1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN YDESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PARTICULAR PROFESOR “RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
21PNP0036G
“INFORME DE OBSERVACIONES”
ALUMNA: KAREN BETRIZ VÁZQUEZ SIERRA
CURSO: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
TITULAR DE LA ASIGNATURA: MTRO. DIEGO TREJO
9 DE OCTUBRE DE 2012

2. AHUACATLÁN,
Zacapoaxtla.
(Lugar de agua donde
abunda el cañaveral)
Primera Jornada de observación
24- 26 de septiembre 2012

3. Ahuacatlán
La comunidad de Ahuacatlán se encuentra al Oriente
y esta a 9 kilómetros de la Cd. De Zacapoaxtla;
colinda con San Juan Tahitic y el Progreso, al Sur con
Tatzecuala y al poniente con Tatoxcac.
Paran llegar a esta se tiene uno que trasladar ya sea
en transporte publico o privado. La combi se toma en
la Golosinería que se encuentra en el triunfo de
Zacapoaxtla. El tiempo de traslado es de 30 minutos
La población es de 3500 a 3800 habitantes. En esta
comunidad prevalece la lengua Náhuatl y el
castellano. Cuenta con medios de transporte como
combis, microbuses de paso, taxis, y como medio de
comunicación internet.
Como religión predominante esta la católica.

4. HISTORIA
Ahuacatlán se allá en la época precuahtemotzina,
era el paso obligatorio para las tribus Náhuatl y
Totonacas.
En 1865 sucedió un cambio radical y definitivo en
la vida de este lugar, esto por la intervención francesa ya
que Ahuacatlán fu el lugar utilizado como campamento y
cuartel de los austriacos. Pasada ya la contienda bélica y
desertando algunos elementos del ejercito francés se
casarón con varias mujeres nativas, con lo cual poco a
poco se fueron multiplicando las familias; se crearon
pequeñas factorías de lácteos al igual que en su nativa
Europa.

5. Tanto en Ahuacatlán como en lugares circunvecinos
existen los apellidos de origen Franceses y con facciones blanca.
Ha existido y existe la influencia de esta gente en la comunidad
como es el caso de Sr. Jouliet Castañet, quien en uno de sus viajes
a Francia a la Cd. De Tours trajo a imagen de San Martín Obispo.
Vecinos acudían a visitar tal imagen, esta se convirtió en El
Patrón de la comunidad y se venera desde el 11 de noviembre de
1875 esto por el milagro de salvar a un caporal que había sido
envestido por una vaca.

6. En 1940 en el Gobierno de Maximino Ávila Camacho se
expidió el Decreto de elevación a la categoría de Pueblo a Junta
Auxiliar, esto el 12 de Octubre entregando el acurdo a C. Felipe
Guerrero siendo el Primer presidente.
En el sexenio del Presidente el Lic. Luis Echeverría Álvarez
(1970- 1976) se abrió una brecha para comunicar este poblado
con la presidencia municipal, construyo la plaza cívica y el Palacio
en donde están instaladas las oficinas de la Junta Auxiliar.

7. L a presidencia esta conformada por:
• Sub-agencia del ministerio publico
• Juzgado de paz
• Modulo del DIF
• Biblioteca
• Cárcel preventiva.
La biblioteca lleva el nombre del profesor Manuel
Tirado Guerrero, esto ya que el profesor en la
comunidad era muy apreciado por dejar huella, ya
que a pesar de tener un carácter fuete era muy
trabajador

8. Flora
Fauna
• Ocote • Coyotes
• Ilite • Conejos
• Encino • Zorrillos
• Matorrales • Tlacuaches
• Magueyes • Serpientes
• Arboles Frutales • Zopilotes
• Halcones
• Garzas en
temporadas
La agricultura de la comunidad es de haba, frijol,
chícharo, maíz, chile, en poca proporción alfalfa,
trigo, evo, jitomate, papa. Así como la colección
de varias frutas, como la manzana, durazno, la
pera, nuez y el capulín.
En la ganadería predominan el ganado vacuno,
bovino, porcino así como las aves de corral.

