SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
Lucie Dvořáková
   UČO 327463
   Cíle bakalářské práce
   Osnova práce
   Shrnutí
   Připravit podklady pro tvorbu e-learningového
    kurzu Informační Architektura    usnadnění
    práce pro autora kurzu

   Započít proces tvorby e-kurzu a tím přispět k
    vytvoření nového předmětu v rámci oboru a
    zvýšit tak povědomí o tomto oboru na
    akademické půdě
   Základní informace o informační architektuře jakožto
    novodobé disciplíně

    ◦   definice IA
    ◦   struktura IA
    ◦   proces IA
    ◦   atributy webové stránky
    ◦   největší chyby v oblasti IA
    ◦   problematika domovské stránky
    ◦   práce informačního architekta
   Základy e-learningu

    ◦   definice
    ◦   stručná historie
    ◦   blended learning
    ◦   web 2.0 v e-learningu
    ◦   LMS
    ◦   proč IA formou e-learningu
    ◦   všeobecné zásady při tvorbě e-kurzu
    ◦   jednotlivé části kurzu
    ◦   návrh témat modulů
   12 modulů, každý na 1 týden v semestru

   příklad: Modul 7
            – stručný popis atributů webové stránky
            (nalezitelnost, použitelnost, přístupnost,
            kredibilita), podrobný výklad pojmů nalezitelnost
            a přístupnost, test na moduly 2-6, odevzdání úkolu
   Příprava materiálů pro e-kurz Informační Architektura

    ◦ metoda
    ◦ popis procesu vyhledávání
    ◦ výpis výsledků vyhledávání
   Assess - určení cílů a potřeb
   Acess - sběr a příprava dat
   Analyze - analýza dat (jejich převedení na
    informace a znalosti)
   Akt - převedení výsledků do srozumitelné
    podoby
   Automate - převedení výsledků do praxe
   Formulace a analýza rešeršního požadavku
   Výběr zdroje pro vyhledávání
   Výběr rešeršní strategie
   Vlastní vyhledávání a ladění dotazu
   Stěžejní materiály
    ◦ Knihy
    ◦ Elektronické informační zdroje
    ◦ Internetové zdroje

   Doplňkové materiály
    ◦ další nalezené zdroje seřazené podle modulů
    ◦ informace o jejich existenci a možnosti využití
    ◦ jsou charakterizovány méně podrobně
1



2



3
4
   Cíl – připravit materiály pro tvorbu e-kurzu IA

   Práce je rozdělena do 3 větších celků
    ◦ informační architektura
    ◦ e-learning
    ◦ vyhledávání materiálů

   Hlavní přínosem je podrobný soupis výsledků
    vyhledávání
Lucie Dvořáková
   UČO 327463

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (7)

Prac4
Prac4Prac4
Prac4
 
Prac4
Prac4Prac4
Prac4
 
Future invest single
Future invest  singleFuture invest  single
Future invest single
 
お米屋さんドットコムプレゼン
お米屋さんドットコムプレゼンお米屋さんドットコムプレゼン
お米屋さんドットコムプレゼン
 
Jeopardy adjectives
Jeopardy adjectivesJeopardy adjectives
Jeopardy adjectives
 
El castaño
El castañoEl castaño
El castaño
 
Rangkuman Kingdom Fungi
Rangkuman Kingdom FungiRangkuman Kingdom Fungi
Rangkuman Kingdom Fungi
 

Ähnlich wie Priprava materialu pro_tvorbu_e-kurzu_ia

Jiří Kratochvíl: Dobrá a špatná praxe na KUK MU
Jiří Kratochvíl: Dobrá a špatná praxe na KUK MUJiří Kratochvíl: Dobrá a špatná praxe na KUK MU
Jiří Kratochvíl: Dobrá a špatná praxe na KUK MUKISK FF MU
 
KPI závěrečný úkol
KPI závěrečný úkolKPI závěrečný úkol
KPI závěrečný úkolxxx xxx
 
