) -0,98 1,73 -2,60
= 26,5 % 0
= 52 % (-2,60) 102


INFLUÊNCIA DA CFD - ED. FÍSICA –
NA MÉDIA DE CURSO E.S.
PARA ACESSO AO ENSINO SUPERIOR

 A Média das Classificações de Curso do E.S. dos alunos
da nossa escola é de 13,9 Valores
 A Média das Classificações de Curso E.S. sem CFD-Ed.
Física é de 13,8 Valores
Assim a classificação da disciplina de
Educação Física Influencia Positivamente
mais de 1 décima, na Média de Curso do
E.S., para Acesso ao Ensino Superior.


TIPO DE INFLUÊNCIA
DA CFD-ED. FÍSICA NA MÉDIA DE CURSO E.S. PARA
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR

INFLUÊNCIA DA ED. FÍSICA NA MÉDIA DE CURSO
 em 22% dos alunos
a influência é
Negativa
INF. NEGATIVA
(-1,7 décimas de Val.)
 em 26% dos alunos
não tem influência
INF. POSITIVA
 Em 52% dos alunos
INF. NEUTRA a influência é
Positiva
(+2,6 décimas de Val.)


TIPO DE INFLUÊNCIA
POR GÉNERO

90
MASCULINO
80
FEMININO
70
60
50
%
40
30
20
10
0
INF.NEGATIVA INF. NEUTRA INF. POSITIVA


TIPO DE INFLUÊNCIA POR GÉNERO
DA CFD-EF NA MÉDIA DE CURSO E.S. PARA ACESSO
AO ENSINO SUPERIOR

 No Género Masculino a influência é francamente
positiva :
– 80% dos alunos têm um incremento de 2,85 décimas de
Valores na Média curso E.S. (7% com -1,33 décimas)

 No Género Feminino a influência é positiva :
– 33% dos alunos com um incremento de 2,20 décimas na
Média de curso E.S. (31% com -1,79 décimas)


TIPO DE INFLUÊNCIA POR CURSO
DA CFD-E.F NA MÉDIA DE CURSO E.S. PARA ACESSO AO
ENSINO SUPERIOR

Em todos os Cursos a Influência Positiva é superior
à Influência Negativa:
60 CIÊN. E TECN.
CIÊN. SOCIOEC.

50 CIÊN. SOC. E HUM.
A RTE V ISUA IS
S

40

% 30

20

10

0
INF.NEGATIVA INF. NEUTRA INF. POSITIVA


TIPO DE INFLUÊNCIA EM
CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
ENSINO SUPERIOR

 No Curso de Ciências e Tecnologias, o tipo
de Influência é Positiva em 1,31 décimas
de Valores :
– Em 56% dos alunos, o tipo de Influência é
Positiva em +2,93 décimas de valores;

– e em apenas 20% dos alunos, o tipo de
Influência é Negativa em (-1,55 décimas de
Valores).


CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS
ENSINO SUPERIOR

 No Curso de Ciências Socioeconómicas, o
tipo de Influência é Positiva em 1 décima
de Valores:
Positiva em +1,63 décimas de valores.

– Neste curso, a CFD-EF não influenciou
negativamente nenhum aluno.


CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
ENSINO SUPERIOR

 No Curso de Ciências Sociais e
Humanas, o tipo de Influência é Positiva
em 0,26 décimas de Valores :
Positiva em +2,00 décimas de valores.

– e em 30% dos alunos, o tipo de Influência é
Negativa em -2,00 décimas de Valores.


ARTES VISUAIS
ENSINO SUPERIOR

 No Curso de Artes Visuais, o tipo de
Influência é Positiva em 0,87 décimas de
Valores :
Positiva em +2,65 décimas de valores;

– e em 27% dos alunos, o tipo de Influência é
Negativa em -1,75 décimas de Valores.


TIPO DE INFLUÊNCIA POR
MÉDIA DE CURSO

INF. POSITIVA INF. NEUTRA INF. NEGATIVA

de 17,0 a 20,0 Val.

de 13,5 a 16,9 Val.

de 10,0 a 13,4 Val.

0 10 20 30 40 50 60
%


MÉDIA DE CURSO

 Na categoria 10 a 13,4 Valores, a Influência é Positiva,
sendo a média de +1,51 décimas de Valores.
– 62,8% dos alunos com uma Influência Positiva de +2,70
décimas de Valores e 11,6% com uma Influência Negativa de
-1,60 décimas de Valores.
 Na categoria 13,5 a 16,9 Val., a Influência é Positiva,
sendo a média de +0,65 décimas de Valores.
– 45,6% dos alunos com uma Influência Positiva de +2,50
décimas de Valores e 28,1% com uma Influência Negativa de
-1,75 décimas de Valores.


MÉDIA DE CURSO

 Tanto na categoria de 10,0 a 13,4 Valores, como
na de 13,5 a 16,9 Valores de Média de Curso,
que representam 98,02% dos alunos, verifica-se
que a Influência Positiva é superior à
Influência Negativa.


MÉDIA DE CURSO

 Na categoria de 17,0 a 20,0 Valores, que
representa 1,98% dos alunos (2 alunos), a
Influência é Negativa num aluno (de -2,00
décimas de Valores) e Neutra no outro


INFLUÊNCIA DA CFD - ED. FÍSICA - NA MÉDIA DE CURSO PARA

CONCLUSÃO

 A Classificação Final da Disciplina(CFD) de Educação
Física Influencia positivamente na Média de Curso
para o Acesso ao Ensino Superior, no valor, em
média, de 1 décima.

 Tanto por Sexo como por Curso, a Influência da CFD -
Educação Física continua a ser Positiva, sendo mais
significativa esta influência no Sexo Masculino, assim
como no Curso de Ciências Socioeconómicas, no qual
não existe nenhum aluno cuja influência da CFD-EF
seja negativa.


INFLUÊNCIA DA CFD - ED. FÍSICA - NA MÉDIA DE CURSO PARA

CONCLUSÃO (cont.)

 Quanto à Influência da CFD - Educação Física na Média
de Curso para o Acesso ao Ensino Superior, no que se
refere ao agrupamento de alunos por Categorias de
Médias de Curso do Ensino Secundário, verifica-se que,
tanto na categoria de 10,0 a 13,4 Valores como na de
13,5 a 16,9 Valores (que representam 98,02% dos
alunos), a Influência é Positiva, de +1,08 décimas de
Valores por aluno.
 Apenas na Categoria de 17,0 a 20,0 Valores, a qual
representa apenas 1,98% dos alunos (2 alunos), a
Influência é Negativa num aluno e Neutra no outro.


INFLUÊNCIA DA CLASSIFICAÇÃO FINAL DA DISCIPLINA
DE EDUCAÇÃO FÍSICA, NA MÉDIA DE CURSO,
PARA O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR

FIM


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