Portafolio que muestra mi evolución de aprendizaje en el curso telecomunicaciones educativas I de la Universidad Estatal a Distancia

1. -870585-928370<br />UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA<br />ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN<br /> <br />CARRERA <br />INFORMÁTICA EDUCATIVA <br />CURSO<br />TELECOMUNICACIONES EDUCATIVAS I<br />CÓDIGO: <br />2032<br />PORTAFOLIO<br />APRENDER DE LA MANO CON LA WEB<br />PROFESORA<br />MAYDA AZOFEIFA GONZALEZ<br />ELABORADO POR<br />KARLA QUESADA BADILLA<br />CÉDULA: <br />3-438-991<br />I CUATRIMESTRE, 2011<br />IndíceIntroducción4Foro 05Nettiqueta5Foro 16 Propósito de los docentes de informática educativa6Conclusiones personales sobre el tema planteado en este foro……………10Foro 211 Internet 11 Porqué el docente de informática educativa debe planificar todas las actividades a realizar con los estudiantes…………………………………………….15Tarea #116Parte A16Parte B18Posibilidades de usos pedagógicas de los recursos20Tarea #2 ………………………………………………………………………………....22 ¿Cómo se logra en un WebQuest que el estudiante logre indagar sobre el tema y no solo copiar y pegar información?....................................................................24 ¿Qué considera usted que es lo más difícil en el diseño de la Webquest?........24 ¿Qué papel juega la motivación en este proceso?.............................................24Foro 325 Plagio y seguridad en internet……………………………………………………….25¿Qué es plagio?...........................................................................................29¿Qué son los derechos de autor?................................................................29Enumerar al menos cuatro aspectos a tomar en cuenta, para respetarlos en el uso de la información y otros recursos que ofrece Internet………………………30Cuatro recomendaciones a tomar en cuenta para que los estudiantes utilicen en forma segura Internet (para docentes y familia)…………………………30¿Qué relación hay entre el tema de valores y un uso adecuado de Internet?..................................................................................................................30Portafolio de Aprendizajes31 Impresión sobre la estrategia del “Portafolio de Aprendizajes”………………...31 Comentario sobre el curso en general…………………………………………….31 Reflexión sobre las competencias a desarrollar en estudiantes, para hacer un buen uso de los recursos que ofrece la web………………………………………….31Trabajo de investigación32 Posibilidades pedagógicas de las revistas digitales…………………………….32 ¿Qué estrategias podemos contemplar antes, durante y después de la elaboración de una revista digital, por parte de los estudiantes?...........................32Referencias Bibliográficas34<br />INTRODUCCIÓN<br />El siguiente portafolio tiene el propósito de mostrar la evolución de mi proceso de aprendizaje, demostrando a la vez mis habilidades, logros y la recopilación de la información que me llevo a alcanzar mi aprendizaje en el curso Telecomunicaciones Educativas de la Universidad Estatal a Distancia.<br /> Este se elaboró con las distintas participaciones hechos por mí persona, compañeros y profesora ante las distintas interrogantes presentadas en los foros y tareas.<br />El producto final de este portafolio contiene evidencia donde muestra como la internet con sus distintas herramientas pueden funcionar como un gran aliado en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ya que pueden ser utilizadas en las distintas actividades que planea el docente.<br />FORO 0<br />NETTIQUETA<br />Esto es muy importante porque cuando tengamos que participar en un foro debemos hacerlo de la manera más responsable posible.<br />Esto lo debemos hacer manteniendo el orden para que haya una lógica entre las distintas respuestas que aportemos, planificando bien nuestras preguntas, y respuestas para que tengan un objetivo de aprendizaje.<br />Siendo cortes con nuestras participaciones y pensando siempre en los demás ya que para que el foro sea productivo es necesario que todos estemos dispuestos a compartir nuestros conocimientos, a admitir errores y aceptar los puntos de vista de los demás.<br />Siguiendo las recomendaciones dadas sin duda en los foros que queramos participar vamos a lograr aprender mucho.<br />FORO #1<br />Propósito de los docentes de Informática educativa<br />En este foro pudimos compartir nuestro pensamiento sobre lo que los docentes de informática educativa debemos potenciar en los estudiantes, sobre que habilidades se pueden lograr y como.<br />Seguidamente encontraran las preguntas hechas en el foro, con mis respuestas y aportes hechos por mis compañeros y profesora <br />“La tecnología y las telecomunicaciones en todas sus formas están cambiando la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender. Todo el entorno es bien distinto” Según sus percepciones:<br /> ¿Cómo el Sistema Educativo Costarricense, está asumiendo el reto de todos los elementos que se consideran en la lectura? <br /> ¿Cuál es el papel del docente de Informática Educativa en este proceso?<br />Asunto: Como el sistema educativo está asumiendo el retoTema: FORO #1 Subgrupo1Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: martes 15 de febrero, 2011 6:43 PM¿Cómo el Sistema Educativo Costarricense, está asumiendo el reto de todos los elementos que se consideran en la lectura? Considero que nuestro sistema educativo está asumiendo el reto por medio de la incorporación de computadoras con internet en los laboratorios y bibliotecas de los centros educativos donde los estudiantes pueden utilizarlas para su aprendizaje. Además en la educación superior se está realizando cursos de manera virtual por lo que esto ha dado un cambio en la manera de estudiar de muchas personas que estaban acostumbrados a la manera tradicional o presencial.Por lo tanto me atrevo a decir que nuestro sistema educativo está tratando de ir de la mano con la tecnología, cambiando la manera en que esta se daba, ya que estos son ejemplos de cómo lo hace.