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República Bolivariana de Venezuela
             Universidad Pedagógica Experimental Libertador
                     Instituto Pedagógico de Caracas
                              Profesionalización
             Cátedra: Aprendizaje de la Lectura y la Escritura




Profesora:                                                 Alumna:
Niurka Ron                                                 Liseth Manzo
Se realizó un seguimiento durante cuatro semanas, tomando
en cada una como punto de referencia para verificar su
evolución, la realización de un dibujo libre que igualmente,
como se hizo con el primero, deben escribir el nombre de cada
objeto, cosa, animal, etc., que hayan dibujado y, se
planificaron actividades que contribuyeron a reforzar y
potenciar el nivel en que se encuentran.
Actividades a realizar



•Lee, recorta y ordena la oración. Se le facilito al niño y la niña una hoja en
la cual se encontraba una oración escrita en forma desordenada, la cual
deben leer y verificar si las palabras están escritas en el orden correcto, luego
las recortaron, ordenaron y leyeron la oración para comprobar el sentido de la
misma, luego las pegaron y realizaron un dibujo referente a la oración.
•Comprensión lectora y seguimiento de instrucciones (asociando lo
escrito y la imagen con el correcto proceder). Leer el mensaje, observar
las imágenes y colorear la acción correcta y tachar la incorrecta.
•Observa y escribe. observar una imagen, escribir dos oraciones en
referencia a la misma y al terminar, leer a sus compañeros las oraciones que
escribieron.
•Aplaudo y cuento las sílabas. Por medio de las palmadas identificar
la cantidad de sílabas que poseen los nombres de las imágenes que
están impresas en la hoja, uniendo figura con el número de palmadas.
•Sopa de letras. Encontrar, en la sopa de letras, el nombre que
corresponde a cada una de las ocho imágenes.
•Haciendo un crucigrama. Completar el crucigrama tomando en
cuenta la imagen y palabra adecuada.
•Colorea, colorea…. Leer las instrucciones de la actividad y colorear
las imágenes siguiendo las mismas.
Potenciando destrezas para el
   desarrollo de la lengua




             Grupo 3
    Edades comprendidas entre
            6-7 años
Muestran interés por la lectura y escritura
Utilizando los juegos Didácticos Tecnológicos
PRESENTACION DE LOS 5 NIÑOS Y NOÑAS EVALUADOS CON LOS DIBUJOS
PRESENTACION DE LOS 5 NIÑOS Y NOÑAS EVALUADOS CON LOS DIBUJOS
PRESENTACION DE LOS 5 NIÑOS Y NOÑAS EVALUADOS CON LOS DIBUJOS
CONCLUSIÓN




Al terminar las actividades, se pudo verificar que, los niños y niñas,
cambiaron, reestructuraron y ampliaron sus ideas, discriminaron, por medio
de las palmadas que las palabras están divididas en sílabas y como se
separan. Así mismo, se reforzó la comprensión lectora, verificando con la
correcta ejecución de la actividad, si habían entendido la indicación leída
por ellos mismos.
   Debido a esto los niños y niñas están ubicados en el séptimo nivel de la
lectura y escritura según Meval.

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PRESENTACION DE LOS 5 NIÑOS Y NOÑAS EVALUADOS CON LOS DIBUJOS

  • 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Profesionalización Cátedra: Aprendizaje de la Lectura y la Escritura Profesora: Alumna: Niurka Ron Liseth Manzo
  • 2. Se realizó un seguimiento durante cuatro semanas, tomando en cada una como punto de referencia para verificar su evolución, la realización de un dibujo libre que igualmente, como se hizo con el primero, deben escribir el nombre de cada objeto, cosa, animal, etc., que hayan dibujado y, se planificaron actividades que contribuyeron a reforzar y potenciar el nivel en que se encuentran.
  • 3. Actividades a realizar •Lee, recorta y ordena la oración. Se le facilito al niño y la niña una hoja en la cual se encontraba una oración escrita en forma desordenada, la cual deben leer y verificar si las palabras están escritas en el orden correcto, luego las recortaron, ordenaron y leyeron la oración para comprobar el sentido de la misma, luego las pegaron y realizaron un dibujo referente a la oración. •Comprensión lectora y seguimiento de instrucciones (asociando lo escrito y la imagen con el correcto proceder). Leer el mensaje, observar las imágenes y colorear la acción correcta y tachar la incorrecta. •Observa y escribe. observar una imagen, escribir dos oraciones en referencia a la misma y al terminar, leer a sus compañeros las oraciones que escribieron.
  • 4. •Aplaudo y cuento las sílabas. Por medio de las palmadas identificar la cantidad de sílabas que poseen los nombres de las imágenes que están impresas en la hoja, uniendo figura con el número de palmadas. •Sopa de letras. Encontrar, en la sopa de letras, el nombre que corresponde a cada una de las ocho imágenes. •Haciendo un crucigrama. Completar el crucigrama tomando en cuenta la imagen y palabra adecuada. •Colorea, colorea…. Leer las instrucciones de la actividad y colorear las imágenes siguiendo las mismas.
  • 5. Potenciando destrezas para el desarrollo de la lengua Grupo 3 Edades comprendidas entre 6-7 años
  • 6. Muestran interés por la lectura y escritura
  • 7. Utilizando los juegos Didácticos Tecnológicos
  • 11. CONCLUSIÓN Al terminar las actividades, se pudo verificar que, los niños y niñas, cambiaron, reestructuraron y ampliaron sus ideas, discriminaron, por medio de las palmadas que las palabras están divididas en sílabas y como se separan. Así mismo, se reforzó la comprensión lectora, verificando con la correcta ejecución de la actividad, si habían entendido la indicación leída por ellos mismos. Debido a esto los niños y niñas están ubicados en el séptimo nivel de la lectura y escritura según Meval.