Os presento mi proyecto final eTwinDeposit, espero que os guste.

1. Título eTwinDeposit
Tema Creación de materiales
audiovisuales.
Fotografía, Medios
Audiovisuales.
Edad 18 +20 Asignaturas Historia del arte,Idioma
extranjero.
Duración 1 Semestre Biblioteca.
Competencias básicas
Lengua materna Aprender a aprender
X Idiomas Sociales y cívicas
X Matemáticas,científicas,tecnológicas X Iniciativay emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
El objetivo es que el alumno trabaje en equipo de manera colaborativa, y entienda el proceso de
planificación,diseño y realización dematerial audiovisual, ser capaz de coordinarse con su equipo para
realizar la tareas asignadas y con los demás equipos para generar, editar y compartir el material
audiovisual y educativo,según el calendario previsto.Fomentar la investigación,el intercambio de ideas
y la realización de las misma para conseguir un objetivo común, haciendo uso del idioma extranjero.
Productos:
Crear un eTwinDeposit, un depósito virtual digital de materiales audiovisuales y educativos (Podcast,
videos,fotografías,gráficos,animaciones,etc), para utilizarloscomo material complementario auxiliar y
de apoyo en el aula.
Proceso de trabajo y actividades
El proyecto es colaborativo, los alumnos formaran grupos de trabajo mixtos, compuestos por alumnos
de diferentes nacionalidades del espacio europeo. El número de alumnos sería de: 4 Equipos, 3 países
participantes (3 alumnos integran cada equipo, cada uno de ellos de un país socio) Equipo A, Equipo B,
Equipo C y Equipo D (total 12 alumnos).
Actividades:
FASE A eActividad 1 titulo MY NAME IS, MY TEAM IS.
tipo Grupo internacional.
eActividades. Uso de las TIC. Comunicación y colaboración.
Por medio de video conferencia y chat usando la plataforma Twinspace seirán presentando los alumnos
que participarán en la actividad. A su vez se creará el calendario de las fases del proyecto, de manera
compartida con el resto de miembros del proyecto y se abrirá un blog o diario del proyecto en
Twinspace, lo cual ayudará a monitorizar las distintas fases del mismo. Esta primera actividad servirá
para familiarizarse con las herramientas de trabajo y con Twinspace.
Innovación e integración curricular.
Utilizar los medios informáticos como instrumentos de ideación, gestión y comunicación del propio
trabajo.
Poner en práctica el aprendizaje basado en proyectos.
Aumentar la comprensión y perfeccionar la expresión oral quepermitan una comunicación específica en
el ámbito del trabajo que se va a desempeñar (Idioma Extranjero, Inglés).
Construir un espacio de colaboración multicultural.
FASE B eActividad 2 titulo THE INVENTION OF PRINTING.
tipo Grupo internacional.

