Realitat Quotidiana

1. A. Com era la vostra Educació Física viscuda com a alumne (primària, secundària,
batxillerat...). Breu redacció.
 Quins records tens de l’EF que feies a l’escola i a l’institut?
- Recordo que a primària per escalfar corríem uns 10 minuts, però a l’institut
l’escalfament el fèiem mitjançant jocs.
- A primària fèiem molts jocs, però majoritàriament jugàvem a saltar a la corda en grup.
- En l’institut les classes estaven més organitzades, durant la classe fèiem jocs i activitats
esportives, i per acabar sempre practicàvem algun esport.
- En general crec que tant en primària com en l’institut fèiem poca varietat d’activitats,
ja que els esports o jocs que fèiem es repetien molt.
- Podria dir que tinc bons records de l’EF a l’escola e institut, segurament perquè
m’agradava.
 Què vas aprendre? Per a què et va servir? Has aplicat allò que vas aprendre a la teva
vida quotidiana?
- Vaig aprendre una bona varietat de jocs i activitats (encara que penso que les activitats
podien ser encara més variades) a demés dels valors que comporten els diferents
esports.
 En general, en què consistien les classes? Què fèieu durant les classes?
- A primària cada dia corríem uns 10-15 minuts, després les classes es desenvolupaven
en jocs, normalment es repetien uns quants (saltar a la corda en grup, matar, pichi i 10
passades) però dins d’una varietat.
- A l’institut ja no fèiem tants jocs, ens centràvem més en esports d’equip, atletisme i
una bona part de treball de les qualitats físiques bàsiques, que suposo que entra dins
de pla docent.
 Com t’avaluaven? És a dir, com et posaven la nota?
- A primària no recordo haver fet cap examen teòric, només ens avaluaven amb unes
proves físiques.
- A la ESO hi havia una avaluació teòrica (examen) que tenia poc valor a la nota, i una
avaluació practica, que principalment depenies de la segona part per aprovar
l’assignatura.
 Què recordes del professorat que has tingut? (a nivell de tracte, de justícia a l’hora
d’avaluar, d’interacció directa, de com ensenyava, què prioritzava, a què donava més
valor…)

2. - El professorat de primària a l’hora d’avaluar era bastant parcial, ja que determinava la
nota amb uns barems de les proves físiques, tot i que era més benèvol amb les
persones que tenien més dificultats, i aprovava a tothom. I comunicava poques coses
que no fossin normatives i reglament de jocs o esports.
- A l’institut, el professorat relacionava més conceptes teòrics amb la practica i feia que
el grup classe participes més, la estructura de la sessió era més organitzada i sabíem
que treballàvem en casa classe. A demés donava més valor al treball en grup, a la
participació i a la col·laboració entre companys, i a demés considero que s’inculcaven
més valors que no a primària.
 Completa la frase de manera breu (una paraula):
L’Educació Física viscuda quan era alumne ha estat un/una DISTRACCIÓ, perquè sobretot a
primària no crec que hages un objectiu, simplement a distreure a un grup d’alumnes fent
jocs. A l’institut també considero que ha estat una distracció, però amb una mica més de
sentit, ja que treballaves diferents qualitats físiques i habilitats motrius, però cada dia es
deixava una estona per a practicar un esport col·lectiu popular com futbol, basquet,
handbol o voleibol.

3. B. L’educació física d’un company de promoció que NO estigui matriculat en aquesta
assignatura.
 Quins records tens de l’EF que feies a l’escola i a l’institut?
- La EF que recordo a l’escola era una iniciació a diferents esports a través de
competicions. Ens organitzàvem en equips, i aquells equips obtenien unes puntuacions
gracies a notes grupals d’actitud i organització i notes individuals (ser el primer equip
en estar canviat, tant abans de començar la classe com després, ordre, comportament,
etc) i també a nivell de puntuació de les diferent competicions.
- Al institut les notes eren individuals, en principi la base ja la teníem adquirida de la
primària, puntualitat, ordre comportament, així que ens avaluaven la EF a partir de les
nostres capacitats físiques bàsiques (força, resistència, velocitat i flexibilitat) i treball
en equip.
 Què vas aprendre? Per a què et va servir? Has aplicat allò que vas aprendre a la teva
vida quotidiana?
 Vaig aprendre a jugar en equip, vaig aprendre a ser puntual, el que era el
companyerisme, i uns valors educatius a traves de l’educació física. Indirectament ho
he aplicat a la vida quotidiana però de forma inconscient. A traves de l’esport tots
aquests valors els anava interioritzant i aplicant a la meva vida diària.
 En general, en què consistien les classes? Què fèieu durant les classes?
- Aquesta pregunta esta resposta a la pregunta 1.
 Com t’avaluaven? És a dir, com et posaven la nota?
- A la primària m’avaluaven individualment, segons unes proves físiques i esportives i de
manera grupal. A la ESO nomes a nivell individual i la nota corresponia a les capacitats
físiques de cada persona. Crec que si que eren unes notes justes en relació a les
capacitats físiques de cada alumne.
 Què recordes del professorat que has tingut? (a nivell de tracte, de justícia a l’hora
d’avaluar, d’interacció directa, de com ensenyava, què prioritzava, a què donava més
valor…)
- El professorat que he tingut tant a la primària com a la ESO , el tracte que rebíem era
afectiu e individualitzat i mes enllà de les classes de EF, ens ajudaven a seguir amb la
EF a fora de la escola, ens intentava motivar i inculcar la EF com a forma de vida,
potser per això ha sigut un referent per a mi i ha fet que a dia d’avui estigui acabant
INEFC.