BI Forum 2012 - Analýza nestrukturovaných dat pomocí Oracle Endeca Informatio...
BI Forum 2012 - Analýza nestrukturovaných dat pomocí Oracle Endeca Informatio...BI Forum 2012 - Analýza nestrukturovaných dat pomocí Oracle Endeca Informatio...
BI Forum 2012 - Analýza nestrukturovaných dat pomocí Oracle Endeca Informatio...OKsystem
 
Elektronické informační zdroje
Elektronické informační zdrojeElektronické informační zdroje
Elektronické informační zdrojeCEINVE
 
DK 1: informační a datová gramotnost
DK 1: informační a datová gramotnostDK 1: informační a datová gramotnost
DK 1: informační a datová gramotnostMichal Černý
 
WORKSHOP Nad kurikuly: ICT, státní maturita RVP/ŠVP
WORKSHOP Nad kurikuly: ICT, státní maturita RVP/ŠVP WORKSHOP Nad kurikuly: ICT, státní maturita RVP/ŠVP
WORKSHOP Nad kurikuly: ICT, státní maturita RVP/ŠVP Janek Wagner
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIdarthpedro
 
E-learning a jeho možnosti
E-learning a jeho možnostiE-learning a jeho možnosti
E-learning a jeho možnostiMartin Slavík
 
KISK Diplomový seminář
KISK Diplomový seminářKISK Diplomový seminář
KISK Diplomový seminářKISK FF MU
 
Výuková aktivita Klik popis
Výuková aktivita Klik popisVýuková aktivita Klik popis
Výuková aktivita Klik popiszambl
 
F:\Studium Vyukova Aktivita\Klik Popis čEr žLut
F:\Studium Vyukova Aktivita\Klik Popis čEr žLutF:\Studium Vyukova Aktivita\Klik Popis čEr žLut
F:\Studium Vyukova Aktivita\Klik Popis čEr žLutguest937241
 
Klik popis čer.žlut
Klik popis čer.žlutKlik popis čer.žlut
Klik popis čer.žlutguest937241
 
Klik popis čer.žlut
Klik popis čer.žlutKlik popis čer.žlut
Klik popis čer.žlutguest937241
 
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachPopis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachMartin
 
Technologie sémantického webu pro vzdělávání
Technologie sémantického webu pro vzděláváníTechnologie sémantického webu pro vzdělávání
Technologie sémantického webu pro vzděláváníTomáš Pitner
 

Ähnlich wie Priprava materialu pro_tvorbu_e-kurzu_ia (20)

Jiří Kratochvíl: Dobrá a špatná praxe na KUK MU
Jiří Kratochvíl: Dobrá a špatná praxe na KUK MUJiří Kratochvíl: Dobrá a špatná praxe na KUK MU
Jiří Kratochvíl: Dobrá a špatná praxe na KUK MU
 
KPI závěrečný úkol
KPI závěrečný úkolKPI závěrečný úkol
KPI závěrečný úkol
 
BI Forum 2012 - Analýza nestrukturovaných dat pomocí Oracle Endeca Informatio...
BI Forum 2012 - Analýza nestrukturovaných dat pomocí Oracle Endeca Informatio...BI Forum 2012 - Analýza nestrukturovaných dat pomocí Oracle Endeca Informatio...
BI Forum 2012 - Analýza nestrukturovaných dat pomocí Oracle Endeca Informatio...
 
e-learning
e-learninge-learning
e-learning
 
Learning analytics
Learning analyticsLearning analytics
Learning analytics
 
Elektronické informační zdroje
Elektronické informační zdrojeElektronické informační zdroje
Elektronické informační zdroje
 
DK 1: informační a datová gramotnost
DK 1: informační a datová gramotnostDK 1: informační a datová gramotnost
DK 1: informační a datová gramotnost
 
WORKSHOP Nad kurikuly: ICT, státní maturita RVP/ŠVP
WORKSHOP Nad kurikuly: ICT, státní maturita RVP/ŠVP WORKSHOP Nad kurikuly: ICT, státní maturita RVP/ŠVP
WORKSHOP Nad kurikuly: ICT, státní maturita RVP/ŠVP
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
 
