1. info
educação
nov/2012 a jan/2013
Transmitindo a alma
do método Kumon.
Luísa Costa Tosatti
Unidade: Cascavel -Centro (Cascavel/PR)
Onde: Aeroporto de Cascavel/PR. FÉRIAS À VISTA!
Descubra como aproveitar
o período para se divertir
e ainda potencializar
os conhecimentos
Futuro adquiridos ao longo
diplomata brasileiro do ano.
Concluinte
de Matemática luta
para conquistar
sonho!
Nesta edição: Que nem adulto
2 Editorial: O “estudo pelo ensino” e Aluna de Inglês
o “estudo pela autoinstrução”.
dá exemplo de
Português: Cheio de energia e
4 vontade! comprometimento
Matemática: Diversão e responsabilidade: nas férias.
5 uma combinação perfeitamente possível!
6 Capa: Férias à vista!
9 Inglês: Como gente grande!
Japonês: Viajar ao Japão: um sonho
E mais: confira as fotos de férias dos nossos
10 mais que especial! alunos pelo Brasil e pelo mundo!
11 Concluintes: Diplomacia é tudo!
Fique por dentro!: Notícias sobre
12 o Kumon.

2. editorial
O “estudo pelo ensino”
e o “estudo pela
autoinstrução”
por Naoya Kitagawa | Presidente do Kumon América do Sul
Primeiramente, gostaria de fazer uma pergunta Kumon como algo a parte desses cursos livres).
aos pais e responsáveis: Como acreditam que Recentemente, têm surgido no Brasil tais cursos,
seja um bom professor que faz os alunos adqui- especialmente os de reforço escolar. Na época em
rirem habilidade acadêmica? que eu era estudante universitário no Japão, houve
O que acham? Muitos dos pais provavelmente um período em que trabalhava meio período como
responderiam que o bom professor é aquele que professor de Matemática de um curso livre, que não
ensina de modo atencioso, dando explicações fá- era o método Kumon. Justamente por isso eu co-
ceis para os alunos entenderem. Entretanto, no nheço bem as diferenças entre o Kumon e os cur-
estudo pelo método Kumon, os orientadores sos preparatórios e de reforço.
que procuram sempre ensinar os alunos A principal diferença está no fato da
não são bem sucedidos. Isso porque maioria dos cursos funcionarem com
o método Kumon valoriza que o "No Kumon, aulas explicativas, nas quais o pro-
aluno resolva sozinho os exercí- o estudo é fessor ensina. No tocante a esse
cios e, assim, adquira habilida- aspecto, os cursos livres em
individualizado e,
de acadêmica por si próprio. geral são bem parecidos com
Logicamente, isso não signifi- por isso, não há a a escola tradicional. Em outras
ca que o orientador se recusa necessidade de o aluno palavras, na maior parte dos
a dar explicações quando o ajustar seu ritmo casos, os melhores professo-
aluno diz não entender algum res dos cursos livres são aque-
conteúdo. O orientador dá dicas
de aprendizado
les que ensinam bem os alunos
e conselhos quando o aluno não ao dos colegas". para que eles consigam entender
entende algo, ou ensina cuidadosa- bem como resolver os exercícios.
mente conforme o caso. Mas, uma vez Em muitos cursos eram aplicadas en-
que o método Kumon é em si um sistema quetes aos alunos sobre a qualidade do
de estudo pela autoinstrução, e não um estu- ensino oferecido e o salários dos professores eram
do pelo ensino, os bons orientadores do Kumon definidos conforme as pontuações obtidas nessas
são aqueles que conduzem os alunos para que eles enquetes. Nesse contexto, eu mesmo buscava ma-
resolvam os exercícios sozinhos. Citarei minha ex- neiras de ensinar melhor no curso onde trabalhava.