¿Cuál es el papel del docente de Informática Educativa en este proceso? El papel del docente de informática educativa es como un modelo para los demás docentes, ya que este utiliza la computadora como un medio para que los estudiantes aprendan, por lo que da la demostración a los demás que esto si se puede. Muchas veces los docentes les da miedo el uso de la tecnología en la clase prefiriendo la manera tradicional con libros y pizarra, y quizás tornan la clase más aburrida. En esto considero que los docentes de informática educativa puede ayudar dando capacitaciones a los docentes para que sepan un poco de algunos recursos que pueden ser utilizados y así estos se animan a aplicarlos en sus clases. Asunto: Como el sistema educativo está asumiendo el retoTema: FORO #1 Subgrupo1Autor: ERICK MAURICIO SANABRIA CHAVESFecha: Jueves 17 de febrero, 2011 11:27 PM¿Cómo el Sistema Educativo Costarricense, está asumiendo el reto de todos los elementos que se consideran en la lectura? Ok compañera Karla estoy de acuerdo con usted con respecto a que el sistema educativo costarricense cada vez más está incorporando tecnologías de última generación a la educación pero no estoy de acuerdo como se utilizan ya que hay docentes que no tienen los conocimientos necesarios para trasmitirlos a sus estudiantes y desaprovechan las herramientas tecnológicas y no generalizo porque cada quien hace lo que puede pero tal vez los planeamientos que se exigen y contenidos a desarrollar no brindan mucha opción al docente y ni siquiera hay una buena actualización constante para el docente muchos se olvidan de innovar y hacer cambios constantes a la hora de estar con los estudiantes en el laboratorio de computo y con respecto a la manera de estudiar se puede decir que favorece notablemente pero en ocasiones el tener una computadora con internet en algunos hogares se hace difícil y no todos los estudiantes pueden ir al mismo ritmo y aprovechar al máximo los beneficios de las clases virtuales acordémonos que no somos un país desarrollado para que este cambio se vea de inmediato, sino más bien este cambio será paulatino y un poco lento.¿Cuál es el papel del docente de Informática Educativa en este proceso? Compañera con respecto a el papel del docente de informática educativa a provocado en muchas personas gran acogimiento y en otras gran oposición por no querer enfrentar cambios en el sistema de aprendizaje ya que para algunos se hace más fácil hacerse rutinario que innovar así como tener temor a nuevos cambios tecnológicos, discrepancia de ideas, falta de información, mala preparación del alumno en educación tanto primaria, secundaria del estudiante y fututo profesional así como educadores que no buscan actualizarse y que ven muy fácil seguir una rutina de enseñanza por el simple hecho de que cuentan con una propiedad fija laboral y no sienten ninguna competencia inmediata ni por los futuros graduados ni tampoco por las autoridades de educación en el caso de nuestro país el MEP por lo que la falta de audiovisuales, enseñanza programada con buenos métodos educativos, utilización de tecnología aplicando instrucciones concretas y precisas, así como una tecnología crítica en la enseñanza ha venido a plantear nuevas interrogantes con respecto a cuál es el verdadero papel del docente de informática educativa en este proceso.Asunto: Como el sistema educativo está asumiendo el retoTema: FORO #1 Subgrupo1Autor: EVELYN DEL SOCO LOPEZ RIOSFecha: viernes 18 de febrero, 2011 6:55 PMEstoy de acuerdo con la compañera Karla en que el Sistema Educativo Costarricense asume el reto incorporando la tecnología cada vez más en la educación. Si considero en que debe haber un cambio de actitud por parte de muchos educadores que aún mantienen la antigua forma de enseñar (sin implementar ninguna herramienta tecnológica en sus clases), lo que provoca que sus clases sean aburridas, en comparación con la de otros docentes que sí aprovechan las tecnologías que se les suministran en los centros educativos. <br />¿Cómo logramos desde la Informática Educativa “Formar para la vida, o la educación para quot;
aprender a ser, a hacer, a vivir y a convivirquot;
; utilizando recursos como los que ofrecen la Tecnología y las Telecomunicaciones?<br />Asunto: Formar para la vidaTema: FORO #1 Subgrupo1Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: martes 15 de febrero, 2011 7:08 PMEsto lo podemos lograr si buscamos que los estudiantes se acostumbren a reflexionar, investigar y solucionar problemas ya que esto va preparando a las personas a poder enfrentar al mundo y todos los obstáculos que se les puedan presentar, para que puedan encontrar la solución más positiva y pacifica beneficiando así a toda la sociedad.Un docente de informática educativa debe estar preparado para esto, realizando actividades que hagan pensar a los estudiantes en su solución y por la importancia que actualmente tiene la tecnología y telecomunicaciones que mejor que estos sean parte del proceso, ayudando así a la formación para la vida de estas personas.<br />Dentro de los elementos a considerar en una pedagogía para el Aprendizaje en Línea, Lippmann (en Rider y Wilson,1996) señalan a la “interactividad” como elemento esencial de esa nueva pedagogía electrónica, el cual he considerado un proceso indispensable en la gestión y generación de nuevos conocimientos a través de la red. ¿Cómo logramos los profesores de Informática Educativa, fomentar esa interactividad con los estudiantes de los diferentes niveles, al utilizar y participar en propuestas de aprendizaje en línea?<br />Asunto: InteractividadTema: FORO #1 Subgrupo1Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: martes 15 de febrero, 2011 9: 08 PMPara que un aprendizaje en línea sea efectivo es necesario que el educador en este caso de informática educativa tome en cuenta que es importante que el proceso sea interactivo esto para que el ambiente sea más divertido para los estudiantes.Para lograr esto tenemos que planear actividades donde el estudiante tenga que construir su propio conocimiento y donde tenga la oportunidad de estar en contacto con el profesor y compañeros contantemente para que no se sienta solo, se requiere que el estudiante tenga protagonismo, que el educador sea solo un facilitador no el todo. Además que las actividades sean de su interés que inviten a utilizar su creatividad etc. Asunto: InteractividadTema: FORO #1 Subgrupo1Autor: LUIS FERNANDO SANCHEZ GRIJALBAFecha: Viernes 25 de febrero, 2011 5:36 PM Estoy de acuerdo contigo Karla, la interactividad es un elemento esencial de esa nueva pedagogía electrónica, hoy en día los estudiantes tienen mucho acceso a las computadoras ya sea en el laboratorio de informática, en sus hogares, café Internet entre otros , en donde le podríamos sacar mucho provecho, planeando actividades para que ellos interactúen y construyan sus propios conocimientos<br />Sobre este foro me parece importante colocar la síntesis de la profesora sobre mis participaciones:<br />Estoy de acuerdo contigo en que el sistema educativo está tratando de ir de la mano con la tecnología, cambiando la manera en que esta se daba, ya que estos son ejemplos de cómo lo hace.<br />El docente de IE debe dar el ejemplo en el uso de las tecnologías y debe propiciar espacios para que los demás docentes y director de la institución se atrevan a usarla. Que propondrías para que el personal docente use las tecnologías en ambientes de aprendizaje???