Las aplicaciones web 2.0 permiten una mayor interacción entre usuarios a través del desarrollo de redes sociales donde pueden expresarse, publicar contenidos y colaborar de forma descentralizada. Esto difiere de la web 1.0 que tenía un enfoque más informativo y pasivo para los usuarios. Las aplicaciones web 2.0 también facilitan el aprendizaje autónomo y trabajo en equipo entre estudiantes y profesores.

2. LAS APLICACIONES WEB 2.0 SE ORIENTAN A
FACILITAR LA MÁXIMA INTERACCIÓN ENTRE LOS
USUARIOS Y EL DESARROLLO DE REDES SOCIALES
(TECNOLOGÍAS SOCIALES) DONDE PUEDAN:

3. EXRESARSE/crear y
publicar/difundir

4. DIFERENCIAS

5. PARA PUBLICAR
REQUIERE
WEB
MÁSTER
BRIND
A
USUARI
O
UN ROL
PASIV
O
OFRECE
SERVICI
OS
PERMITE ÉNFASIS
LECTU
RA
INFORMATIV
O
UTILIZA
PÁGIN
AS
ESTÁTIC
AS
POR EJEMPLO
PERIÓDIC
OS
WEB 1,0
Persona
responsable
de la
programación
de un sitio
WEB

6. Aplicacione
s
Conversaciones
Usuarios
individuales
Colaboración
OPERACION
ES
Publicación personal
Redes sociales
Cliente a cliente
Información
descentralizada
Contenidos y
sitios flexibles

8. S
Í
N
C
R
O
N
O
S
LOS COMUNICANTES ESTÁN CONECTADOS
SIMULTÁNEAMENTE
U
N
I
D
I
R
E
C
C
I
O
N
A
L
M
U
L
T
I
D
I
R
E
C
C
I
O
N
A
L
RADIO
TELEVISIÓN
FOROS
CHAT

9. A
S
Í
N
C
R
O
N
O
S
UNIDIRECCIONAL
BIDIRECCIONAL
MULTIDIRECCIONAL
ABIERTA
MULTIDIRECCIONAL
LIMITADA

10. IMPLICANCIAS EDUCATIVAS
DE LA WEB 2,0

12. ALMACENAMIENTO
PUBLICACIÓN/DIFUSIÓN
DE LOS CONTENIDOS TEXTUALES Y
AUDIOVISUALES.

13. FUENTES DE
INFORMACIÓN Y
CANALES DE
COMUNICACIÓN
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
Aumento del
interés y
la motivación
de los
estudiantes.
Proporciona entornos para el
desarrollo de redes de
centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas
educativos, ayudarse y
elaborar y compartir
recursos

14. Requisitos para el uso
didáctico de las
aplicaciones Web 2.0

15. CENTRO
DOCENTE
Conexión a
Internet
Ordenadores
suficientes
EN CASA
Familias y escuela
puedan estar en
contacto on-line
EN EL
PROFESORADO
Tener un buen equipo
siempre disposición
del alumno
LA CIUDAD
Los municipios
dispongan de una red
de mediatecas
(bibliotecas, centros
cívicos, zonas wifi...)

16. COMPETENCIAS NECESARIAS DE LOS
ESTUDIANTES
Necesitan unas
competencias
específicas:
Digitales: navegar
(buscar,
seleccionar,
valorar... en
Internet)
Sociales: trabajo
en equipo,
respeto,
responsabilidad...
Otras
competencias:
aprendizaje
autónomo,
capacidad
crítica,
imaginación,
creatividad

17. COMPETENCIAS
DIGITALES
COMO LOS
ESTUDIANTES
Gestión de aulas
con muchos
ordenadores con
reglas claras que
regulen la
utilización de los
recursos
Actitud
favorable hacia
la integración
de las TIC en
su quehacer
docente

18. APLICACIONES Y MODELOS DIDÁCTICOS
DE USO DE LOS BLOGS Y WIKIS

19. BLOG O WIKI DOCENTE

20. A manera de portafolio
digital, pueden elaborar
aquí algunos de los
trabajos que les encarguen
los profesores
Todos pueden ver
los blogs/wikis de
los demás y
conocerse mejor

21. TRABAJOS COLABORATIVOS CON
WIKIS
Actividades
en grupo
Creación de
bases de datos
Elaboración de
proyectos
concretos
Elaboración de
materiales entre
profesores y
estudiantes
Desarrollar proyectos de
investigación en colaboración
orientados a la resolución de
problemas,