periência pessoal para que possam compreender Eu verificava o grau de entendimento dos alunos,
ainda melhor este assunto. atribuía lições de casa e aplicava provas. Entretan-
Além das unidades do Kumon, no Japão existem to, sempre acabava acontecendo algo que me dei-
diversos cursos de reforço escolar e cursos pre- xava surpreso: ainda que eu acreditasse que todos
paratórios para os exames de admissão, os quais tinham compreendido bem um assunto, havia tanto
fazem parte do ramo de negócios da educação ex- os alunos que faziam toda a lição de casa como
traescolar (apresento neste texto as unidades do aqueles que não traziam a lição feita porque não
• 2•

3. conseguiam resolver os exercícios. E havia diferen- em certa modalidade esportiva por meio do quadro
ças impressionantes entre a pontuação dos alunos negro, a habilidade se desenvolverá apenas confor-
nas provas. Eu me sentia mal pelos alunos que não me o aluno praticar esse esporte. Embora os cursos
iam bem nas provas. Mas, uma vez que as aulas adotem sistema de ensino usando o quadro negro, o
eram coletivas naquele curso, tal como na escola, Kumon faz com que os alunos “pratiquem o espor-
eu não podia alterar a grade curricular para poder te”, e quando ficam hábeis, descobrindo o jeito por
ajudar esses alunos. Às vezes, chegava a dar au- si mesmo, passam para o próximo estágio, avançan-
las especiais para esses alunos. Mesmo assim, os do assim em seu estudo. Naturalmente, o material
alunos que iam bem melhoravam cada vez mais, ao didático e os conselhos do orientador oferecem ao
passo que os alunos que não conseguiam resolver aluno o que ele precisa para desenvolver a própria
os exercícios permaneciam na mesma situação. Em capacidade. Dessa forma, o método Kumon está
suma, os alunos dos cursos que ensinam o mes- sistematizado para que o mínimo necessário seja
mo conteúdo para todos acabam se dividindo entre ensinado ao aluno e para que ele estude e avance à
aqueles que conseguem acompanhar bem as aulas medida que resolve sozinho as lições. É justamente
e os que ficam com dificuldades. Mesmo assim, os por isso que o aluno desenvolve a capacidade.
pais acabam pensando que os filhos vão se capa- O objetivo dos pais que matriculam os filhos no
citar pelo simples fato de frequentarem esses cur- Kumon ou nos cursos preparatórios não é, com cer-
sos. O resultado é que esses pais acabam pagando teza, que eles sejam cuidadosamente ensinados.
muitas mensalidades sem que os filhos adquiram Acredito que o objetivo seja que os filhos adquiram
habilidade acadêmica. sólida habilidade acadêmica. O método Kumon é o
Acredito que situações assim inevitavelmente sistema de estudo que cumpre bem esse objetivo.
ocorrem nos cursos e nas escolas com o sistema
de aulas expositivas coletivas. Por mais habilida-
de que o professor tenha para ensinar os alunos, o
grau de entendimento de cada aluno é diferente e
a assimilação ou não do conteúdo ensinado acaba
dependendo do próprio aluno.
No Kumon, por outro lado, o estudo é indivi-
dualizado e, por isso, não há a necessidade
de o aluno ajustar seu ritmo de aprendiza-
do ao dos colegas, o que possibilita que
avance no material didático do modo
mais adequado para si. Uma vez que
o aluno não avança no material di-
dático sem que consiga entender o
assunto e resolver os exercícios, a
habilidade acadêmica adquirida é
proporcional à evolução no material
didático. Assim, no Kumon é bas-
tante apropriado dizer que o aluno
adquire capacidade conforme avan-
ça no material didático.
Então, qual é a diferença entre o
método Kumon e os cursos livres?
Para o aluno, há a diferença entre o
estudo pelo ensino e o estudo pela
autoinstrução. Por exemplo, ao ensinar
um esporte, por melhor que um professor
consiga explicar como adquirir habilidade
• 3•

4. português
Cheio de vida
e de vontade!
Sabe aquela criança que não para quieta?
Guilherme Justa Faro é exatamente assim. Saudá-
vel, cheio de vida e com energia para dar e vender, o
garoto de 8 anos, que vive em Adamantina, interior Guilherme tem 8 anos e estuda na 2ª série do
de São Paulo, adora fazer seu dia render o máximo ensino fundamental. No Kumon, com o apoio da
orientadora Izabela Navarro, da Unidade Ada-
possível. E nas últimas férias não foi diferente.
mantina, ele faz Matemática e é aluno adiantado
Andar de bicicleta, ler gibis, brincar com os ami- de Português!
gos, visitar os parentes em São Paulo, passear, ir ao
shopping e ao cinema, ver televisão, jogar dominó, I.E.: Você jogou o dominó do Kumon nas férias?
conversar, dar risada... Foram inúmeras as atividades G.J.F.: Joguei e achei o jogo legal! Brinquei com mi-
realizadas por ele durante o recesso escolar. nha mãe e com meu pai.