<br />Buen ejemplo el de micro mundos porque este es un lenguaje de programación que permite hacer simulaciones de eventos cercanos a los estudiantes, ahora podemos expandir el lenguaje de programación utilizando Scratch y Alice, aunados a otras herramientas como movie maker, power point, photo story, que permiten la programación de un proyecto, seudocódigos o otros procesos que permiten la construcción de pensamiento a niveles más avanzados, es decir no solo se fortalece la memorización y transcripción de información <br />Conclusiones personales sobre el tema planteado en este foro<br />La tecnología actualmente es indispensable en la vida de los seres humanos, cada día la utilizamos con mayor frecuencia en nuestras tareas diarias, por lo tanto la educación debe hacerle frente a esto e ir incorporándola en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ante esto todos los educadores deben quitarse todos los temores que tienen al utilizarla y pasar de la manera tradicional de enseñar a una donde involucren a la tecnología.<br />La informática educativa es un claro ejemplo de educadores que utilizan las herramientas informáticas como medio en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta área además debe velar porque en este proceso sea interactivo, donde los estudiantes sean constructores de su aprendizaje, donde sepan resolver problemas para así poder enfrentarse a la vida.<br />FORO #2<br />INTERNET<br />En este foro pudimos comentar sobre la internet, sobre de que se trata y las grandes capacidades que tiene para aplicarlo en el proceso de aprendizaje.<br />Seguidamente encontraran las preguntas hechas en el foro, con mis respuestas y aportes hechos por mis compañeros y profesora <br />Con base en la lectura de Doc Searls y David Weinberger, comente su posición con respecto al tema de “Internet es estúpida” y “ ¿El fin del mundo? No, un mundo de extremos.<br />Asunto: Posición con respecto al tema de “Internet es estúpida” y “ ¿El fin del mundo? No, un mundo de extremos.Tema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: miércoles 2 de marzo de 2011 12:32 PMInternet es estúpida:Sinceramente al principio no creía que esta fuera estúpida pero al leer la lectura me di cuenta que si es cierto por lo que comparto esta información.Esta es estúpida porque lo único que hace es transportar bits de un lado para otro, no hace algo más especial que esto, lo inteligente lo hacemos cada uno de los usuarios que creamos las distintas aplicaciones, servicios etc, y luego la internet solo hace que esto llegue a cada una de las personas.¿El fin del mundo? No, un mundo de extremosEn la red de internet existen los extremos que es el lugar donde estamos cada uno de los usuarios, los bits van de un extremo a un extremo.Y nosotros en cada extremo podemos enviar cualquier cosa es nuestro derecho ya que la red no pertenece a nadie por eso nosotros somos protagonistas en el proceso. De aquí me parece importante de que como podemos enviar lo que queramos tomemos conciencia y adquiramos principios éticos para no buscar destruir a los otros extremos por medio de virus o lo que sea, ya que tenemos la libertad usémoslo para el bien de la humanidad, para esto la educación es importante y como docentes de informática podemos hacer que los estudiantes adquieran estos rasgos éticos cuando accesen a internet.Asunto: Posición con respecto al tema de “Internet es estúpida” y “ ¿El fin del mundo? No, un mundo de extremos.Tema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: MAYDA AZOFEIFA GONZALEZFecha: martes 8 de marzo de 2011 12: 32 PMKarla es interesante como los títulos nos evocan ciertas reacciones y cuando analizamos el contenido nos parece bien interesante y lógico. :)<br />Reflexione sobre los tres virtudes que señalan los autores que posee Internet? ¿Qué otra (s) le agregaría?<br />Asunto: Reflexión sobre las virtudes de internetTema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: miércoles 2 de marzo de 2011 1:09 PMEstas tres virtudes para todos los usuarios de internet son muy buenas, esto nos motiva a estar accesando constantemente a la red, a utilizarla, compartir con las demás personas y sacarle el mejor provecho posible.Al nadie poseer a internet, nos ayuda considerablemente económicamente, porque seguro el precio por esta seria altísimo por la importancia que hoy día esta adquiriendo en muchos servicios, seguramente muchos no podríamos tener acceso a ella.Además de esto todos podemos usarla, solo se necesita que tengamos los recursos como la computadora, celular, el modem etc . Debido a esta virtud considero importante que los estados busquen la manera de que la sociedad pueda tener el acceso, que se invierta en esto y tener los mejores recursos, por desgracia aún existen países que no tienen esta oportunidad.La última virtud que menciona la lectura es que cualquiera puede mejorarla, todos podemos crear servicios que la mejoren, hoy día no solo depende la grandes empresas cualquier persona con su creatividad y con algún conocimiento informático puedo ofrecer algún nuevo recurso para los usuarios es cuestión de animarnos.Considero la internet tiene todas estas virtudes y depende de nosotros las herramientas que creamos para utilizar sobre ella, de ahí vienen una serie de ventajas como el de poder comunicarnos aunque estemos a miles de kilómetros, la gran cantidad de información que podemos encontrar, el poder compartir nuestros conocimientos y con esto debatir para obtener uno mejor etc.Asunto: Reflexión sobre las tres virtudes de internetTema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: MAYDA AZOFEIFA GONZALEZFecha: martes 8 de marzo de 2011 12: 32 PMKarlaBien interpretas las virtudes de la Internet, sin embargo has pensado en la contraparte de las virtudes, cómo podríamos minimizarlo?Asunto: Reflexión sobre las virtudes de internetTema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: martes 8 de marzo de 2011 8:52 PMHola profesora con respecto a la contraparte de estas virtudes considero lo siguiente:Al nadie poseer internet puede generar menos control sobre ella, provocando abusos y actos pocos éticos por parte de los usuarios. Al todos poder usarla considero que usted puede generar que se publique cualquier tipo de información que quizás puede ser falsa provocando que adquiramos un mal conocimiento, que puede ser perjudicial para enfrentar la vida. El que cualquiera puede mejorarla puede provocar que los servicios que creen las distintas personas para los usuarios sean pocos éticos, que se haya una intención de por medio colocando virus en ellos, o espías que roban información etc.Todo esto se podría minimizar con más control, que se creen nuevas leyes que regulen todo lo relacionado con lo que hay dentro de internet, además que las personas adquieran valores y ética para que no utilicen la internet para hacer el mal además que adquieran conciencia crítica para saber elegir entre lo que es bueno y malo en internet, que sepan los riesgos y así prevenir muchos sucesos negativos.Asunto: Reflexión sobre las virtudes de internetTema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: MAYDA AZOFEIFA GONZALEZFecha: martes 8 de marzo de 2011 10: 33 PMKarla excelente la opinión sobre la contraparte, sabes que a nivel internacional se está creando la regulación de la Internet, ya que las situaciones que se han presentado ni siquiera se habian pensado, esto es porque al ser libre se presta para cualquier quot;