9. En cuanto a las costumbres y tradiciones que se llevan a
cabo en esta comunidad son las siguientes:
• Semana santa
• 16 de Julio La virgen del Carmen
• 12 de octubre celebración de elevación a pueblo
• 16 de Septiembre día de la independencia
• 1 y 2 de Noviembre Día de muertos con repique de
campanas
• 11 noviembre fiesta al santo Patrón San Martín Obispo
• 12 de diciembre festejos a la virgen de Guadalupe y
mayordomías del niño dios.
Cuenta con danzas como
Los Quetzales, Los Santiagos, Los Pátrianos.

10. En cuanto a la educación cuenta con un jardín de
niños, una primaria, telesecundaria, bachillerato t
CCA (centro comunitario de aprendizaje), y un
auditorio en donde se llevan a cabo eventos
cívicos, sociales y deportivos.
Tiene un 10% de deserción , esto por falta de
comprensión por parte de la familia, ya que aunque se
tenga apoyo económico por parte del gobierno , esta el
apoyo de la familia por el moral.
Como lo mencionaba el gobierno manda apoyo a esta
comunidad con Oportunidades, y el programa de 70 y +

11. La participación de la comunidad en buena, ya que
en la realización de faenas se nota la participación de toda
la comunidad; también se da la participación económica
por parte de habitantes en la feria patronal y para diversos
eventos de la misma.
Las actividades económicas prevalecientes de la
comunidad son la carpintería, tablajeros, en el mercado,
campesinos.
En la comunidad como en todas las enfermedades
que mas se llegan a dar el la gripa o tos, ya que aquí no se
dan enfermedades más peligrosas; y para seguir
evitándolas la comunidad cuenta con campañas de
prevención como lo son vacunación tanto de personas
como de animales, la esterilización. El DIF realiza jornadas
medico existenciales.

12. Toda la información recabada y antes mencionada fue
proporcionada por el presidente de la Junta auxiliar de
Ahuacatlán, el C. Eulogio Arellano Cárcamo.

13. Escuela primaria
“José María Morelos”
C.C.T. 21DPR0795G
Ahuacatlán, Zacapoaxtla, Pue.

14. Escuela “José María Morelos” con clave: 21DPRO795G,
existente desde su fundación en el año 1826 se construyo
bajo la iniciativa del C. Profe. Manuel Tirado Guerrero y
en la administración de los presidentes Román Becies, C.
Adolfo Zamora M. Pero el de Octubre de 1964 fue
reconocida por la SEP y se acredito con el nombre que
hoy en día conocemos.
Actualmente la primaria
alberga a alrededor de 300
alumnos, se nos comento que
la asistencia a esta a decrecido
por el surgimiento de nuevas
escuelas a u alrededor.

15. La primaria se cuenta con una gran instalación de edificios,
como se muestra a continuación en el croquis de la misma. Y
algunas fotos que evidencian nuestra presencia en esta.

16. • Como lo notamos en las imágenes anteriores la escuela cuenta con
instalaciones como lo son una dirección, 10 aulas, una cocina, la
biblioteca, la cancha de básquet bool, dos patios algo
extensos, baños para niños, niñas y maestros, también una
cooperativa la cual no estaba en servicio.
• En cuanto al equipamiento del la institución es que cuenta con los
grados superiores con la Enciclomedia, esta equipada con la
biblioteca de la escuela y la de aula, cuenta con los desayunos
calientes.
• La biblioteca de la institución se encuentra muy bien
organizada, limpia, con esto se esta prestando este servicio a los
alumnos de muy buena manera. Esta también esta equipada con
una diversidad de juegos que ayudan en el fortalecimiento de varios
temas.
• Cabe destacar que logre darme cuenta que en la escuela se fomenta
mucho la limpieza ya que en los patios hay muchos arboles y sobre
cada uno de estos hay botes para depositar la basura.

