O documento discute os princípios de uma sociedade democrática, incluindo a importância da participação do povo nas decisões por meio de representantes eleitos, a necessidade de transparência do governo, e a função da educação em construir uma sociedade democrática.

1. Bloco II - PPS - Módulo 10.3
AUTORES:
Cursistas da Escola Aracilda
Adecilda, Divaina, Elizabeth, José Gomes, José Tadeu, Lucia
Helena, Márcia,Tânia

3. Coordenadora Natália Cristina
Tutora Lidiane Toloi
Tutora Suely Cruz

4. • Até que ponto é democrática
uma sociedade planejada
apenas por alguns para ser
vivida por todos?

5. As decisões são tomadas no
Congresso Nacional

6. Sociedade Democrática
• Uma sociedade democrática, é aquela que as
decisões são tomadas após muita discussão
entre todos os organismos representativos
do povo.O Congresso eleito pelo povo, tem
por finalidade, representar as pessoas nas
decisões do bem comum.O problema é que
no Brasil, muitas vezes são eleitas pessoas
sem nenhuma idéia do que irão fazer.Acabam
não sendo ouvidas e aprovam leis que uma
minoria dominante impõe.

7. Transparência na Administração
Pública

8. • SOCIEDADE DEMOCRÁTICA É AQUELA QUE NÃO
FAZ DISTINÇÃO EM SUA POPULAÇÃO, POR
COR, SEXO, IDADE, CONDIÇÕES MONETÁRIAS
É AQUELA ONDE SEU POVO ESCOLHE SEUS
REPRESANTANTES ATRAVÉS DE VOTO, NO
CASO, PRESIDENTE, GOVERNADORES, SENADOR
ES E OUTROS. É AQUELA QUE DIVIDE SEUS
PODERES, LEGISLATIVO, EXECUTIVO E
JUDICIÁRIO.

10. Função da educação na sociedade
democrática
• Na Lei de Diretrizes e Base da Educação
Nacional e no Plano de Nacional de Educação
diz que os sistemas de ensino definirão
normas da Gestão Democrática do Ensino
Público, obedecendo aos princípios de
participação dos profissionais e da
comunidade. Isso significa que a democracia
na escola só faz sentido se estiver vinculada a
uma percepção de democratização da
sociedade.

12. Sociedade planejada
• Cada povo tem sua própria historicidade, por
esse motivo a escola precisa construir sua
própria historia, a partir de ação conjunta dos
seus atores.
As organizações serviram para que o homem
buscasse soluções coletivas para os seus
problemas.

14. Para construir uma sociedade
• Não podemos ter democracia sem propriedade
privada mas para se ter LIBERDADE precisamos
de propriedade, pois não existe liberdade sem
propriedade; Liberdades individuais, tais como:
liberdade de pensamento, liberdade de
credos, liberdade política, ter a garantia de
habeas corpus, amplo direito de defesa
Estado de Direito
Pluraridade política
Eleições livres.

15. A escola constrói a sociedade.

16. Liberdade de expressão
• A liberdade de expressão, sobretudo sobre
política e questões públicas é o suporte vital
de qualquer democracia. Os governos
democráticos não controlam o conteúdo da
maior parte dos discursos escritos ou verbais.
Assim, geralmente as democracias têm
muitas vozes exprimindo idéias e opiniões
diferentes e até contrárias.

17. Liberdade de expressão

18. Democracia na Escola
• A escola, instituição social destinada à
educação das novas gerações, em
seus compromissos históricos com a
sociedade, compreende dois focos de
atuação, instrucional e formativa. A instrução
refere-se à transmissão de
conhecimentos, de técnicas e de
habilidades, legados históricos considerados
socialmente relevantes.

19. Formação de grupos

20. • Defendemos a idéia de que escola e democracia
devem se articular na formação
das novas gerações, viabilizando a educação
pela democracia e para a democracia, pois a
formação para a cidadania, uma das tarefas da
escola, deve orientar-se para a convivência em
uma sociedade democrática, onde valores
como tolerância, igualdade, eqüidade, liberdade
são imprescindíveis.

21. • pois acreditamos que a
escola deve organizar seu funcionamento e
seus conteúdos de forma a favorecer
o desenvolvimento de valores e práticas
democráticas, junto aos seus alunos e
alunas.

22. A escola organiza seu funcionamento

23. • Partindo do pressuposto de que a
democracia, mais do que um sistema
político, é uma forma de orientar relações no
interior de instituições.

24. • Definida a sua postura, a escola vai trabalhar no
sentido de formar cidadãos conscientes, capazes de
compreender e criticar a realidade, atuando na busca
da superação das desigualdades e do respeito ao ser
humano.
• Quando a escola assume a responsabilidade de atuar
na transformação e na busca do desenvolvimento
social, seus agentes devem empenhar-se na
elaboração de uma proposta para a realização desse
objetivo. Essa proposta ganha força na construção de
um projeto político-pedagógico.

25. Escola Trabalhando no sentido de
formar cidadãos

26. • A educação, para os clássicos como
Durkheim, expressa uma doutrina
pedagógica, que se apoia na concepção do
homem e sociedade. O processo educacional
emerge através da família, igreja, escola e
comunidade.

27. Em que avançamos no trabalho da
Escola Aracilda

28. Cursistas da Escola Aracilda
• A gestão da escola se traduz no dia a dia como
ato político, pois implica sempre numa tomada
de posição dos
pais, professores, funcionários, estudantes e de
toda a comunidade escolar, pois a função social
da escola é melhorar através das parcerias os
resultados do ensino, não podemos viver sob
nosso próprio consenso, pois se vivemos e
participamos numa comunidade devemos nos
portar de maneira que, possamos satisfazer os
padrões éticos, morais estabelecidos na
comunidade social que convivemos.