cosaquot;
que se quiera publicar. Un ejemplo claro es la manifestación que hubo en Egipto, todo se organizó a traves de las redes socialesAsunto: Reflexión sobre las virtudes de internetTema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: martes 8 de marzo de 2011 11:42 PMNo lo sabía profesora, pero qué bueno que la regulación de esta herramienta se esté dando, ojalá que nuestro país haga lo mismo ya que es muy necesario.<br />En la lectura “Usos Educativos de Internet” el autor expone dos roles que podrían estar asumiendo los profesores. ¿Cuál es el que propicia la construcción de conocimiento? Justifique su respuesta<br />Asunto: Rol que propicia la construcción de conocimientoTema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: miércoles 2 de marzo de 2011 1:59 PMSin duda el rol que propicia la construcción de conocimiento es cuando se participa en la elaboración de los materiales que circulan en la red.De nada vale nada más de coger la información de otro que muchas veces los estudiantes solamente copian y pegan y no se dan a la tarea de leer analizar y comprender lo que están extrayendo, así no se logra que los estudiantes aprendan.Para que aprendan es necesario que estos sean constructores, que se les solicite a los estudiantes que elaboren sus propios materiales, donde se requiere que a partir de sus conocimientos previos relacionen con los nuevos y así obtengan un nuevo aprendizaje.Para estas actividades se puede coger la información de los demás pero apenas como un apoyo, donde estos tengan que pensar y así obtener lo que ellos consideran correcto, de ahí pueden sacar el contenido para sus productos que sea de su propia opinión y sus propias palabras, que sea el resultado de un análisis profundo.Esto además de ayudar a construir conocimiento también genera ambientes más entretenidos para los estudiantes, donde se sienten parte del proceso, donde crece la autonomía, disciplina, el ser críticos y el trabajo colaborativo.Asunto: Rol que propicia la construcción de conocimientoTema: FORO #2 Subgrupo2 Autor: MAYDA AZOFEIFA GONZALEZFecha: martes 8 de marzo de 2011 12: 42' PMHola Bien mencionas que para que haya aprendizaje hay que construirlo. Internet es una herramienta mas, un recurso de donde podemos tener información, pero la mediación y lo que hagamos con esa información, es lo que va a producir el aprendizaje y el conocimiento.<br />Analice sobre: ¿Por qué el docente de informática educativa debe planificar todas las actividades a realizar con los estudiantes? <br />El docente debe planificar todas las actividades a realizar con los estudiantes porque esto permitirá que se puedan elaborar de manera creativa e interesante para los estudiantes con el propósito que al culminarlas los alumnos alcancen un objetivo. Además para poder hacer un adecuado uso de los recursos y herramientas informáticas y un buen uso del tiempo para que este sea de mejor provecho.<br />Esto también es fundamental porque permite al docente construir actividades donde los estudiantes analicen, investiguen, construyan sus materiales, resuelvan problemas, reflexionen etc, para así poder crear estudiantes capaces de salir adelante en la vida diaria.<br />Tarea #1<br /> Esta se dividió en dos partes en la A y la B:<br />A<br />En esta había que investigar como compartir una presentación en Slideshare y luego según lo investigado tuvimos que subir una presentación, la cual elaboramos según un tema elegido de los que la tutora nos menciono.<br />Para esta yo elegí sobre ¿Qué es plagio? ¿cómo reconocerlo? ¿cómo evitarlo? enseñando a los estudiantes a hacer una referencia bibliográfica. <br />Pero antes de comenzar a elaborar la presentación debimos hacer una planificación de la misma. Esto es importante porque al planificar tenemos un diseño de lo que iria en cada diapositiva para que esta no contenga información irrelevante, imágenes sin sentido, como malos contrastes en los colores elegidos para letra y fondo etc.<br />La presentación fue hecha para estudiantes de II Ciclo.<br />A continuación presento la planificación de mi presentación:<br />DIAPOSITIVA 1TítuloUna manera de robar “El Plagio”.Tema¿Qué es plagio? ¿Cómo reconocerlo? ¿Cómo evitarlo? enseñando a los estudiantes a hacer una referencia bibliográficaDIAPOSITIVA 2Breve introducción del tema: En esta se menciona brevemente que es plagio y lo que se podrá encontrar en la presentaciónA continuación se presenta los temas de cada diapositivaDIAPOSITIVA 3¿Qué es plagio?DIAPOSITIVA 4¿Por qué ocurre el plagio?DIAPOSITIVA 5¿Cómo reconocer el plagio?DIAPOSITIVA 6Tipos de plagio DIAPOSITIVA 7¿Cómo evitar el plagio?DIAPOSITIVA 8Estrategias para evitar el PlagioDIAPOSITIVA 9¿Cómo realizar citas y referencias bibliográficas?Citas de referencias en el textoDIAPOSITIVA 10Referencias BibliográficasDIAPOSITIVA 13Conclusión del tema: Muestra la Importancia de no apropiarse de las ideas de otrosDIAPOSITIVA 14CréditosDIAPOSITIVA 15Bibliografía<br />En cuanto a las imágenes todas son relacionadas según el tema a tratar en el momento.<br />La dirección para ver la presentación es:<br />http://www.slideshare.net/Karlaqb10/plagio-7214140<br />B<br />La parte B consistía en subir un video en Youtube, por lo que primero tuvimos que investigar como hacerlo.<br />Este video debimos realizarlo en Movie Maker según un tema elegido de los cuales la profesora colocó. El tema que yo elegí fue Rol de educador dentro de la informática educativa<br />Como en la presentación tuvimos que hacer una planificación para saber que información debería ir en cada cuadro de la película.<br />La población a la cual va dirigida es para docentes de primaria.