Este documento describe los ambientes de aprendizaje colaborativos apoyados con micromundos. Estos ambientes permiten que estudiantes trabajen juntos en proyectos usando recursos digitales compartidos para construir comunidades virtuales de aprendizaje. Los estudiantes asumen roles de productores de información valiosa mientras desarrollan habilidades de comunicación y resolución de problemas. Además, los micromundos son herramientas que permiten a los estudiantes crear proyectos multimediales para facilitar el aprendizaje colaborativo y

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE COLABORATIVOS Apoyados con Micromundos

3. Proyectos telemáticos colaborativos: Los proyectos telemáticos son redes Tics que permiten compartir recursos digitales de enfoque pedagógico construyendo así comunidades virtuales de aprendizaje denotadas por compartir información para favorecer y ayudar a personas conectadas a estas. Dichos usuarios trabajan colaborativamente desarrollando distintas tareas para un mismo fin.

4. CARACTERÍSTICAS Este tipo de aprendizaje permite combinar el trabajo en el aula junto con las actividades propuestas desde el área de informática. Promueve el trabajo colaborativo e interacción con otras instituciones educativas que manejen las mismas temáticas. Los estudiantes asumen un rolde productores de información valiosa para una comunidad. Favorece la transversalidad con otras áreas del conocimiento, vinculadas a la educación en valores, la diversidad, la multiculturalidad, entre otros contenidos.

5. Participar en proyectos colaborativos implica:Una fuerte relación de interdependencia de sus miembros para el lograr llegar a un resultado final satisfactorio. La formación de los grupos en el trabajo colaborativo depende de las fortalezas competentes que tiene cada estudiante individualmente y sus características. El trabajo colaborativo requiere de sus participantes habilidades comunicativas, relaciones simétricas, recíprocas y el deseo de compartir la resolución de problemas. Igualmente es importante que el individuo logre sus objetivos si el resto de los participantes adquiere el suyo. No es una regla rígida de intervenciones, sino la interacción conjunta de cada miembro para alcanzar objetivos predeterminados y fines comunes.

6. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Las nuevas teorías proponen la enseñanza a través del método de proyectos reales o auténticos con las siguientes características: Tiene como centro al alumno Posee por finalidad que el alumno se convierta en un investigador Respetan una secuencia lógica: inicio, desarrollo y final Parten de situaciones significativas para el alumno, es decir, que forman parte de su entorno. Plantea problemas reales que están en concordancia con el currículum. Posibilitan la interconexión entre lo académico, la vida y las competencias laborales.

8. Brindan oportunidades para la reflexión.

9. Evaluación o valoración auténtica (portafolios, diarios, etc.)

11. QUE BUSCA Con este tipo de aprendizaje se pretende encontrar espacios para la discusión de los estudiantes mientras aclaran conceptos o situaciones problemáticas que es necesario resolver. Además se busca que los estudiantes combinen e interactúen con situaciones que los lleven a adquirir un aprendizaje individual y grupal efectivo.

12. MICROMUNDOS? Los micromundos son herramientas multimediales, que permiten crear proyectos incorporando películas, sonidos, imágenes, fotos, gráficos, texto y animación. Esto lo convierte en una potente herramienta de trabajo para realizar proyectos educativos, para esto además de las herramientas convencionales conocidas, se utilizan simuladores y lenguajes de programación como logo y scratch.

13. Referencias http://profesoreswikilibrouno.wetpaint.com/page/Cap%C3%ADtulo+2 http://kvera.wordpress.com/category/trabajo-colaborativo-en-educacion/ http://www.slideshare.net/moralu/ambientes-de-aprendizaje-colaborativos

14. LILIANA MENDIVELSO MELOLic. En Informática educativa Asesor: Ing. FREY ALFOSNSO SANTAMARIA