SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Imagen tomada de:www.chaval.es
En la educación de virtual los medios dialógicos son
las principales herramientas para la interacción entre
maestros y estudiantes.
Los foros se han convertido en vínculos de
intercambio de información permanente y de
construcción del conocimiento. Es necesario
reconocerlos como estrategias de aprendizaje para el
crecimiento personal e intelectual.
Imagen tomada de:
se entiende como la
comunicación grupal,
dialógica, temática,
asincrónica y
argumentativa, en la que
interactúan estudiantes y
facilitadores con el fin de
construir un conocimiento
colaborativo.
Imagen tomada de: www.comunicacioninterna.com.uy
 Intercambio de información.
 Debate, diálogo y comunicación.
 Espacio de socialización.
 Trabajo y aprendizaje colaborativo.
Imagen tomada de: microsoft power point
como espacio para exposición de preguntas frecuentes .
Propuesta de temas de discusión para llegar a una
conclusión final.
Fomento del trabajo de tutoría entre pares organizando
grupos de trabajo.
Fomento de la socialización mediante espacios de
comunicación no formal.
Uso como herramienta básica de tutoría docente-
estudiantes (es preferible en general a la tutoría individual
porque permite resolver dudas recurrentes en público).
Uso como herramienta de propuesta de temas y toma de
decisiones.
Uso como espacio de coordinación de actividades,
resolución de dudas de cada actividad o tema, etc.
“Humanización” del entorno de trabajo. El foro es el
espacio donde mejor se atestigua la presencia del factor
humano en el eLearning.
El aprendizaje constructivista, debido a que
permiten que los alumnos no solo lean y revisen, sino
que reflexionen sobre lo expresado.
La comunicación personal, y en esta medida, ayudan
a desarrollar el sentido de una comunidad de
aprendizaje.
Las relaciones e intercambios de carácter social,
promoviendo el aprendizaje colaborativo.
Ayudan a construir el conocimiento en grupo, por
medio del incentivo al alumno de asumir un
compromiso y una actividad dinámica en su
aprendizaje.
Involucran al alumno en tareas que exigen una
participación activa en el discurso para su aprendizaje,
Permitiendo una participación activa y una discusión
reflexiva sobre el contenido de los materiales
Ayudan a los alumnos a encontrar soluciones ante
determinadas dificultades que puedan obstaculizar su
ritmo normal de aprendizaje.
Definir con claridad el tema de cada foro.
Respetar y pedir respeto a ciertas reglas de
estilo y “netiquette”.
Fomentar la tutoría entre pares y
acostumbrar a los estudiantes a contribuir
en la resolución de las dudas.
de la buena relación y critica que exista
entre los estudiantes frente al tema.
Ser cortes: Manejar un vocabulario
amable y respetuoso.
No copiar trabajos de otros compañeros
o autores.
Realizar criticas a conciencia.
Aceptar respetuosamente las criticas
constructivas de los compañeros.
Citar a los autores, no incurrir en la
conducta antiética del plagio
Interactuar, leer, comentar los escritos de
los demás compañeros.
Ser objetivo, concreto y breve.
Imagen tomada de: www.enkarterritriatloi.com
Foro es "un escenario de comunicación por
Internet, donde se propicia el debate, la
concertación y el consenso de ideas. Es una
herramienta que permite a un usuario
publicar su mensaje en cualquier momento,
quedando visible para que otros usuarios que
entren más tarde, puedan leerlo y
contestar" (Arango, M.L., 2003).
"los foros son centros de discusión sobre
temas en particular que concentra opiniones
de muchas personas de distintos lugares y de
manera asincrónica. Es muy útil para
encontrar soluciones a problemas, porque
permite que varias personas den su opinión
sobre un tema especial, ayudando a dar
respuesta a la pregunta inicialmente
planteada" (Brito V, 2004).
"el foro educativo, más que una herramienta
tecnológica o un canal de comunicación, es
una construcción discursiva o género textual
que realiza una comunidad epistemológica o
de saberes, la cual regula sus interacciones
mediante diversos mecanismos; uno de ellos
es la denominada e-etiqueta, etiqueta en la
red o netiquette, que es necesario explicar y
profundizar en el marco de la
ciberpragmática y la teoría de la
cortesía" (Sánchez-Upegui A, 2009).
Upegui Sánchez, Alexander & puerta gil Carlos
augusto &Sánchez Ceballos Lina María. Manual de
comunicación en ambientes educativos virtuales-
fundación universitaria Católica del Norte-(2010)
http://grial.usal.es/studium/foros/uso_didctico_de_lo
s_foros.html
Leisy Marcela Restrepo
Imagen tomada de:www.chaval.es