<br />A continuación presento la planificación de mi video en Movie Maker:<br />CUADRO 1TítuloComo los docentes de primaria pueden apoyar el trabajo de sus estudiantes en el laboratorioTemaRol de educador dentro de la informática educativaCUADRO 3 y 4Breve introducción del tema: Esta trata sobre como los educadores de grado no participan en los laboratorios de informática.A continuación se presenta los temas de cada cuadro:CUADRO 5, 6 y 8Importancia de la participación del profesor de grado en los laboratorios de informáticaCUADRO 10-32¿Cómo puede el educador integrarse en la propuesta de laboratorio?: A partir de aquí se presenta unas ideas de cómo el educador de grado puede participar en los laboratorios de informática educativa.CUADRO 33Ventajas que el educador tiene al participar en los laboratorios de informática:CUADRO 34Conclusión del tema: Importancia de seguir las ideas mencionadas.CUADRO 35CréditosCUADRO 36-37Bibliografía<br />Las imágenes son seleccionadas según la temática de cada cuadro y siempre se coloca una después de cada cuadro a excepción de la introducción, conclusión, créditos y bibliografía.<br />La dirección para poder ver el video es: <br />http://www.youtube.com/watch?v=QfyKCS_fvHQ<br />POSIBILIDADES DE USOS PEDAGÓGICOS DE LOS RECURSOS <br />PRESENTACIÓN PPT EN SLIDESHARE<br />Nivel: 6 grado<br />Se les solicita a los estudiantes que ingresen a la dirección donde esta subida la presentación, que la lean y analicen lo más importante del contendido de esta.<br />De manera individual los estudiantes elaboran una investigación sobre un tema, propuesto por la profesora tomando en cuenta para su realización lo mencionado en la presentación para que no haya plagio.<br />Los estudiantes leen y analizan la presentación subida en slideshare, luego la profesora por medio de un blog puede hacer preguntas sobre la temática donde los estudiantes tengan que responder según su experiencia y conocimiento.<br />El alumnado ingresa a la dirección de slideshare, lee y analiza la presentación, luego debe dejar un comentario y dudas sobre el contenido de esta en la misma dirección del slideshare, para que entre todos estudiantes y profesora puedan responder y aportar a sus participaciones. <br />Los estudiantes ingresan a la dirección, leen y analizan la presentación. Deben investigar cómo hacer referencias bibliográficas a parte de las que vienen en la presentación, tomando en cuenta la dirección que recomienda la presentación.<br />Por último realizan un Gloster o poster Digital, donde colocan la importancia que tiene el no plagiar y muestran cómo hacer referencias bibliográficas según la investigación realizada y alguna imagen representativa al tema.<br />PELÍCULA DE MOVIE MAKER SUBIDA A YOUTUBE:<br />Dirigida a educadores de Primaria:<br />Se les solicita a los educadores que vean el video realizado en Youtube.<br />Se reúnen a los educadores y manifiestan sus dudas con respecto al tema y opinan sobre la importancia que tienen sobre la participación de ellos en los laboratorios de informática.<br />Se les solicita a los educadores que vean el video realizado en Youtube.<br />Se construye un blog general donde los educadores colocan sus impresiones sobre el video, algunos compromisos para poder poner en práctica las ideas propuestas, dudas, y se les pide que coloquen otras ideas que consideran que pueden realizar para ayudar en el laboratorio de informática.<br />Se les pregunta al educador de grado si sabe como poder integrarse a las lecciones de informática educativa y como lo haría.<br />Se les solicita que ingresen a la dirección de youtube donde esta subido el video.<br />Se reúne el tutor de informática y docente de primaria para elaborar un plan para ejecutar un tema. Esto con el propósito de poder llevar a la práctica lo mencionado en el video y mostrarle a este como se puede utilizar las herramientas de informática en el proceso educativo.<br />Por último se comparte la experiencia con los otros docentes.<br />TAREA #2<br />Esta tarea consistió en la realización de una webquest pero antes de debía realizar una investigación para comprender en que consistía y como esta debía realizarse; por lo tanto a continuación presento la información de la investigación hecha.<br />¿Qué son?Según Wikipedia “Es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica”Por lo tanto la Webquest es una herramienta que utilizan los educadores para presentar las actividades a desarrollar en el aula. Esta debe estar creada de manera que la tarea a realizar por los estudiantes involucre resolver problemas, investigar, analizar , criticar etc, siguiendo el enfoque constructivista.Además como parte de su diseño requiere que sea atractivo para los estudiantes por lo que es necesario incluir imágenes relacionadas al tema al tratar y que sea redactado en segunda persona singular.Características:Según Villanueva (2004) estas son algunas características:Dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar las tecnologías de la información desde una perspectiva educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén enseñando.Ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas.El trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido, generando algo útil para otrosSon utilizadas para trabajos en grupo pero también se permite el trabajo individualPueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su estructura básica asignando a los alumnos un papel (por ejemplo: científico, detective, reportero,...), personajes simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un escenario para trabajarSe puede diseñar para una única materia o puede ser interdisciplinarESTRUCTURAEl webquest debe seguir la siguiente estructura para su elaboración:IntroducciónProvee al estudiante la información básica, lo orienta sobre lo que le espera y suscita su interés a través de una variedad de recursosTarea En éste apartado se proporciona al alumno una descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuestProceso.En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea. Este debe ser breve y claro.Recursos.Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a completar la tareaEvaluación.La evaluación es una adición nueva en el modelo de las WebQuests. Los estándares deben ser justos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación o rúbrica.ConclusiónPor último esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. <br />Luego de realizada la investigación se procedió a la elaboración de una Webquest sobre el tema “Prevención de los desastres naturales y los causados por el ser humano: antes, durante, después”<br />Para poder ver mi webquest puede descargar mis archivos en la siguiente dirección:<br />http://www.megaupload.com/?d=YP2IT9SN<br />¿Cómo se logra en un WebQuest que el estudiante logre indagar sobre el tema y no solo copiar y pegar información?