1. Análisis de contenidos
gramaticales en los
manuales de Lengua
Española de Primaria
Salvador Bernabé
Ana Belén Castelló
Laura Molina
Alejandro Navarro
Cristina Yago

2. Índice
● Informes
- Bromera
- Anaya
- Sm
- Santillana
- Edebé
● Comparación entre
informes
● Opinión crítica
● El manual ideal

3. BROMERABROMERA
● Estructura del tema:
- Primero teoría y
después ejercicios.
- Cuadro con viñeta
explicativa.
● Uso de terminología:
- Vocabulario y
terminología completa.

4. BROMERA
● Ejercicios de práctica:
- Todos tratan sobre
los grados del adjetivo.
● Evaluación:
- No contiene.
● Nivel de descripción:
- Explicación clara,
pero demasiado
sencilla.

5. ANAYAANAYA
● Estructura del tema:
- Teoría en el enunciado
de los ejercicios.
- Cuadro explicativo,
imágenes y una viñeta.
● Uso de terminología:
- A excepción del
cuadro es incompleta.

6. ANAYAANAYA
● Nivel de descripción:
- Varias explicaciones teóricas
aunque están limitadas al estar en
el enunciado.
● Ejercicios de prácticas:
- Gran variedad y completos.
● Evaluación:
- Contiene el apartado: ¿Te lo has
aprendido?
- Prácticas variadas y útiles
relacionadas con el adjetivo.

7. SmSm
● Estructura del tema:
- Se alterna teoría y
práctica.
- Cuadros, imágenes,
viñetas y anotaciones.
● Uso de terminología:
- Adaptada.
- Los ejercicios utilizan
frases y palabras
propias de los niños.

8. SMSM
● Nivel de descripción:
- Explicaciones sencillas y breves.
● Ejercicios de prácticas:
- Relacionados con la última
explicación dada.
- Variados.
● Evaluación:
- Al finalizar cada tema aparece un
punto llamado: “recuerda lo
anterior”

9. SANTILLANASANTILLANA
● Estructura del tema:
- No se explica en un tema
específico.
● Uso de terminología:
- Básico y propio del tema.
● Nivel de descripción:
- Simple y concisa, pero
adecuada.
- Explica como construir
adjetivos añadiendo sufijos.

10. ● Ejercicios de prácticas:
- Después de la teoría.
- De distinción entre el
sustantivo y el adjetivo, de
construcción de adjetivos
mediante sufijos...
● Evaluación:
- Se proponen una nueva
serie de ejercicios.
SANTILLANASANTILLANA

11. EDEBÉEDEBÉ
● Estructura del tema:
- Organizada y coherente:
Se alternan teoría y
práctica.
● Uso de terminología:
- Sencilla pero sin alejarse
de la coherencia
correspondiente.

12. ● Nivel de descripción:
- Se limita a dar una
explicación general, aunque
no olvida casi ningún aspecto.
● Ejercicios de prácticas:
- Amplia gama, completos y
de fácil elaboración.
● Evaluación:
- Ejercicios que recogen
todos los aspectos.
EDEBÉEDEBÉ

13. COMPARACIÓN ENTRE INFORMES
● Estructura teoría-práctica.
● Recursos utilizados.
● Explicaciones generales (formación del adjetivo)
o explicaciones específicas (grados).
● Pocos ejemplos.
● Diferentes maneras de evaluación.
Primero teoría y después práctica
Alternancia entre teoría y práctica
Teoría dentro de la práctica

14. OPINIÓN CRÍTICA
● Importancia de los grados del adjetivo.
● Cantidad y calidad de ejercicios.
● ¿Se podría exigir más?
● Aspectos que añadiríamos.
● Utilidad para el profesor y utilidad para el
alumno.

15. EL MANUALEL MANUAL
IDEALIDEAL

18. ¡Gracias por la¡Gracias por la
atención!atención!