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (18)

Rec act-12-resumen-wiki-pp
Rec act-12-resumen-wiki-ppRec act-12-resumen-wiki-pp
Rec act-12-resumen-wiki-pp
 
La web 2.0
La web 2.0La web 2.0
La web 2.0
 
COMUNIDADES VIRTUALES
COMUNIDADES VIRTUALESCOMUNIDADES VIRTUALES
COMUNIDADES VIRTUALES
 
La multimedia, principales precursores
La multimedia, principales precursores La multimedia, principales precursores
La multimedia, principales precursores
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Proyecto .lit
Proyecto .litProyecto .lit
Proyecto .lit
 
PLE
PLEPLE
PLE
 
Trabao Final
Trabao FinalTrabao Final
Trabao Final
 
Mutualidad Comunicativa EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE EN LAS REDES SOCIALES
Mutualidad Comunicativa EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE EN LAS REDES SOCIALESMutualidad Comunicativa EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE EN LAS REDES SOCIALES
Mutualidad Comunicativa EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE EN LAS REDES SOCIALES
 
Tarea 3
Tarea 3Tarea 3
Tarea 3
 
Portafolios electrónicos
Portafolios electrónicosPortafolios electrónicos
Portafolios electrónicos
 
Servicios de la web 2.0
Servicios de la web 2.0Servicios de la web 2.0
Servicios de la web 2.0
 
Modelos de aprendizaje 2.0
Modelos de aprendizaje 2.0Modelos de aprendizaje 2.0
Modelos de aprendizaje 2.0
 
Actividad 12
Actividad 12Actividad 12
Actividad 12
 
Foros educativos
Foros educativosForos educativos
Foros educativos
 
Educación abierta
Educación abiertaEducación abierta
Educación abierta
 
Wikis en educación actividad 12
Wikis en educación actividad 12Wikis en educación actividad 12
Wikis en educación actividad 12
 
“El espacio del saber”
“El espacio del saber”“El espacio del saber”
“El espacio del saber”
 

Andere mochten auch

Foros Educativos
Foros EducativosForos Educativos
Foros EducativosMoon Stars
 
Foros educativos
Foros educativosForos educativos
Foros educativoslecc21
 
PLAN DE CLASE CON APLICACIÓN DE LA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA CON ENFOQUE DEL M...
PLAN DE CLASE CON APLICACIÓN  DE LA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA CON ENFOQUE DEL M...PLAN DE CLASE CON APLICACIÓN  DE LA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA CON ENFOQUE DEL M...
PLAN DE CLASE CON APLICACIÓN DE LA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA CON ENFOQUE DEL M...RocyLeon
 
Foros y su uso educativo
Foros y su uso educativoForos y su uso educativo
Foros y su uso educativocris-lili
 

Andere mochten auch (6)

Foros Educativos
Foros EducativosForos Educativos
Foros Educativos
 
Foros educativos
Foros educativosForos educativos
Foros educativos
 
PLAN DE CLASE CON APLICACIÓN DE LA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA CON ENFOQUE DEL M...
PLAN DE CLASE CON APLICACIÓN  DE LA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA CON ENFOQUE DEL M...PLAN DE CLASE CON APLICACIÓN  DE LA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA CON ENFOQUE DEL M...
PLAN DE CLASE CON APLICACIÓN DE LA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA CON ENFOQUE DEL M...
 