<br /> Esto se logra mediante la presentación de actividades donde el estudiante para poder realizarla tenga que analizar, solucionar problemas, reflexionar etc con la información leida en internet, evitando que el estudiante copie y pegue información sin obtener ningún aprendizaje. En la webQuest es muy común que el educador asigne las direcciones donde se encuentra la información aventajando al educador ya que puede elegir las que más convenga en ese momento.<br />¿Qué considera usted que es lo más difícil en el diseño de la Webquest?<br />La planificación de las actividades para mí es lo más difícil ya que estas deben de ser de interés para el estudiante, estar pensadas para una población en específica ya que no todos los estudiantes son iguales, contemplar que recursos se van a utilizar entre otros.<br />¿Qué papel juega la motivación en este proceso?<br />Esto es muy importante porque la webquest debe buscar que cuando el estudiante la lea se le transmita la motivación necesaria para realizar las actividades, por esto el ser redactado en segunda persona puede causar una sensación motivadora a los estudiantes, también las actividades al ser de interés del estudiante los motivan. Con la motivación los estudiantes realizaran las actividades de la manera más atenta posible y tendrán al final el producto esperado junto a un aprendizaje.<br />FORO #3<br />PLAGIO Y SEGURIDAD EN INTERNET<br />En este foro tratamos varios temas como la escuela costarricense actual y la ideal haciendo para ellos un cuadro comparativo, además en la segunda semana el tema del plagio y la seguridad en internet, mostrando ideas de cómo podemos tratar estos temas en el aula.<br />A continuación se muestra mis participaciones y la de mis compañeros:<br />Con base en lo observado y analizado en el slideshare ¿Cómo será la escuela en el siglo XXI? y el slideshare “¿Qué es una clase web 2.0? realice un cuadro comparativo que contenga elementos de la escuela costarricense actual y la escuela costarricense ideal. Considere en su elaboración: el papel del docente, de los estudiantes, de la familia, de los recursos de la Web 2.0, entre otros<br />Asunto: I Momento: Cuadro ComparativoTema: FORO #3 Subgrupo 3Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: Jueves 31 de marzo, 2011 12:21 PM ESCUELA COSTARRICENSE ACTUALESCUELA COSTARRICENSE IDEALEducadorTransmisor de contenidos, magistral Promotor, motivador, asesor, facilitador, e investigador que junto al educando y a la comunidad en general propicia cambios en las estructuras educativas.Toma en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos.Ayuda a los alumnos a construir metas y su vocación.Actúa para que el estudiante se conozca se descubra a sí mismo.EstudianteLo que le importa es aprobar para pasar el curso.Memorizador y pasivo.Lo que le importa es aprender, siendo protagonista de su aprendizaje.Analiza, crítica, reflexiona y es capaz de resolver problemas, junto con la interacción de los demás compañeros y profesor, mediante el trabajo colaborativo.FamiliaPoca o nula comunicación con la escuela, no participa en el proceso de aprendizaje de los hijos creen que la institución educativa es el único encargado.Tiene una verdadera comunicación con los maestros, estableciendo el trabajo conjunto en la medida que lo requieran los maestros.Recursos de la Web 2.0No utiliza o muy débilmente el internet, considera a la computadora como asignatura aparte.Utiliza las herramientas de la web 2.0 como recursos de aprendizaje, reconoce sus potencialidades y su posibilidad de utilizarse como estrategia en todas las materias del currículo.Asunto: I Momento: Cuadro ComparativoTema: FORO #3 Subgrupo 3Autor: SHEYLA ELIZABET SEDO CESPEDESFecha: Jueves 31 de marzo, 2011 5:23 PMEn cuanto al aporte de la compañera Karla , relacionado con los aportes de la web 2.0 en la educación, soy consciente de la cantidad de proyectos que uno puede desarrollar , en realidad antes de llevar estas materias de aplicaciones, telecomunicaciones no conocía la inmensa variedad de herramientas que hay en la web para actividades de clase y compartir conocimientos.Pero creo que es parte del proceso conocer estas posibilidades tan dinámicas de crear clases, sería bueno que no solo los docentes de informática las conocieran ya que son de mucho valor didáctico, eso también es parte del cambio que busca la FOD con sus propuestas y que el MEP está apoyando en la educación que se integre en torno a la utilización de las TicsAsunto: I Momento: Cuadro ComparativoTema: FORO #3 Subgrupo 3Autor: MAYDA AZOFEIFA GONZALEZFecha: Domingo 10 de abril, 2011 3:31 PMSi Sheila, se pretende que todos los educadores conozcan y apliquen la diversidad de herramientas que ofrece la web 2.0 para provocar aprendizaje significativo en los estudiantes. A veces uno siente temor de no conocer alguna herramienta de la que hablan algunos compañeros, pero lo cierto es que nunca llegaremos a conocerlas todas, ya que continuamente hay nuevas en el mercado, lo importante es saber hacer buen uso de las que conocemos.Asunto: I Momento: Cuadro ComparativoTema: FORO #3 Subgrupo 3Autor: DIEGO ARMANDO ROJAS VEGASFecha: Sábado 2 de abril, 2011 7:01 PMTal vez si existiera algún tipo de foro del colegio o escuela, donde los padres entraran a dialogar con profesores, administrativos, etc. Así se tendría más compromiso e interés hacia la situación de los estudiantes, además esto promueve el autoaprendizaje de herramientas web, tanto a padres, profesores y estudiantesAsunto: I Momento: Cuadro ComparativoTema: FORO #3 Subgrupo 3Autor: MAYDA AZOFEIFA GONZALEZFecha: Domingo 10 de abril, 2011 3:33 PMDiego ese foro lo puedes crear en cualquier momento, además creo que el MEP ha considerado esta estrategia, averigüemos cuál es el procedimiento, que te parece ?? <br />II MOMENTO<br />Asunto: II Momento: Plagio y los videosTema: FORO #3 Subgrupo 3Autor: KARLA QUESADA BADILLAFecha: Miércoles 6 de abril, 2011 9:05 PM¿Cómo tratamos este tema con los estudiantes? Exponga dos ejemplos de actividades.Este tema es de mucha importancia tratarlo y debemos hacerlo con actividades que requieran que estos reconozcan su importancia y la manera de cómo evitarlo, mostrándoles las maneras para no realizar plagio.Por ejemplo estas pueden ser algunas actividades:11. 1. La profesora presenta el tema en una presentación de power point, dejando en claro como realizar citas y referencias bibliográficas.De manera individual los estudiantes elaboran una investigación sobre un tema propuesto por la profesora, para realizarla los estudiante deben tomar en cuenta lo mencionado en la presentación para que no haya plagio sobre la realización de citas y referencias bibliográficas. 