Este documento resume las principales escuelas psicológicas y sus orígenes, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, psicología de la Gestalt, psicoanálisis, conductismo, humanismo y psicología cognitiva. Describe los principales postulados, métodos y objetos de estudio de cada escuela. También menciona que la teoría de sistemas enfatiza la multideterminación y circularidad del comportamiento humano.

1. ESCUELAS
PSICOLOGICAS
Y SUS
ORIGENES
LISSETTE JACQUELINE
ANDRADE SORIA

2.  ESTRUCTURALISMO
 FUNCIONALISMO
 PSICOLOGIA DE LA GESTALT
 PSICOANALISIS
 CONDUCTISMO
 HUMANISMO
 PSICOLOGIA COGNITIVA
 TEORIA DE SISTEMAS

3. ESTRUCTURALISMO
 WUNDT: Describe la psicología como una ciencia
experimental que usa métodos derivados de la
fisiología para estudiar la estructura básica de la
mente
 Método de introspección analítica: solo la
experiencia inmediata permitía conocer lo que
ocurre en la mente de un sujeto. Con este método
renueva el de la autoobservacion a través de
controles experimentales

4. Objeto de Estudio
 Conciencia inmediata tal como la experimenta la
persona. Concebida como un proceso.
 Elementos simples e irreductibles de este proceso
son sensaciones, imágenes, afectos
 Cada uno de ellos con atributos como: Cualidad,
intensidad, duración y de ellos derivan todos los
demás procesos mentales
 Tichner discipulo de Wundt lo define como
estructuralismo

5. FUNCIONALISMO
 CONSIDERADO COMO EL PRIMER SISTEMA
psicológico realmente americano, mas científico y
practico que el estructuralismo
 Tiene sus raíces en la biología, la teoría de
Darwin y la filosofía pragmática de William
James
 Les interesaba el modo en el que el organismo se
adaptaba el medio ambiente, querían conocer
como funcionaba la mente (lo que hace)

6. FUNCIONALISMO
 La psicología Estructuralista trata los hechos
«como son» y la Funcionalista «para que
son»
 Amplio la investigación psicológica aportando
nuevos métodos como pruebas mentales;
cuestionarios; descripciones objetivas del
comportamiento.
 Preparo el camino para el conductismo

7. PSICOLOGIA DE LA
GESTALT
 Fundada a principios del siglo XX por
psicólogos alemanes
 No son elementos individuales de la mente lo
importante, sino que la GESTALT
 GESTALT: Forma o configuración que estos
elementos conforman «el todo es mas que
la suma de sus partes» Principio que
estudia la percepción

8. Psicología de la Gestalt
 El fenómeno psicológico es en si mismo un
todo que cuando se analiza puede correr el
riesgo de perder su identidad, porque las
propiedades de las partes no definen las del
todo que resulta.
 Los psicólogos de la Gestalt describen leyes
de la actividad perceptiva respecto a como
organizamos la información sensorial. a igual
estimulo sensorial se pueden tener percepciones
diferentes

9. Psicología de la Gestalt
 Para la Gestalt, la persona posee una capacidad
innata para decodificar y percibir los estímulos de
exterior
 En contraposición a los empiristas y
estructuralistas que dicen que los estímulos se
aprenden.
 Gestalt considera que en el cerebro hay ya unas
estructuras innatas para las cuales no hace falta
experiencia
ni aprendizaje

10. Psicoanálisis
 Se Inicia en Viena Con Sigmund Freud, fuera del
campo académico y experimental.
 Sus datos se derivan de la observancia clínica y
del tratamiento de los trastornos psíquicos
 es mas que una técnica, constituye al mismo
tiempo una teoría general de la vivencia y
funcionamiento humano y un método de
investigación de los procesos psíquicos

11. Postulados Básicos de la Teoría
Freudiana
 Es fundamental la existencia de procesos psíquicos
inconscientes (Síntomas Neuróticos, sueños, actos
fallidos)
 Complemento la psicología de la conciencia y la
inconsciencia
 Las experiencias tempranas importantes en el
desarrollo de la personalidad y en la génesis de los
trastornos mentales
 Propone la existencia de la sexualidad infantil
(instinto sexual desde temprana edad)
Libido intensidad de la energía dinámica del instinto
sexual)

12. Psicoanálisis
 De la dinámica que se generaba entre el analista
y su paciente describe dos conceptos:
 TRANSFERENCIA (reproduce en el aquí y el
ahora parte de su historia)
 CONTRATRANSFERENCIA (Reacción
emocional del analista a los estímulos que
provienen del paciente, o sea influencia del
analizado sobre los sentimientos inconscientes
del analista)