Bem orientado pelos pais, desde pequeno Gui-
I.E.: Foi difícil fazer as tarefas do Kumon e ainda
lherme vem aprendendo que junto com a diversão
se divertir nas férias?
está a responsabilidade. Assim, ele vem se mostran-
G.J.F.: Algumas vezes foi difícil parar de brincar e
do bastante dedicado aos estudos e nas férias fez
sentar para fazer a lição, mas eu consegui.
todas as tarefas do Kumon, para a alegria de todos.
I.E.: O que fez de legal para se divertir nas férias?
Descubra como Guilherme conseguiu conciliar o
G.J.F.: Viajei. Fui para São Paulo visitar minhas avós,
lazer e o estudo nas férias pela entrevista que conce-
tios e primos. Brinquei com meus primos, fui ao sho-
deu à Revista Info Educação!
pping e ao cinema.
Info Educação: Em que momento do dia você fa- I.E.: Você leu algum livro nesse período?
zia as tarefas de férias do Kumon? G.J.F.: Livro eu não li, mas me diverti lendo os gibis
Guilherme Justa Fato: Eu almoçava, assistia a um da Turma da Mônica.
programa na TV e logo em seguida fazia minhas li- I.E.: Que tipo de livros você costuma ler?
ções do Kumon. G.J.F.: Eu leio muitos livros no Kumon. Gosto de his-
tórias de ficção... parece que “estou dentro do livro”.
“O Guilherme é uma criança ativa, que ado- É super legal! Tenho vários livros da Ruth Rocha e do
ra brincar e se divertir, mas buscamos mostrar o Ziraldo, mas sou fã nº 1 do Maurício de Souza e suas
quanto é importante a dedicação aos estudos. Para histórias. Ele me faz rir bastante!
fazer a diferença é preciso se preparar. Na educa- I.E.: Por que é legal fazer o curso de Português
ção de nosso filho, sempre estamos somando seja do Kumon?
no âmbito familiar, social ou escolar e sabemos a G.J.F.: É legal porque você aprende a falar e escrever
importância que o Kumon tem para o futuro dele”. certo, com mais rapidez. Na escola e fora dela eu
Luciana Justa Faro – mãe de Guilherme uso o que aprendi no Kumon e isso me ajuda muito,
principalmente a falar certo.
I.E.: Dê uma dica para os colegas do Kumon so-
bre fazer as atividades nas férias sem deixar de
Brandão
André Scher g (Contagem/MG) se divertir?
rado-Shoppin /MG.
Unidade: Eldo confidentes, em Contagem G.J.F.: Se concentre na lição, e tudo parece
dos In
Onde: Praça
mais fácil.
Rodrigo Bessa Publio
Unidade: Fortaleza-Alberto Sá (Fortaleza/CE)
Onde: No avião, de Fortaleza para São Paulo.
ni Bastos
Leticia Virgínio Paladi ab
Unidade: Pre sidente Prudente-Coh
(Presidente Prudente/SP)
em
Onde: Casa da tia Neide,
Pre sidente Prudente/SP.
• 4•

5. matemática
Diversão e responsabilidade:
uma combinação perfeitamente
possível!
Ah, os irmãos... Melhores parceiros do que eles
Carolina tem 9 anos e é aluna adiantada de Matemáti-
nas férias não há! Brincar, jogar, dar risada, se di- ca e Inglês no Kumon. João Vitor tem 11 anos e tam-
vertir. Em família nunca há tempo ruim. bém está bem adiantado nos estudos de Matemática
Grandes companheiros em todos os momentos, e Português pelo Kumon. Os dois frequentam a Uni-
dade Auxiliadora-Felipe Neri, em Canoas/RS, e não
os irmãos Carolina Ferreira Pereira e João Vitor deixam de se divertir em seus momentos livres.
