Este documento presenta varias herramientas y conceptos relacionados con el uso de redes sociales y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje. Se discuten objetivos como promover la colaboración entre profesores y establecer espacios de intercambio. También se describen conceptos como comunidades de práctica y entornos personales de aprendizaje, así como ejemplos de herramientas para buscar, filtrar, organizar, crear y compartir contenidos.
5. - Promover en su zona de actuación, la
creación y desarrollo de grupos de trabajo,
favoreciendo la relación e intercambio
entre sí, de forma que se facilite la
consolidación de redes de comunicación
profesionales amplias.
- Establecer espacios de encuentro del
profesorado para facilitar el intercambio de
experiencias y la difusión del conocimiento.
[decreto 110/2003]
33. “...social learning is not about
forcing people to participate in
online learning communities as
part of formal training, but
about encouraging and
supporting teams to build
their own group spaces to
support one another more
informally in the workflow.”
http://janeknight.typepad.com/pick/2011/09/3-simple-tips-for-setting-up-online-communities.html
34.
35.
36. El contexto del Trabajador del Conocimiento
alta
complejidad redes informales de conocimiento
redes de expertos externas
comunidades de expertos
y afines internas
Relaciones Interpersonales
espacio [formal]
de proyectos
grupos de trabajo
formales
dimensión
personal
baja
complejidad
Conexiones
fuerte débil Etienne Wenger
37. Comunidades de Práctica: Estados de Desarrollo
intensidad
de la
participación Activa
Los miembros
participan en el
desarrollo de una
práctica Dispersión
Los miembros ya
Coalescencia no participan tan
Los miembros se intensamente, Memoria
encuentran y pero la comunidad La comunidad ya
Potencial
reconocen sus sigue viva como no es un
Las personas se
potenciales una fuerza y un elementro central,
enfentan a
centro de pero los miembros
situaciones
conocimiento aún la sienten
similares sin el
beneficio de una como parte
práctica importante de su
compartida identidad
Actividades típicas tiempo
el encuentro explorar mantenerse se cuentan
participación en
con los otros, conexiones, en contacto, historias, se
actividades conjuntas,
descubriendo definición del celebración de preservan los
creación de artefactos,
puntos en objetivo común, reuniones, se artefactos, se
adaptación a las
común negociación de solicita recogen
realidades cambiantes,
la comunidad consejo recuerdos
renovación de
intereses, compromiso y
relaciones
Communities of Practice Learning as a Social System, Etienne Wenger [Systems Thinker, 1998]
traducido/adaptado por David Álvarez [@balhisay] para [e-aprendizaje.es]
45. CO
N MU
CIÓ NI
CA
RA buscar CI
O ÓN
A B
O L GOOGLE TWITTER
C
TECHNORATI
BING IVOOX FACEBOOK
BLIP.TV TUENTI
filtrar del.icio.us
YOUTUBE
compartir
TWITTER
FLICKR
RSS
@______?
WORDPRESS
del.icio.us
DIIGO TUMBLR
BLOGGER WIKISPACES
MR. WONG
ZOTERO GLOGSTER
POSTEROUS PBWORKS
organizar producir
GOOGLE DOCS
AUDACITY
PLN CONOCIMIENTO
46. 1. twitter
2. blog
3. suscríbete [RSS]
4. marcadores sociales
5. red social
6. lifestream
[Sue Waters+Jordi Adell]
47. unas sugerencias...
1. ‘slow’+mentor
2. nick único
3. compartir
4. preguntar
5. probar
6. comentar en blogs
[Sue Waters]
48. Comp romiso
Pe rsonal
1. tw itter?
2. red social?
3. blog?
49. Señala 3 herramientas que
vas a incorporar a tu PLE
¿Qué uso les vas a dar?
Comparte tu reflexión
con tus compañer@s
Rediseñamos
nuestros PLEs
[tiempo: 5 minutos]
50. C ompr omiso
C ompa rtido
pación en
partici d TIC
una activida a
cola borativ
51.
52. Nuestras herramientas de trabajo...
https://sites.google.com/site/elcepenlared/
...y tú, ¿qué propones?