Foro
ForoForo
Foro
 
Foros y su uso educativo
Foros y su uso educativoForos y su uso educativo
Foros y su uso educativo
 
Slider Share
Slider  ShareSlider  Share
Slider Share
 

Ähnlich wie El foro educativo virtual

CURSO FAVA. M4.Comunidades de aprendizaje
CURSO FAVA. M4.Comunidades de aprendizajeCURSO FAVA. M4.Comunidades de aprendizaje
CURSO FAVA. M4.Comunidades de aprendizajeRICARDO LORENZO
 
MODULO 4. Comunidades de aprendizaje
MODULO 4. Comunidades de aprendizajeMODULO 4. Comunidades de aprendizaje
MODULO 4. Comunidades de aprendizajeRICARDO LORENZO
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeRICARDO LORENZO
 
Foros adriana ramos_revisada
Foros adriana ramos_revisadaForos adriana ramos_revisada
Foros adriana ramos_revisadaal999059
 
Foros adriana ramos
Foros adriana ramosForos adriana ramos
Foros adriana ramosal999059
 
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]CeciTorres
 
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]CeciTorres
 
Comunidad virtual de aprendizaje
Comunidad virtual de aprendizajeComunidad virtual de aprendizaje
Comunidad virtual de aprendizajerudyoracio
 
Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajejaviernavarrorobles
 
Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajejaviernavarrorobles
 
Foros Educativos1
Foros Educativos1Foros Educativos1
Foros Educativos1guest3083d7
 
Foros de intercambio y debate
Foros de intercambio y debateForos de intercambio y debate
Foros de intercambio y debateMario Garcia
 

Ähnlich wie El foro educativo virtual (20)

Foros-Javier-Mendoza
Foros-Javier-MendozaForos-Javier-Mendoza
Foros-Javier-Mendoza
 
Tutoría y foros
Tutoría y forosTutoría y foros
Tutoría y foros
 
Antonio hernandez
Antonio hernandezAntonio hernandez
Antonio hernandez
 
CURSO FAVA. M4.Comunidades de aprendizaje
CURSO FAVA. M4.Comunidades de aprendizajeCURSO FAVA. M4.Comunidades de aprendizaje
CURSO FAVA. M4.Comunidades de aprendizaje
 
MODULO 4. Comunidades de aprendizaje
MODULO 4. Comunidades de aprendizajeMODULO 4. Comunidades de aprendizaje
MODULO 4. Comunidades de aprendizaje
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
 
Foros adriana ramos_revisada
Foros adriana ramos_revisadaForos adriana ramos_revisada
Foros adriana ramos_revisada
 
Foros adriana ramos
Foros adriana ramosForos adriana ramos
Foros adriana ramos
 
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
 
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
 
Herramientas de la web 2.0
Herramientas de la web 2.0Herramientas de la web 2.0
Herramientas de la web 2.0
 
Comunidad virtual de aprendizaje
Comunidad virtual de aprendizajeComunidad virtual de aprendizaje
Comunidad virtual de aprendizaje
 
Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizaje
 
Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizaje
 
Foros Educativos1
Foros Educativos1Foros Educativos1
Foros Educativos1
 
Foros de intercambio y debate
Foros de intercambio y debateForos de intercambio y debate
Foros de intercambio y debate
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Comunidades Virtuales de AprendizajeComunidades Virtuales de Aprendizaje
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Comunidades Virtuales de AprendizajeComunidades Virtuales de Aprendizaje
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
 
Recursos
RecursosRecursos
Recursos
 
Arango
ArangoArango
Arango
 

Kürzlich hochgeladen

1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 

Kürzlich hochgeladen (20)