Ferreira Pereira, de Canoas, no Rio Grande do Sul,
provam bem que isso é verdade. Nas férias de julho, Com o carinho e o apoio diário dos pais, além da
eles fizeram de tudo: estiveram em família, viajaram atenção da orientadora Anita Wels, tanto Carolina
com os pais, visitaram os avós em Florianópolis, quanto João Vitor incorporaram naturalmente a práti-
sozinhos, de avião – que aventura legal para com- ca do Kumon no dia a dia de suas atividades e mos-
partilhar entre irmãos, não é mesmo? – passearam, traram que realmente é possível se divertir sem deixar
se divertiram, jogaram videogame, jogos de tabu- a responsabilidade de lado.
leiro, foram à praia... A lista de atividades é imensa,
mas uma delas marcou todos os dias das férias dos "Nas férias, é só fazer cedo os temas do
dois: a hora de resolver as tarefas do Kumon. Kumon e brincar depois." - João Vitor
Como ajudar os filhos com as atividades do Kumon nas férias?
“Aqui em casa, as regras durante as férias são as Além disso, uma motivação importante para os
mesmas que durante o período escolar: primeiro as filhos é o interesse dos pais no acompanhamento do
obrigações, depois a diversão. seu estágio do estudo do material didático do Ku-
Como pais, nós acreditamos que é importante mon. Aquele olhar sobre os ombros da criança no
manter uma rotina com as crianças para que elas momento da lição de casa, como forma de incentivo
aproveitem a disciplina do método Kumon. Todo dia e carinho, é ótimo. Estas práticas vêm funcionando
é dia de aprender, mesmo naqueles em que estamos muito bem aqui em casa!”
um pouco desmotivados para estudar. Pais de Carolina e João Vitor
O João e a Carol estão tendo um excelente apro-
veitamento do método Kumon, especialmente em "É legal estudar no Kumon porque nós
Matemática, o que repercute positivamente nas aulas aprendemos enquanto nos divertimos.
regulares do colégio e no raciocínio do dia-a-dia. O Kumon me ajudou a ficar muito
Sugerimos a todos os pais que insistam na op- inteligente!" - Carolina
ção saudável de exigirem de seus filhos que es-
tudem logo pela manhã, nas férias, para que eles
possam curtir todo o dia com brincadeiras e demais
formas de lazer.
Elisa Roberta da Costa.
Unidade: São Gonçalo - Centro
(São Gonçalo/RJ)
Onde: Cidade de Macaé/RJ.
Letícia Ribas Vargas
Unidade: Araucária-Centro (Araucária/PR) Maria Clara Haas Miranda
Onde: Museu Metropolitano de Arte, Unidade: Naviraí (Naviraí/MS)
em Curitiba/PR. Onde: Casa dos avós em Eldorado/MS.
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6. matéria de capa
ATÉ QUE ENFIM...
FÉRIAS!
Saiba como aproveitar o período para se divertir e ainda potencializar
os conhecimentos adquiridos ao longo do ano.
Do que você lembra quando pensa nas férias? Hora de descansar, curtir a família,
viajar! Este é o momento mais aguardado do ano, não é mesmo? E ainda mais quando
se trata das férias de verão! Praia, sol, futebol, sorvete...
Mas além da diversão e do lazer, por que não aproveitar o tempo livre para diferen-
ciar-se dos demais, potencializando os conhecimentos adquiridos ao longo do
ano, e avançar nos estudos?
Que tal curtir realmente as férias aproveitando ao máximo o período
para se divertir sem deixar de pensar no futuro? Os alunos do Kumon
fazem isso e sempre estão em destaque: na escola, no ves-
tibular, nos cursos extracurriculares, nos jogos com os
amigos, nas olimpíadas acadêmicas...
Maria Vitória Guimarães Del Amo
Unidade: Araucária-Centro (Araucária/PR)
Onde: Local onde foi rezada a primeira missa no
Brasil, em Porto Seguro/BA.
Leonardo Sacramento Santos
Unidade: Caminho das Árvores (Salvador/BA)
Onde: Estação de esqui de Eldorado, Chile.
Lara Gonzalbez Pieroni
Unidade: SJC-Urbanova
(São José dos Campos/SP)
Onde: Casa Rosada, em Buenos Aires,
Argentina.
• 6•

7. Márcia Machado Moreira
Unidade: Bacacheri (Curitiba/PR)
Onde: Basílica de Sacré Coeur,
em Paris, França.
Como aprender mais com
o Kumon nas férias?