2. Se realiza una videoconferencia para presentar y debatir sobre el tema, luego los estudiantes en un blog colocan como hacer citas y referencias bibliográficas. ¿Cómo introducirles a escolares y adolescente, el tema de los derechos de autor?Yo creo que esto se puede lograr si a los estudiantes se ponen en los zapatos del otro, mostrándoles casos donde se les ha robado las ideas de los otros, para así concientizarlos y tratar de que sientan respeto por los otros.También se puede mostrar leyes donde se sanciona este delito, ya sea el de nuestro país y el de la institución educativa para que sepan las consecuencias de este acto. ¿Cuál es el papel de la familia y de los educadores, para que los estudiantes hagan un buen uso de Internet y sus recursos?Principalmente de guías que enseñan a los menores de edad sobre los peligros de internet, sobre cómo evitar que estén en peligro en internet y mostrar cuales son los sitios más seguros y adecuados para su edad. Además los padres tienen el papel de vigilar lo que ven sus hijos en sus casas, por medio del video conocimos un software muy útil para esto. ¿Qué relación hay entre el tema de valores y un uso adecuado de Internet?Yo creo que una persona con valores no va a utilizar el internet para hacer daño, para engañar a los usuarios, ni a insultar, de aquí la relación.Los valores deben hacerse presente hasta la internet por esto es necesario educar en valores, si todos llegamos a adquirir valores quizás se logre eliminar todos los peligros existentes hoy día en la web.Asunto: II Momento: Plagio y los videosTema: FORO #3 Subgrupo 3Autor: SHEYLA ELIZABET SEDO CESPEDESFecha: Viernes 8 de abril, 2011 4:01 PMEl tema de los valores en relación con la internet tiene mucho que ver , como dice la compañera si una persona tiene buenos principios y valores no lo va utilizar para algo dañino.Los valores se inculcan a las personas desde la niñez , no podemos pretender dejarle esta labor al docente hasta que el niño llegue a la escuela, ya que los buenos valores como respeto a los demás, honestidad, hacer lo correcto, distinguir entre lo bueno y lo malo, la responsabilidad, son principios que nos van a servir durante toda la vida , y si un adolescente o niño tiene la oportunidad de acceder a una ilimitada red de conocimiento donde hay cosas buenas y malas debe tener el suficiente criterio para elegir lo que le conviene porque no siempre vamos a estar cerca para vigilarlos.Asunto: II Momento: Plagio y los videosTema: FORO #3 Subgrupo 3Autor: MAYDA AZOFEIFA GONZALEZFecha: Miércoles 13 de abril, 2011 8:41 PMA responsabilidad de educar es de todos, sin embargo en asuntos de Internet es más propicio que lo hagan los docentes, ya que es un tema de los cuales la mayoría de padres de familia desconocen. Debe complementarse con la vivencia, y este relacionado con los valores, crear una cultura de respeto. No podemos decidir dejar la tecnología de lado porque llego para quedarse.<br />¿Qué es plagio?<br />Según el portal educativo EDUTEKA “el plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho”.<br />Este se puede considerar como un delito, porque es robarles a los autores sus pensamientos, el cual plasman en las distintas fuentes como libros, revistas, periódicos, web etc. Esto se hace principalmente cuando las personas realizan tareas, investigaciones y proyectos.<br />¿Qué son los derechos de autor?<br />Según Wikipedia “El derecho de autor es un conjunto de normas y principios que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores, por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística, científica o didáctica, esté publicada o inédita”.<br />Por lo tanto son derechos que adquiere una persona al crear su propia obra, permitiendo castigar a nivel jurídico alguna violación a la obra.<br />Enumerar al menos cuatro aspectos a tomar en cuenta, para respetarlos en el uso de la información y otros recursos que ofrece Internet<br />Dar crédito cada vez que se utilice ideas, opiniones, teorías, imágenes o gráficos de otros<br />Realizar correctamente la bibliografía siguiendo las normas de APA.<br />Utilizar siempre nuestras palabras y realizar su respectiva cita.<br />Adquirir el valor del respeto por las obras de los demás.<br />Cuatro recomendaciones a tomar en cuenta para que los estudiantes utilicen en forma segura Internet (para docentes y familia)<br />Aleccione a los estudiantes para que confíen en su propio instinto. Si algo los pone nerviosos, deben tener la suficiente confianza para expresarlo a un adulto responsable sin temor a que se les prohíba su uso o se les castigue.<br />Ubique el computador en áreas comunes del hogar (estudio, sala, etc). Para un delincuente resulta más difícil comunicarse con un menor cuando el computador está en un lugar a la vista de todos los que habitan el hogar<br />Cuando se solicita un nombre de usuario al menor para identificarse, ayude a los estudiantes a elegirlo y asegúrese de que dicho nombre no revela ninguna información personal<br />Hable frecuente y abiertamente con los estudiantes sobre posibles riesgos que existen en internet<br />¿Qué relación hay entre el tema de valores y un uso adecuado de Internet?<br />Considero que una persona con valores no va a utilizar el internet para hacer daño, para engañar a los usuarios, ni a insultar, de aquí la relación.<br />Los valores deben hacerse presente hasta la internet por esto es necesario educar en valores, si todos llegamos a adquirir valores quizás se logre eliminar todos los peligros existentes hoy día en la web<br />PORTAFOLIO DE APRENDIZAJES<br />Impresión sobre la estrategia del “Portafolio de Aprendizajes”<br />El realizar el presente portafolio de aprendizajes me ha permitido comprender su importancia, porque gracias a este he podido documentar mi proceso de aprendizaje pudiendo así evaluar todo mi trabajo hecho en el curso<br />Sin duda esta estrategia es mi enriquecedora ya que gracias a ella, puedo volver a recordar pensamientos tenidos a la hora de realizar cada actividad consiguiendo que esto no se quede en el olvido.<br />Comentario sobre el curso en general<br />El curso me ha parecido muy bueno a pesar de la gran cantidad de actividades que debemos realizar todas las semanas pero al final se adquiere un verdadero aprendizaje.<br />Principalmente a lo largo de este curso he llegado a aprender sobre como la internet puede apoyar a la educación, sobre sus riesgos y como evitar estos riesgos, uno de los principales aprendizajes fue utilizar herramientas de la web 2.0 para poder aplicarlos en un futuro profesional.