2. eActividades
Se realizará un video (5 minutos) de introducción al tema de la invención de la imprenta de tipos
móviles (como ejemplo de pieza audiovisual a realizar).
Tema a desarrollar.
Explicar las características fundamentales de la invención de la imprenta de tipos móviles, ventajas e
inconvenientes. Lo que supuso históricamente el desarrollo y uso de este invento.
Uso de las TIC.
Usaremos una gran variedad de herramientas digitales para esta eActividad. Teniendo en común la
plataforma Twinspace para estar comunicados los miembros que participen en el proyecto mediante las
herramientas de videoconferencia,mensajería instantánea,chat,foros de discusión, Trello para la lluvia
de ideas y para visualizar de manera global las tareas de los equipos. Google Documentos, Google Drive,
WeTransfer, que permitirá a los equipos compartir documentos, trabajando de manera colaborativa y
coordinada. También utilizaremos herramientas más específicas para la generación y edición de los
distintos materiales, como son Audacity (editor de audio libre multiplataforma), FFMpeg (colección de
software libre multiplataforma para grabar, convertir y transcodificar), Shotcut (software
multiplataforma libre para edición de video), Cinefx Jahshaka (software de composición y efectos
especiales).
Comunicación y colaboración.
El Equipo A se encargará de buscar toda la información necesaria, redactar el texto y concretará los
conceptos fundamentales a transmitir en los esquemas y animaciones.
El Equipo B realizará el storyboard, los elementos gráficos necesarios y las animaciones.
El Equipo C realizará el video, las fotografías y el montaje de video.
El Equipo D se encargará de la música, los efectos sonoros y la locución.
Innovación e integración curricular.
Producir archivos digitales para la reproducción.
Realizar productos audiovisuales en todas sus fases.
Utilizar los medios informáticos como instrumentos de ideación, gestión y comunicación del propio
trabajo.
Desarrollar la capacidad de comunicación audiovisual, la inventiva y expresividad personales.
Utilizar con destreza los programas específicosdeproducción y edición de animaciones, audio y video y
optimizar los archivos para su utilización en proyectos web.
Aumentar la comprensión y perfeccionar la expresión oral quepermitan una comunicación específica en
el ámbito del trabajo que se va a desempeñar. (Idioma Extranjero).
Conocimientos del idioma, de carácter oral y escrito, relacionados con el entorno de la especialidad.
Aprendizaje del vocabulario necesario paraexpresarseen torno a temas habituales:el trabajo,el ámbito
social, cultural, medioambiental, etc.
FASE C eActividad 3 titulo MAKE A PROJECT TOGETHER (make off).
tipo Grupo internacional.
eActividades
Se realizará un video (2 minutos) a modo de make off, explicando como realizamos un proyecto
audiovisual en común, de manera colaborativa, como se organizan los alumnos por equipos, hacen las
propuestas, investigan sobreel tema de la pieza audiovisual,elaboran el guión,la realización el video, el
montaje, y comparten la pieza acabada.
Comunicación y colaboración.
Durante el desarrollo dela eActividad 2,en cada centro educativo de los tres pa íses socios, los alumnos
participantes recogerán imágenes y video a modo de documentación del desarrollo de las tareas, con
este material realizaran un video de 2 minutos que mostrara a los equipos trabajando y recoger á
algunas impresiones de lo que ha supuesto para ellos participar en este proyecto.
Uso de las TIC.
Utilizaremos herramientas específicaspara la generación y edición de los distintos materiales, como son
Audacity (editor de audio libre multiplataforma), FFMpeg (colección de software libre multiplataforma
para grabar,convertir y transcodificar), Shotcut (software multiplataforma libre para edición de video),
Cinefx Jahshaka (software de composición y efectos especiales).
Tambien herramientas como son Google Documentos, Google Drive, WeTransfer, que permitirá a los
equipos compartir documentos, trabajando de manera colaborativa.
Innovación e integración curricular.

3. Producir archivos digitales para la reproducción.
Utilizar los medios informáticos como instrumentos de ideación, gestión y comunicación del propio
trabajo.
Desarrollar la capacidad de comunicación audiovisual, la inventiva y expresividad personales.
Utilizar con destreza los programas específicosdeproducción y edición de animaciones, audio y video y
optimizar los archivos para su utilización en proyectos web.
Evaluación
Los profesores encargados de las áreas implicadas en el proyecto evaluarán el proyecto, el uso de las
herramientas TIC, así como la colaboración einnovación que ha mantenido el alumno durante todas las
fases del proyecto con los otros componentes de su equipo. El profesor se guiará para la evaluación de
resultados por la rúbrica de cada una de las actividades propuestas en el proyecto.

5. Seguimiento y difusión
El seguimiento del proyecto se realizará por los profesores implicados en el mismo de manera
coordinada utilizando las herramientas de eTwinning de chat y video conferencia, las cuales facilitarán
las tareas de supervisión y asesoramiento del mismo.
La difusión se hará a través de la plataforma eTwinning a las diversas comunidades educativas que
participen en el proyecto, red de bibliotecas de los centros implicados. Utilizando las WEB de los
centros expondrán el proyecto e informarán de su evolución y desarrollo. En los medios de
comunicación locales, provinciales o nacionales (radio, prensa escrita y digital, tv). Los resultados del
material realizado así como las conclusiones y reflexiones que surjan del proyecto serán divulgados en
Padlet, en el diario del proyecto en eTwinning, así como en el blog del proyecto, Twitter y Facebook.