1. Distribua bem seu tempo
Um dia tem 1.440 minutos. Se você dorme cer-
ca de 9 horas, ou 540 minutos, e usa em torno de
30 minutos para fazer sua atividade do Kumon, so-
bram 830 minutos para você passear, brincar, co-
mer, ler, falar com os amigos e fazer o que quiser.
Você vai gastar apenas 2% do seu dia fazendo a
tarefa do Kumon e ainda vai ficar mais inteligente.
Não é ótimo?
2. Programe seu dia
Escolha as atividades que vai fazer em cada dia
das férias. Anote tudo em seu calendário! Assim,
você poderá definir qual será o melhor horário para
resolver as lições do Kumon sem atrapalhar seus
momentos de diversão. Pense nisso!
3. Converse com seu orientador
Fale para o seu orientador quais são seus planos
para as férias: viajar, passear, brincar, etc. Combine
com ele quais serão os dias em que estará ausen-
te da unidade e quais as atividades do Kumon que
fará nesse período. Nada melhor do que uma boa
conversa para que todos fiquem satisfeitos com a
programação combinada!
Anita Lenk
Unidade: Campo Limpo Paulista-Centro
(Campo Limpo Paulista/SP)
Onde: Pousada na cidade litorânea de Juquehy/SP.
Emanuelly Ribeiro Capilé
Unidade: Naviraí-Centro (Naviraí/MS) Enzo Kamikava
Onde: Parque aquático, em Fátima do Sul/MS. Unidade: Vila Clementino-Napoleão de Barros
(São Paulo/SP)
Onde: Farol da Barra, em Salvador/BA.
• 7•

8. Isabelle Martins Clemes
Unidade: Porto Velho-Av. Calama (Porto Velho/RO)
Onde: Disney World, em Orlando,
Estados Unidos.
Isabela Agostini
Unidade: Dourados - Progresso
(Dourados/MS)
Onde: Divisa entre os estados de
Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
4. Aprenda brincando
Use os materiais do kit férias oferecido pelo Ku-
mon para você se divertir fazendo origamis e tam-
bém não deixe de marcar com um “x” os dias nos
quais você faz as tarefas direitinho. Assim, você vai Ana Beatriz Carvalho Silva
Unidade: São Luís-Renascença II
perceber que está cumprindo a programação de fé- (São Luis/MA)
rias e acaba aprendendo brincando! Onde: Livraria El Ateneo, em Buenos
Aires, Argentina.
5. Preste atenção aos detalhes
Pequenos detalhes fazem toda a diferença! Não
se esqueça de anotar seu nome na primeira fo-
lha de cada bloquinho e marcar o tempo de início
e término da resolução do material didático. Leia
os enunciados, preste atenção nos exemplos dos
exercícios e siga exatamente a programação de es-
tudos preparada por seu orientador. Esses cuida-
dos farão a diferença em seu aprendizado.
Leticia Cristina do Carmo
Unidade: Presidente Prudente-Cohab
(Presidente Prudente/SP)
Onde: Em sua própria casa, em
Presidente Prudente/SP.
Lucas Djo Hara
Unidade: Guarulhos-Salgado Filho
(Guarulhos/SP)
Onde: Hotel em Maragogi/AL.
Laís Madureira Madeira de Souza
Unidade: Ananindeua-Castanheira
(Ananindeua/PA)
Onde: Apartamento em Copacabana,
Rio de Janeiro/RJ.

9. inglês
Como gente
grande!
Aluna de Inglês dá exemplo de comprometi-
“Sempre gostei
mento e determinação, inclusive nas férias.
de aprender inglês,
pois é muito bom.
Agora estou no nível Férias! Hora de fazer o check list e arrumar a mala!
D do curso do Kumon Meia, blusa, boné, chinelo, toalha, pijama, biquíni...
e isso é ótimo!”, diz
satisfeita a aluna.
Mas sem esquecer os objetos mais queridos: livros,
gibis, brinquedos, jogos...
Mas na hora de viajar, a empolgação é tamanha que,
às vezes, a memória pode falhar. Quem nunca esque-
ceu algo importante quando saiu de férias? Foi exata-
“Intensas. Essa é a melhor palavra para descrever mente isso que ocorreu na viagem da pequena Adriani
as férias da Adriani! Afinal, foi assim que passamos Queiroz do Rosário, de 10 anos, que estuda Inglês na
entre junho e julho. Estávamos programando nossa Unidade Tucuruí-Vila, da orientadora Gláucia Costa.
viagem para o início de julho, porém, tivemos que Quando isso acontece, as boas ideias são sempre
antecipar nossa partida de Tucuruí/PA e, com esse bem-vindas! Descubra o que a aluna esqueceu e como
sobressalto a Adriani acabou esquecendo justo o CD a família contornou a situação, para a alegria de todos!
das atividades de Inglês do Kumon.