<br />Otro aspecto que me ha gustado del curso fue el trabajo colaborativo ya que cada foro requería que entre todos los compañeros comentaramos las participaciones hechas, creando así una retroalimentación, incrementando nuestros conocimientos. <br />Pero también nos abrió espacio para el trabajo individual al realizar cada una de nuestras tareas, permitiéndonos realizarlos de manera creativa.<br />Considero que este curso ha sido uno de los mejores por lo que no sugiero ninguna recomendación.<br />Reflexión sobre las competencias a desarrollar en estudiantes, para hacer un buen uso de los recursos que ofrece la web.<br />Considero que lo principal es que los estudiantes tengan la motivación para aprender a utilizar los distintos recursos que ofrece la web, que tengan la disponibilidad de tratar solucionar algún error o problema presente a la hora de estar utilizando la herramienta.<br /> <br />TRABAJO DE INVESTIGACIÓN<br />Este fue el trabajo final del curso el trato sobre investigar sobre las redes sociales y elaborar con esta información un boletín digital. Por consiguiente se compartió el boletín en la web mediante la herramienta ISSUU.<br />Para poder ver el boletín publicado en ISSUU puede accesar a la siguiente dirección:<br />http://issuu.com/karlaqb10/docs/boletin_redes_sociales<br />Posibilidades pedagógicas de las revistas digitales<br />Permite presentar la información de una manera distinta y atractiva<br />Permite que los estudiantes al elaborarlas organicen la información y pensamientos<br />Permite la expresión más adecuadas de las ideas en formas de escrito<br />Permite que se comprometan activamente al elaborar su propio aprendizaje<br />¿Qué estrategias podemos contemplar antes, durante y después de la elaboración de una revista digital, por parte de los estudiantes?<br />Antes:<br />El estudiante puede planificar antes de su elaboración la información a contener la revista digital.<br />Puede seleccionar los recursos a contener la revista como imágenes, gráficos, fotografías etc.<br />El alumnado puede buscar el lugar donde se va a elaborar la revista digital, ya sea Word, Powerpoint, Publisher u otros<br />Tomar decisiones en conjunto si esta requiere trabajo grupal<br />Durante:<br />El estudiante debe estar en constante comunicación con el profesor para asegurarse que los sitios visitados en internet sean los más correctos.<br />Empezar a incluir la información encontrada e imágenes relacionadas con la información.<br />Debe tomar nota de los sitios visitados para la respectiva bibliografía y la citación de las fuentes.<br />Después:<br />El estudiante deberá velar porque se publique correctamente la revista en internet.<br />Debe asegurarse que este sitio sea un medio seguro.<br />Referencias Bibliográficas<br />Aula21.net. Estructura WebQuest. Disponible en: http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm. Fecha de consulta: 28 de marzo, 2011<br />¿Cómo será la escuela en el siglo XXI? SlideShare. Reflexiones sobre cómo debería ser la escuela en el siglo XXI. En: http://www.slideshare.net/AnaBasterra/cmo-ser-la-escuela-en-el-siglo-xxi-presentation. Fecha de consulta: 28 de marzo, 2011<br />Cuerpo Académico de Ética de la UAEM (2002). ¿Cómo tratar el plagio? Disponible en: http://www.uaemex.mx/ceu/folletos/plagio.html. Recuperado el día: 9 de marzo, 2011.<br />Dominguez R. Los medios en el aula: El periodismo como recurso pedagógico. Disponible en: http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/files/adjuntos/Los%20medios%20en%20el%20aula%20el%20Periodismo%20como%20recurso%20pedag%C3%B3gico.pdf. Recuperado el día: 27 de abril, 2011<br />Educared. Uso didáctico de las WebQuest. Disponible en: http://www.educared.net/anavegar10/unidades_didacticas/LC_AN_04_webquest/index.html#link_04. Fecha de consulta: 28 de marzo,2011<br />EDUTEKA (2002). El plagio: Que es y cómo se evita. Disponible en: http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3. Recuperado el día: 9 de marzo, 2011.<br />Eduteka. Internet seguro recomendaciones para educadores, padres y estudiantes. [En línea]. Disponible en:http://www.eduteka.org/InternetSeguro.php Fecha de acceso: 7 de abril, 2011<br />Etxebarria P y Berritzegunea L. WebQuest: Investigando en internet. Disponible en: http://www.slideshare.net/pilaretxebarria/tutorial-sobre-webquest. Fecha de consulta: 28 de marzo,2011<br />González, Alonso “¿Qué es una clase web 2.0? En: http://www.slideshare.net/jgonzalonso/caractersticas-de-una-clase-web-20. Fecha de consulta: 28 de marzo,2011<br />Guía Breve Para La Preparación De Un Trabajo De Investigación Según El Manual De Estilo De Publicaciones De La American Psychologica Association (A.P.A.) Disponible en: http://biblioteca.sagrado.edu/guia-apa.htm. Recuperado el día: 9 de marzo, 2011.<br />“La Telecomunicación: todo el mundo habla de ella, pero exactamente, ¿qué es? Tomada de: Tomado de: http://www.galeon.com/escuela87melo/ingle.htm<br />Pdf: DeMiguel Sánchez Carolina (2005)CRITERIOS DE INNOVACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LASTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL AULA.REICE -Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Vol. 3, No. 1<br />Pdf: La Internet es estúpida. Doc Searls y David Weinberger ¿Qué es Internet y como dejar de confundirla con otra cosa? En: http://www.laflecha.net/canales/comunicacion/noticias/200402131 Recuperado el 22-01-2011<br />PDF: Plagio ¿Qué es y cómo se evita? Disponible en: http://www.usergioarboleda.edu.co/libro%20plagio.pdf. Fecha de consulta: 28 de marzo,2011<br />Programa Nacional de Informática educativa PRONIE-MEP-FOD. ¿Porqué el educador de grado tiene un rol dentro de la informática educativa?. Disponible en: http://www.slideshare.net/vivianaesq/el-rol-del-educador-de-grado-en-las-lecciones-de-informtica-educativa-5760168. Fecha de acceso: 10 de marzo, 2011<br />Rojas, J (s.f). Plagio en los estudiantes. Disponible en: http://www.slideshare.net/JACQUELINERCH/plagio-en-los-estudiantes-3636269. Recuperado el día: 9 de marzo, 2011.<br />Universidad Simón Bolívar, Departamento de estudios Ambientales. ¿Porqué ocurre el plagio en las universidad y como evitarlo. Disponible en: http://prof.usb.ve/eklein/plagio/. Recuperado el día: 9 de marzo, 2011.<br />Usos Educativos de Internet. Dr. Jaime Sánchez Ilabaca ... En: www.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/.../usoseducativosdeinternet.pdf<br />Villanueva B (2004). WebQuest una técnica de uso educativo. Disponible en: http://platea.pntic.mec.es/erodri1/QUE%20ES.htm. Fecha de consulta: 28 de marzo,2011<br />Wikipedia. WebQuest. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest. Fecha de consulta: 28 de marzo, 2011<br />