1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 

El foro educativo virtual

  • 2. En la educación de virtual los medios dialógicos son las principales herramientas para la interacción entre maestros y estudiantes. Los foros se han convertido en vínculos de intercambio de información permanente y de construcción del conocimiento. Es necesario reconocerlos como estrategias de aprendizaje para el crecimiento personal e intelectual. Imagen tomada de:
  • 3. se entiende como la comunicación grupal, dialógica, temática, asincrónica y argumentativa, en la que interactúan estudiantes y facilitadores con el fin de construir un conocimiento colaborativo. Imagen tomada de: www.comunicacioninterna.com.uy
  • 4.  Intercambio de información.  Debate, diálogo y comunicación.  Espacio de socialización.  Trabajo y aprendizaje colaborativo. Imagen tomada de: microsoft power point
  • 5. como espacio para exposición de preguntas frecuentes . Propuesta de temas de discusión para llegar a una conclusión final. Fomento del trabajo de tutoría entre pares organizando grupos de trabajo. Fomento de la socialización mediante espacios de comunicación no formal.
  • 6. Uso como herramienta básica de tutoría docente- estudiantes (es preferible en general a la tutoría individual porque permite resolver dudas recurrentes en público). Uso como herramienta de propuesta de temas y toma de decisiones. Uso como espacio de coordinación de actividades, resolución de dudas de cada actividad o tema, etc. “Humanización” del entorno de trabajo. El foro es el espacio donde mejor se atestigua la presencia del factor humano en el eLearning.
  • 7. El aprendizaje constructivista, debido a que permiten que los alumnos no solo lean y revisen, sino que reflexionen sobre lo expresado. La comunicación personal, y en esta medida, ayudan a desarrollar el sentido de una comunidad de aprendizaje. Las relaciones e intercambios de carácter social, promoviendo el aprendizaje colaborativo.
  • 8. Ayudan a construir el conocimiento en grupo, por medio del incentivo al alumno de asumir un compromiso y una actividad dinámica en su aprendizaje. Involucran al alumno en tareas que exigen una participación activa en el discurso para su aprendizaje, Permitiendo una participación activa y una discusión reflexiva sobre el contenido de los materiales Ayudan a los alumnos a encontrar soluciones ante determinadas dificultades que puedan obstaculizar su ritmo normal de aprendizaje.
  • 9. Definir con claridad el tema de cada foro. Respetar y pedir respeto a ciertas reglas de estilo y “netiquette”. Fomentar la tutoría entre pares y acostumbrar a los estudiantes a contribuir en la resolución de las dudas. de la buena relación y critica que exista entre los estudiantes frente al tema.
  • 10. Ser cortes: Manejar un vocabulario amable y respetuoso. No copiar trabajos de otros compañeros o autores. Realizar criticas a conciencia. Aceptar respetuosamente las criticas constructivas de los compañeros.
  • 11. Citar a los autores, no incurrir en la conducta antiética del plagio Interactuar, leer, comentar los escritos de los demás compañeros. Ser objetivo, concreto y breve. Imagen tomada de: www.enkarterritriatloi.com
  • 12. Foro es "un escenario de comunicación por Internet, donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas. Es una herramienta que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros usuarios que entren más tarde, puedan leerlo y contestar" (Arango, M.L., 2003).
  • 13. "los foros son centros de discusión sobre temas en particular que concentra opiniones de muchas personas de distintos lugares y de manera asincrónica. Es muy útil para encontrar soluciones a problemas, porque permite que varias personas den su opinión sobre un tema especial, ayudando a dar respuesta a la pregunta inicialmente planteada" (Brito V, 2004).
  • 14. "el foro educativo, más que una herramienta tecnológica o un canal de comunicación, es una construcción discursiva o género textual que realiza una comunidad epistemológica o de saberes, la cual regula sus interacciones mediante diversos mecanismos; uno de ellos es la denominada e-etiqueta, etiqueta en la red o netiquette, que es necesario explicar y profundizar en el marco de la ciberpragmática y la teoría de la cortesía" (Sánchez-Upegui A, 2009).
  • 15. Upegui Sánchez, Alexander & puerta gil Carlos augusto &Sánchez Ceballos Lina María. Manual de comunicación en ambientes educativos virtuales- fundación universitaria Católica del Norte-(2010) http://grial.usal.es/studium/foros/uso_didctico_de_lo s_foros.html
  • 16. Leisy Marcela Restrepo Imagen tomada de:www.chaval.es