E-learning a jeho možnosti
E-learning a jeho možnostiE-learning a jeho možnosti
E-learning a jeho možnosti
 
Stag moodle2012
Stag moodle2012Stag moodle2012
Stag moodle2012
 
KISK Diplomový seminář
KISK Diplomový seminářKISK Diplomový seminář
KISK Diplomový seminář
 
02 OAIS.pptx
02 OAIS.pptx02 OAIS.pptx
02 OAIS.pptx
 
Výuková aktivita Klik popis
Výuková aktivita Klik popisVýuková aktivita Klik popis
Výuková aktivita Klik popis
 
F:\Studium Vyukova Aktivita\Klik Popis čEr žLut
F:\Studium Vyukova Aktivita\Klik Popis čEr žLutF:\Studium Vyukova Aktivita\Klik Popis čEr žLut
F:\Studium Vyukova Aktivita\Klik Popis čEr žLut
 
Klik popis čer.žlut
Klik popis čer.žlutKlik popis čer.žlut
Klik popis čer.žlut
 
Klik popis čer.žlut
Klik popis čer.žlutKlik popis čer.žlut
Klik popis čer.žlut
 
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachPopis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
 
Technologie sémantického webu pro vzdělávání
Technologie sémantického webu pro vzděláváníTechnologie sémantického webu pro vzdělávání
Technologie sémantického webu pro vzdělávání
 
Webinars
WebinarsWebinars
Webinars
 

Priprava materialu pro_tvorbu_e-kurzu_ia

  • 1. Lucie Dvořáková UČO 327463
  • 2. Cíle bakalářské práce  Osnova práce  Shrnutí
  • 3. Připravit podklady pro tvorbu e-learningového kurzu Informační Architektura usnadnění práce pro autora kurzu  Započít proces tvorby e-kurzu a tím přispět k vytvoření nového předmětu v rámci oboru a zvýšit tak povědomí o tomto oboru na akademické půdě
  • 4. Základní informace o informační architektuře jakožto novodobé disciplíně ◦ definice IA ◦ struktura IA ◦ proces IA ◦ atributy webové stránky ◦ největší chyby v oblasti IA ◦ problematika domovské stránky ◦ práce informačního architekta
  • 5. Základy e-learningu ◦ definice ◦ stručná historie ◦ blended learning ◦ web 2.0 v e-learningu ◦ LMS ◦ proč IA formou e-learningu ◦ všeobecné zásady při tvorbě e-kurzu ◦ jednotlivé části kurzu ◦ návrh témat modulů
  • 6. 12 modulů, každý na 1 týden v semestru  příklad: Modul 7 – stručný popis atributů webové stránky (nalezitelnost, použitelnost, přístupnost, kredibilita), podrobný výklad pojmů nalezitelnost a přístupnost, test na moduly 2-6, odevzdání úkolu
  • 7. Příprava materiálů pro e-kurz Informační Architektura ◦ metoda ◦ popis procesu vyhledávání ◦ výpis výsledků vyhledávání
  • 8. Assess - určení cílů a potřeb  Acess - sběr a příprava dat  Analyze - analýza dat (jejich převedení na informace a znalosti)  Akt - převedení výsledků do srozumitelné podoby  Automate - převedení výsledků do praxe
  • 9. Formulace a analýza rešeršního požadavku  Výběr zdroje pro vyhledávání  Výběr rešeršní strategie  Vlastní vyhledávání a ladění dotazu
  • 10. Stěžejní materiály ◦ Knihy ◦ Elektronické informační zdroje ◦ Internetové zdroje  Doplňkové materiály ◦ další nalezené zdroje seřazené podle modulů ◦ informace o jejich existenci a možnosti využití ◦ jsou charakterizovány méně podrobně
  • 11. 1 2 3
  • 12. 4
  • 13. Cíl – připravit materiály pro tvorbu e-kurzu IA  Práce je rozdělena do 3 větších celků ◦ informační architektura ◦ e-learning ◦ vyhledávání materiálů  Hlavní přínosem je podrobný soupis výsledků vyhledávání
  • 14. Lucie Dvořáková UČO 327463