Essa poderia ser uma notícia ótima para quem
não tem comprometimento, mas a nossa filha ficou A Adriani aproveitou cada minuto de suas férias,
preocupadíssima com o ocorrido, chegando quase mas sem esquecer seu compromisso diário. Sua pri-
às lágrimas... Resultado: tínhamos que conseguir o meira atividade diária, após o café da manhã, era a
material para ela poder estudar nas férias! Entramos lição do Kumon, que fazia sem pressões e sem se pri-
em contato com a equipe do Kumon, explicamos o var de seu lazer. E depois disso nos divertíamos bas-
ocorrido, e conseguimos outro CD. Ufa! tante. Conhecemos novos lugares, assistimos a vários
Passado o susto, era hora de relaxar, certo? Erra- filmes no cinema, fizemos compras, fomos à praia... E
do. Era hora de recuperar o tempo perdido, já que a assim, para a alegria de todos, em seu retorno ela fez
Adriani precisava recuperar os quatro dias que havia uma avaliação e foi novamente aprovada, avançando
ficado sem fazer as atividades. Com bastante discipli- mais um estágio em seu curso de Inglês.
na e dedicação, ela colocou as tarefas em dia, seguiu Nossa filha nos deixa plenamente contentes com
cumprindo suas metas diárias e conseguimos apro- seu desempenho exemplar. Só temos elogios ao Ku-
veitar as férias com toda a intensidade. Passeamos, mon! Agradecemos à orientadora Gláucia e a toda
conhecemos lugares novos e tivemos nossas mereci- equipe Kumon, pois a única coisa que não pode ser
das férias em família. retirada do ser humano é o conhecimento”.
Mas como uma pessoa jovem assim poderia ser
Adriano e Valéria do Rosário – pais de Adriani
tão comprometida? O segredo é apoio familiar, carinho
e dedicação dela própria. Isso sem falar do método Ku-
mon de Inglês, que contribui sobremaneira com esse
crescimento vertiginoso no aprendizado de nossa filha.
Amanda Cristina Nunes Pereira
Unidade: Ipatinga-Cidade Nobre (Ipatinga/MG)
Onde: Zoológico, em São Paulo/SP.
Franco Vitório Rodrigues
Unidade: Champagnat-Condor (Curitiba/PR)
Onde: Expedição entre o Chuí/RS e o Uruguai.
Matheus Rodrigues Sardinha Drumond Freire
Unidade: Itaparica-Gaivotas (Vila Velha/ES)
Onde: Sala dos troféus no museu do Santos
Futebol Clube, em Santos/SP.

10. japonês
Viajar ao Japão! Um sonho mais que especial
Tocar bateria, usar o computador e ler quadrinhos. Sempre
que pode, Lucas Imay Horita, de 10 anos, está fazendo uma
dessas atividades. Seus hobbies favoritos têm espaço certo
em sua vida, mas sempre dividem sua atenção com outras
atividades muito importantes: o Kumon e a escola. Tanto é
que nas férias de julho, mesmo viajando para uma casa de
Lucas tem o sonho de ir visitar os familia- campo em Ibiúna, interior de São Paulo, ele não deixou de
res no Japão. Para isso, vem se dedican-
estimular o cérebro e fazer as tarefas do Kumon.
do nos estudos do japonês pelo Kumon.
Ele já consegue se comunicar bastante Bastante dedicado e responsável, Lucas recebe o apoio
bem e espera com ansiedade a viagem dos pais e avós para se desenvolver cada vez mais nos estu-
do próximo ano. “Faço com agilidade as
dos e o melhor é que esse trabalho em família vem dando re-
lições de japonês e matemática do Ku-
mon!”, diz Lucas contente. sultados: ele é ótimo aluno no colégio e vem se sobressaindo
nos cursos de Matemática e Japonês do Kumon.
