1. Estimulación
temprana
0 – 24 meses
Lic. Lorena Aguado Sánchez.

2. Estimulación temprana
 La estimulación temprana ayuda al desarrollo
de la neurona y sus conexiones (afecto,
relación con el medio).
 El niño al nacer no es completo, por ello, es
importante adecuarle al medio a vivir.
 Hasta el tercer año de vida no está completo
su sistema nervioso.

3. Estimulación temprana
 La estimulacion temprana se realiza con todo el
medio familiar y social, aparte de con el niño.
 Si un niño nace con deficiencias, desde el
principio es bueno comunicarlo a la familia
extensa el problema del niño, nunca hay que
ocultarlo.
 No solo se va a trabajar la capacidad de
desarrollo, sino la adaptación a los cambios del
medio, tiene mucho que ver con la salud física y
mental, se le ayuda mucho a superar situaciones
de estrés.

4. Estimulación temprana
 ¿Qué es la estimulación temprana?
 Constituye, en si misma un conjunto de acciones
tendientes a proporcionar al niño/a aquellas
experiencias que éste necesita desde su nacimiento
para desarrollar al máximo su potencialidad.
 La E.T. Es sistemática, se trabaja día a día, en un
programa elaborado. (hay que adiestrar a los
padres).
 Este tratamiento sistemático y diario estará de
acuerdo con su desarrollo y expectativas a
conseguir.

5. Estimulación temprana
 ¿A quién va dirigida?
 Laestimulación temprana tiene
una doble vertiente:
 Asistencial
 Preventiva

6. Estimulación temprana
 ASISTENCIAL
 ENGLOBA A LOS NIÑOS DE ALTO RIESGO, DEBIDO A
CAUSAS PRENATALES, PERINATALES Y POSTNATALES.
 LA E.T. ES UN TRATAMIENTO SEGURO E IMPRESCINDIBLE
DE NIÑOS CON PROBLEMAS FÍSICOS Y COGNITIVOS:
 Disminuciones psíquicas: Síndrome Down, bebes con malformaciones
cerebrales (macrocefalia, microcefalia)
 Bebes nacidos de madres con pelvis estrecha, madres menores de 18 años,
madres mayores de 40 años (2% de riesgo de S.D). Madres diabéticas,
incompatibilidad sanguínea.
 Bebes prematuros (antes de las 37 semanas), bebes post-término (después de
las 42 semanas). Bebes gemelares o trillizos. Bebes con bajo peso, aunque no
sean prematuros. Bebes con alto peso.
 Bebes nacidos con maniobras obstétricias utilizadas inadecuadamente (fórceps,
ventosa). También bebes nacidos con anudamiento del cordón umbilical (anoxia:
falta de oxigeno), que puede provocar muerte de neuronas.
 Niños con déficits sensoriales: invidentes y sordos.

7. Estimulación temprana
 PREVENTIVA
 Dirigida a niños con desarrollo normal y sin
problemas psíquicos y/o físicos.
 Dirigida a detectar y corregir pequeños
problemas que a simple vista no se detectan,
hasta llegar a la escuela, así como a
desarrollar al máximo las capacidades de los
niños.

8. EQUIPO MULTIDISCIPLINAR DE LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA.
 1. NEUROPEDIATRA:
 Encargado/a de hacer un diagnóstico inmediato de
cualquier disfunción o lesión neurológica.
 2. FISIOTERAPEUTA:
 Hace las recomendaciones de tratamientos y
seguimientos motrices.
 3. PEDIATRA:
 Encargado/a del exámen del neonato (orificios y
reflejos)

9. EQUIPO MULTIDISCIPLINAR DE LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA.
 4. PEDAGOGA/O, PSICÓLOGA/O:
 Recogida de datos y recopilación de información.
 También es el encargado/a de evaluar el desarrollo del
niño/a en todas sus áreas y hacer el programa de
estimulación individual del niño/a.
 5. ESTIMULADOR/A TEMPRANO/A:
 Esta función la lleva a cabo, el/la pedagogo/a
especializado en estimulación temprana, que DIRIGE Y
ORIENTA a la educadora o maestra si el niño acude a
la escuela infantil.