3. LA ORGANIZACIÓN
FORMAL
EL USO SATURACIO LOS
DE MAESTRO
N DE S TAXI
TIEMPO
GRUPOS

4. SATURACION DE GRUPO :
Anteriormente no había tanta saturación de grupos, el máximo de alumnos que
llegaba, a tener un salón eran 28, no todos tenían lo misma forma de aprendizaje a
pesar de haber un número considerable de alumnos.
Mayorga nos dice: la cantidad de alumnos atendidos es un problema que los
maestros enfrentan cotidianamente, esto es variable ya que el número de alumnos
cambia de acuerdo a la zona en donde se ubica la escuela y el turno, por ejemplo
en el turno matutino hay entre 45 y 50 alumnos y el vespertino tiene 25 y 30.
Otro factor es el tamaño de las aulas y la disposición del mobiliario, en casos
extremos se presentan verdaderas competencias para que el alumno consiga una
mesa banco .

5. LOS MAESTROS TAXI:
Hay maestro que en su mayoría aparte de trabajar en una
escuela, trabajan en 2, en ocasiones se tenían que salir antes de
tiempo para poder llegar a otra escuela, y por consiguiente no se
veía todo lo que se tenía programado en esa clase. Al final el
bimestre aplicaban una evaluación que contenía temas que no
habíamos visto o nos decían que lo que no sabíamos lo dejáramos
sin contestar. Mayorga nos dice: los profesores tienen horas
asignadas hasta en 3 escuelas o a quienes la mayor parte de su
tiempo laboran en una escuela se les conoce como “Los maestros
taxi”.
Podemos deducir que estos maestros tienen un afecto en el
desempeño académico pero en ocasiones, se da la inasistencia a
ciertas escuelas generando así problemas, “los grupos sin maestros”.

6. CONDICIONES MATERIALES
En las escuelas secundarias donde estudiamos, tenían cada una de ellas diferentes
características, en este caso llegaron a ser agradables para nosotros. Pero lo que más
nos importaba era que sería lo que aprenderíamos y como era el desempeño de los
maestros. Había maestros que no ocupaban material para implementar en sus
clases, haciéndolas de este modo, aburridas y de poco interés, otros más ocupaban
cañones para presentarnos por medio de diapositivas o documentales los temas que
se verían en la clase, y otros por medio de dinámicas llevaban a cabo sus clases.
Mayorga nos dice: el material con el que cuentan los maestros para enseñar son
condiciones materiales que se refieren tanto a los recursos tradicionales como el giz y
el pizarrón, como recursos modernos como video grabadora y computadora etc.
Estos recursos permiten que se generen ambientes mas favorables para el docente,
pero no basta con que existan en la escuela si no que permita y promueva su uso, sin
embargo los directores y los maestros prefieren no utilizar estos recursos, para evitar
posibles problemas o descomposturas de los aparatos.

7. SALUD DE OPINION
SALARIO
LOS DE
MAESTROS MAYORGA

8. SALARIO
En ocasiones, había muestras que tenían problemas
SALUD DE personales, y los llegaban a reflejar en cada clase, ya sea que
LOS se encontraban de malas y dejaban mucha tarea, o
preocupados y mejor no entraban a dar su clase y si lo
MAESTROS hacían se olvidaban del tema abordado, o si no solo nos
ponían hacer cosas que no tenían nada que ver con el tema.

9. Las fuentes de enfermedades se encuentran en el tipo de
OPINION labor que se desempeña. Martínez (1991) sostiene que
DE debido a la tensión constante los maestros pueden padecer,
angustia, fatiga o pérdida de memoria. En un estudio
MAYORGA realizado por educadoras, se encontró que en México las
enfermedades más frecuentes están relacionadas con la
garganta, el oído, la vista y en casos extremos con
problemas emociónales.
Por otro lado también influye la organización de horarios
que no siempre son favorables, siendo que ahí se encuentre
una fuente causal de una mala salud del docente.