Sob os cuidados da orientadora Itsuye Kobata, que está
“Lucas iniciou o Kumon de Nihongo à frente da Unidade Vila Clementino-Napoleão de Barros, em
(japonês para brasileiros) em 2011. Hoje, São Paulo, esse garotinho esperto está alcançando o tão so-
já escreve em hiragana, katakana e vá- nhado desejo de aprender japonês para poder viajar ao Japão
rios kanjis, pois no estágio B os textos com o pai no próximo ano. E não é só isso não. Ele também
trazem conteúdos mais elaborados apli- está mais ágil do que nunca nas atividades matemáticas!
cando os três ideogramas. Ele é um alu-
no brilhante, muito responsável e disci-
plinado, e fez todas as tarefas de férias!” "Durante as férias, o Lucas fez as lições do Kumon to-
dos os dias. É claro que para a criança às vezes não é
Itsuye Kobata – Orientadora do Kumon
fácil entender que nas férias é necessário fazer as lições
de casa. Mas acredito que as tarefas de férias são impor-
tantes para não deixar a criança perder o ritmo. Eu sempre
falava para o Lucas que era mais fácil fazer um pouco por
Isadora dos Reis Paludo
Unidade: Toledo (Toledo/PR)
dia do que deixar tudo para o final. E deu tudo certo!"
Onde: Praça dos Três Poderes, em Brasília/DF.
Claudia Imay – mãe do Lucas
Lucas Venturin Rodrigues
Unidade: Presidente Prudente-Cohab
(Presidente Prudente/SP)
Onde: Clube de campo,
em Álvares Machado/SP.
Ana Gabriela Pereira da Silva
Unidade: Jardim dos Palmares-Av. Nossa Senhora
do Sabará (São Paulo/SP)
Onde: Parque Beto Carrero World, em Penha/SC.
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11. cadê você? | concluintes
Diplomacia é tudo!
“Meu nome é Maurício Valério e tenho 27
anos. Comecei a cursar o Kumon de Mate-
mática, na cidade de Presidente Prudente, “Quero me tornar
aos seis anos de idade e conclui o curso
aos 17. Foram exatamente 11 anos en-
um diplomata
volvidos com o Método. No antigo cole- e poder melhorar o
gial, cheguei a cursar também o Kumon nível da educação
de Português. do país”. Maurício concluiu
Com 17 anos, me mudei para Campinas. Matemática no Kumon
Havia entrado no curso de Engenharia Elétri- com o apoio da
orientadora Iracema
ca da Unicamp. Durante o período da faculdade,
Takamori e isso fez
trabalhei com pesquisas na área de geração de ener- A recente experiência toda a diferença
gia elétrica e telecomunicação com satélites, estagiei que tive na Europa foi excelente, em sua vida.
na área de projetos elétricos em uma empresa italiana, mas nunca deixei meu sonho de
trabalhei com automação de centrais hidroelétricas e lado e, agora que voltei ao Brasil, es-
também participei da empresa júnior da faculdade. tou trabalhando para alcançá-lo. Conversei com meus
No último ano da faculdade, fui fazer mestrado em familiares e amigos e decidi que a única forma de pas-
Engenharia Elétrica no Politécnico de Turim, na Itália. sar no concurso seria me dedicar exclusivamente aos
Escrevi minha tese final de mestrado na Suécia, no estudos. Dessa maneira, me planejei e sai do trabalho
Centro de Pesquisas da ABB e, meses depois de tê-la em março de 2012. Hoje, estou estudando o máximo
apresentado, decidi voltar ao Brasil. Já aqui, em 2010, que posso para o concurso do próximo ano.
comecei a trabalhar com engenharia de prevenção de Quero me tornar um diplomata e poder melhorar o
perdas e danos em uma multinacional americana. nível da educação do país. Quero trabalhar na área de
O Kumon contribuiu muito para todas essas con- ciência e tecnologia - trazer investimentos em educa-
quistas, pois me influenciou direta e indiretamente ção, fomentar a cooperação entre diferentes países e
tanto na maneira como eu estudo, como na minha o Brasil e melhorar a conexão universidade e empre-
organização e planejamento. sas privadas.