13. Modelos del aparato mental en la
teoría Freudiana
 Modelos estructural incluye
Ello: instintivo
Yo: racional, regulador del aparato mental
Súper yo: moral, se forma desde que el niño socializa
 Modelo topografico asociado a niveles de conciencia
Consciente: Impulsos de gratificación inmediata
(alimentación)
Preconsciente: experiencias como recuerdos, sensaciones
placenteras
Inconsciente: impulsos no resueltos, no elaborados (sueños)

14. CONDUCTISMO
 Principios de 1900 Watson no esta de acuerdo
con la psicología como ciencia de la conciencia,
plantea la psicología como ciencia de la conducta.
 Sus estudios del comportamiento animal fueron
apartando del funcionalismo que le impedía
trabajar variables objetivas, manipulables y
cuantificables.
 Se propone describir objetivamente la conducta
en términos de estímulos y respuestas
observables

15. CONDUCTISMO
 La finalidad seria entonces la predicción de la
respuesta a un estimulo determinado así como la
predicción del estimulo antecedente dada a una
respuesta determinada
 Se enfatiza en la importancia el ambiente en la
determinación del comportamiento humano; en tanto
es el aprendizaje a partir de la experiencia, la
influencia principal sobre la conducta y el área central
a investigar
 En este contexto el condicionamiento como proceso
de aprendizaje empieza a ser central

16. CONDUCTISMO
 Skinner es otro conductista, el esta interesado en
la observación del comportamiento y su relación
de las contingencias de refuerzo
 Experimenta con el modelo del
condicionamiento operante instrumental
(estimulo- respuesta- refuerzo)
 Respuesta seguida de un refuerzo aumentara la
probabilidad de su ocurrencia posterior
 Respuesta seguida por un castigo tendera a
extinguirse

17. Condicionamiento Operante de
Skinner
 La conducta esta siempre determinada por
las contingencias de reforzamiento y no por
libre albedrio del individuo
 Al mostrar el carácter manipulable del
comportamiento humano; denuncio también
el papel del comportamiento humano,
denuncio también el papel de ciertas
agencias de control como la familia, el
estado y la iglesia

18. Humanismo
 Surge a principios de los 50
 La Idea de ser humano como un todo, único e
irrepetible
 La libertad de la voluntad del hombre
 Se centra en la espontaneidad y creatividad
personal

19. EL HUMANISMO AMPLIARA
 Los contenidos de la psicología incluyendo
experiencias únicas como el amor, el odio, el
temor, la esperanza y el sentido de la vida.
Generalmente omitidas por ser finalmente
definibles, medibles y manipulables
 Raiz filosófica en el existencialismo y la
fenomenología representantes Abraham
Maslow y Carlo Rogers

20. Teoría de la motivación
 Abraham Maslow existencia de una jerarquía
de las necesidades que deben ser satisfecha
 Fisiológica
 Seguridad
 Amor y pertenencia
 Estimación
 Autorrealización

21. Carl Rogers
 Empatia: Actitud aceptadora y no de enjuiciamiento de
los sentimientos e ideas de la otra persona
 Consideración positiva incondicional: Respeto y
aceptación de los rasgos y las creencias de los demás,
capacidad de comprender su comportamiento y
sentimientos
 Congruencia estado de congruencia cuando las
experiencias son adecuadamente simbolizadas e
integradas, cuando se identifican los propios
sentimientos y no se aparenta

22. Psicología Cognitiva
 La Psicología cognitiva representa el regreso a la
conciencia, describiendo los procesos de
pensamiento que tienen lugar en nuestra mente
 Su objeto de estudio es la actividad humana de
un sujeto activo que respecto de la información
Busca, Escoge, almacena, interpreta del medio
ambiente o del interior, según sus propósitos

23. Psicología Cognitiva
 La tecnología cibernética le dio un importante
impulso; si era posible programar maquinas para
que procesaran información y se podía estudiar
este proceso, era justificable examinar el proceso
de la información en los seres humanos
 Actualmente el cognitivismo es un modelo
influyente en psicología y los fenómenos
cognitivos son las principales áreas de interés.

24.  Enfatiza la multideterminacion y circularidad
del comportamiento humano
 La idea de causalidad lineal tradicional es
reemplazada por la causalidad circular en
donde los elementos interactuantes se
influyen mutuamente en un complejo proceso
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