4.  Completa la frase de manera breu (una paraula):
L’Educació Física viscuda quan era alumne ha estat un/una “ESCAPATORIA”. Perquè?
La EF sempre ha estat una via per evadir-me, en les classes de educació física a traves
de l’esport feia que m’oblides de tos els altres problemes i em centres al 100% en unir
el cos i la ment en allò que estava fent, sempre esperava el moment que arribes les
classes de EF i eren la millor hora del dia, els dies que tenia EF, em despertava d’una
altre manera m preparava la bossa d’esport amb il·lusió i aquell dia l’afrontava amb
mes ganes. En el futur sempre que realitzo esport em serveix per deixar els problemes
enrere i centrar-me en allò que realment m’agrada fer i desfruitar-ho al 100%.

5. C. L’educació física d’un familiar/amic/veí d’una generació anterior a la vostra.
 Quins records tens de l’EF que feies a l’escola i a l’institut?
- Principalment corríem i fèiem exercicis gimnàstics generals i en menor grau jocs
esportius.
 Què vas aprendre? Per a què et va servir? Has aplicat allò que vas aprendre a la teva
vida quotidiana?
- Gracies a la practica esportiva realitzada a l’escola hem vaig animar a formar part d’un
equip de basquet, i anys més tard vaig participar en curses de resistència.
- Considero que hem va servir per animar-me a fer esport fora de l’escola.
 En general, en què consistien les classes? Què fèieu durant les classes?
- Córrer i de tant en tant jugàvem a algun joc d’equip.
 Com t’avaluaven? És a dir, com et posaven la nota?
- No recordo tindre classes teòriques ni exàmens teòrics, al final de cada trimestre ens
avaluaven mitjançant unes probes físiques on per aprovar havia que arribar a uns
mínims.
 Què recordes del professorat que has tingut? (a nivell de tracte, de justícia a l’hora
d’avaluar, d’interacció directa, de com ensenyava, què prioritzava, a què donava més
valor…)
- Penso que eren persones poc preparades per l’ensenyament i et feien fer l’educació
física a cop de xiulet i a crits. (recordo al professor com a una persona desagradable,
amb unes formes no massa bones i molt prepotent)
 Completa la frase de manera breu (una paraula):
L’Educació Física viscuda quan era alumne ha estat un/una caca perquè sempre fèiem el
mateix i el professor era molt autoritari.

6. D. L’educació física d’un familiar/amic/veí d’una generació posterior a la vostra.
 Quins records tens de l’EF que feies a l’escola i a l’institut?
- A la escola donar voltes corrent, jugar a matar i a la aranya.
- Al institut també de donar voltes corrent, però de jugar a basquet, bàdminton i a voleí.
 Què vas aprendre? Per a què et va servir? Has aplicat allò que vas aprendre a la teva
vida quotidiana?
- Vaig aprendre jocs i alguns esports, però no m’ha servit per a res.
 En general, en què consistien les classes? Què fèieu durant les classes?
- Hi havia classes teòriques i practiques.(moltes més pràctiques) En les teòriques
explicava la professora les normes i posicions d’un esport. I en las pràctiques, jugar i
fer algun esport.
 Com t’avaluaven? És a dir, com et posaven la nota?
- Una part petita era la nota del examen teòric i dossier (recull d’algunes activitats
teòriques i tasques per a fer a casa). Una altre part petita era de l’actitud, l’ higiene i
les faltes. I la gran part de la nota era d’exàmens pràctics.
 Què recordes del professorat que has tingut? (a nivell de tracte, de justícia a l’hora
d’avaluar, d’interacció directa, de com ensenyava, què prioritzava, a què donava més
valor…)
- Estaven atens a tu quan practicaves algun esport.
- Estrictes amb les notes i normes. Prioritzaven molt més la part pràctica.
- Era molt persistent a portar un bon calçat.
 Completa la frase de manera breu (una paraula):
L’Educació Física viscuda quan era alumne ha estat un/una merda perquè no t’ensenyaven
res útil i no era divertit.