Junto com meu orientador, avaliava meu próprio Este não vai ser o primeiro grande desafio que tive
desempenho e começava a enxergar o impacto de na vida. No vestibular, a concorrência era enorme,
minhas ações a curto, médio e longo prazo. mas ainda assim, consegui ficar entre os primeiros
Algo que me marcou muito foi que meus orientado- colocados no vestibular para engenharia. Fui para a
res e pais sempre foram sensatos e inteligentes sobre Itália fazer mestrado, sem saber falar italiano. Para ir
o reconhecimento de meus estudos. Aliás, no Kumon ao centro de pesquisas da ABB na Suécia, trabalhar
os alunos são muito reconhecidos por meio das listas com pessoas do MIT, Stanford, Cern, tive que aceitar
de adiantados, medalhas, pins, entre outros. fazer minha tese de mestrado em uma área que nem
Sou muito grato ao Kumon. Estar entre os alunos eu e nem meu orientador conhecíamos, e tive que
adiantados, além de ter funcionado como um estí- terminá-lo em somente cinco meses para apresentá-
mulo também facilitou meu estudo não somente da lo em inglês e italiano...
Matemática como das outras disciplinas e me trouxe Enfim, o Kumon me ajudou muito com esses de-
benefícios para toda a vida. safios, por meio da matemática, do seu método de
Tenho um sonho antigo: quero ser diplomata. Des- ensino e da influência de seus orientadores. Espero
de 2004 venho pesquisando sobre a profissão, me que o Método continue ‘iluminando’ muitas pessoas
informando e conversando com pessoas da área. ainda, como aconteceu comigo.”
• 11 •

12. fique por dentro
Chegam às unidades
os novos estágios
de Nihongo!
A partir deste mês de novembro, os
alunos do Kumon do curso de Nihongo,
japonês para brasileiros, contarão com novos está-
gios do 4A ao C. A reformulação tem como objetivo
dar aos alunos uma base ainda mais sólida para de-
senvolver as capacidades de leitura e interpretação
de textos em japonês, além de fortalecer a concen-
tração, a autonomia e o hábito de estudo.
Levando os alunos a avançarem nos estudos de forma ainda mais gradativa,
os novos materiais trazem textos que descrevem situações do cotidiano, ilustra-
ções e exercícios para o treino da conversação, além de conteúdos bastante inte-
ressantes no CD para a ampliação da capacidade de ouvir na língua japonesa.
Novidades!
Os alunos ouvem o CD acompanhando o próprio material didático.
Alguns exercícios são resolvidos oralmente a partir da escuta do CD.
Há mais exercícios para a leitura em voz alta.
Há bloquinhos específicos para o treino da pronúncia.
:: Site do aluno :: Foto de férias
As férias estão chegando! E o que você vai
Você sabia que é possível saber como está fazer nesse período? Viajar, passear, brincar?
seu desenvolvimento no Kumon por meio do Envie para nós suas fotos com a pastinha do
Site do Aluno? Além de acompanhar a rotina de Kumon! Podem ser fotos na casa da vovó, da ti-
estudo, você também poderá consultar dicas de tia, em um parque de diversões, num ponto turís-
estágios, certificados e muito mais. Basta aces- tico famoso, etc. Se sua foto for escolhida, você
sar o site www.kumon.com.br/sitedoaluno e uti- poderá participar da próxima edição de férias da
lizar a senha e o ID que você recebeu na carta Revista InfoEducação de 2013.
de “Boas Vindas”. Se você ainda não tem esta Mande suas fotos até o dia 09/03/2013 para
senha, fale com seu orientador. rigeria.salado@kumon.com.br e coloque no as-
sunto do e-mail: FOTO DE FÉRIAS! Não se es-
queça de mencionar: seu nome completo, orien-
tador, unidade, cidade, lição do Kumon que fez
nas férias e em que lugar tirou a foto. Participe!
InfoEducação: Boletim informativo para pais e alunos do Kumon do Brasil.
Kumon Instituto de Educação | Matriz América do Sul
Rua Tomás Carvalhal, 686 – Paraíso – São Paulo/SP – CEP 02046-002
Contatos: (11) 3059-3700 | rigeria.salado@kumon.com.br
Jornalista Responsável: Rigeria Salado (rigeria.salado@kumon.com.br) | Texto e
Revisão: Rigeria Salado e Caroline Andeloce | Colaboração: Departamentos do KAS
Diagramação: Motoca Design (motoca@motoca.net) | Tiragem: 165.000 exemplares
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