1. AVALIAÇÃO - APRENDIZAGEM- AUTORIA AVA: AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM LUCINEI S. DIAS PANHAN CAMPO GRANDE-MS

2. A avaliação é a parte mais importante de todo o processo de ensino-aprendizagem. Avaliar é mediar o processo ensino/aprendizagem, é oferecer recuperação imediata, é promover cada ser humano, é vibrar junto a cada aluno seu progresso .

3. AVALIAÇÃO SÓ TEM SENTIDO PARA A APRENDIZAGEM QUANDO OS RESULTADOS PERMITEM AO ALUNO CONTINUAR PROGREDINDO. E ISTO SÓ SERÁ POSSÍVEL QUANDO A AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS QUE SE TRANSMITE AO ALUNO FOR FEITA COM RELAÇÃO A SUAS CAPACIDADES E AO ESFORÇO REALIZADO. ESTE É PROVAVELMENTE O ÚNICO CONHECIMENTO QUE É PRECISO SABER COM JUSTIÇA, JÁ QUE É O PERMITE PROMOVER A AUTO-ESTIMA E A MOTIVAÇÃO PARA CONTINUAR. ZABALA (1998:P.103)

5. Perrenoud (1999)_Avaliação da aprendizagem no nosso paradigma,é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada a gestão da aprendizagem dos alunos

6. De acordo Luckesi (1999) a avaliação que se pratica na escola é a avaliação de culpa. Segundo ele as notas são usadas para fundamentar necessidades de classificação de alunos, onde são comparados desempenhos e não objetivos que se deseja atingir.

7. Para Demo (2000), o erro não é um corpo estranho, uma falha na aprendizagem.Ela é essencial, é parte do processo, ninguém aprende sem errar. O homem tem uma estrutura cerebral ligada ao erro, é intrínseco ao saber-pensar, a capacidade de avaliar e refinar-se, por acerto ou erro até chegar a uma aproximação final.

9. VISÃO TRADICIONAL- O aluno passivo, professor como detentor e transmissor do saber. Objetivo: recepção e retenção de conteúdos, aprendizagem sem criticidade da realidade que o cerca. VISÃO ATUAL: aluno ativo: professor mediador: ênfase na exploração e na descoberta. Objetivo: Apropriação e compreensão dos conteúdos da aprendizagem no desenvolvimento e raciocínio e do pensamento.