17. La institución esta conformado por los
siguientes docentes con su comisión:
• Gilberto Ruano Gutiérrez Director
• Arelia Moreno Moreno- 1”A”
• Guadalupe Bonilla Reyes 1 “B”
• Leónides Lobato Carmona 2”A”
• María del Socorro Mancilla 3”A”
• Citlali Betto Rodríguez 3”B”
• Idulia Castañeda Reyes 4”A”
• Angélica Aparicio Alvarado 4”B”
• Nelly A. Cárcamo Castañeda 5”A”
• Arturo García Rodríguez 5”B”
• Consuelo Rodríguez Cantor 6 “A”
• Erika Colt Chilchoa Educación Especial
• Gabriela Guerrero Polo Educación física (incapacidad )
• Roque Ortuño Lobato- Intendente

18. • La entrada es a las 8:30 y la salida es las 13:30 los alumnos llegan
de forma diversa ya que hay niños a los cuales acuden a dejarlos y
otros llegan ya sea solos o acompañados de otros amigos vecinos.
• La formación se da a las 8:30 ele maestro da las indicaciones de la
semana para todo el alumnado, mientras sucede esto una
comisión de maestras y alumnos revisan la higiene de los alumnos
como lo el corte y limpieza de unas, zapatos y la formación. Para
regresar a sus aulas se comienza desde los pequeños hasta los
mas grandes.
• El día que acudimos no se realizo acto cívico, ya que lluvia y hacia
mucho fio. El recreo es para todo y el toque se da a las 11:30, dura
alrededor de 30 minutos, en el cual los alumnos acuden a la cocina
.

19. • A la escuela asisten como principales los
profesores, alumnos y algunas ocasiones padres
de familia ya sea a dejar a sus hijos o a preguntar
por ellos con los maestros; también asiste la
maestra de educación especial y la de educación
física.
• En estos días nos dimos cuenta que por la
ausencia de una maestra a la primera hora por
permiso de lactancia el director acudía a
ponerles actividad al grupo; y en otro grupo
estaba ausencia de otra maestra por permiso y
entonces el director acudía a trabajar con este
grupo. Los maestros en general se encuentran
sus aulas, solo salen en muy pocas ocasiones.

20. En su mayoría la información recabada fue obtenida gracias
al señor intendente, el cual se porto muy amable nos dio
datos de la escuela, así mismo nos mostro varios
documentos los cuales había encontrado en la escuela.

21. Observación en
el aula
5° grado grupo “B”

22. Me fue asignado el 5 grado grupo b,
como titular se encontraba el
profesor Arturo García Rodríguez,
Licenciado en Educación primaria
con una antigüedad de 24 años.
Esta aula esta equipada con el
equipo de Enciclomedia, pizarrón
blanco, butacas para todos los
alumnos, así como varias mesas,
cuentan con casilleros, esto para
dejar libros o materiales, así como
para almacenar papel higiénico,
jabón y gel antibacterial.

23. El grupo esta formado por 16 alumnos y su
organización es en dos equipos de 8 integrantes
de forma mixta.
Almana
Ventanas
Mesa que
P
I Escritorio Pizarra
Z de
A Enciclo
R media
R
Ó
N
Enciclomedia
Almanaque Puerta
Ventanas

24. Durante mi estancia en el aula el profesor
trabajo con el tema de los Puntos, desde
el inicio de clases y eso retomo el tema ya
que el día anterior se dio una gran
ausencia de alumnado por lo mismo de las
lluvias, y entonces no quería dar por visto
el tema siendo que había faltado la mitad
del grupo.
Para ello utilizo la Enciclomedia para
darles la explicación del tema. Al terminar
la explicación trabajo con el libro de
lecturas de español, encontrando los
diferentes puntos. Mientras los alumnos
que no fueron el día anterior realizaban
las actividades, los demás revisamos las
tareas que había dejado el profesor.

25. De ahí se dio el rescate de conocimientos previos
cuando el maestro pregunto palabras con “mp” y
“mb”, después de esto puso una serie de
palabras las cuales tenían que localizar cuales
llevaban mp y mb.
Estas actividades se trabajaron de forma
individual, con el apoya del titular y mio. Se
trabajo con esta materia hasta el toque de
receso, de ahí, todos salimos al recreo. Al
regreso del receso reviso el trabajo de las
palabras.
De ahí comenzó con matemáticas, estaba viendo
el tema de suma de fracciones, así que en el
pizarrón anotó unas facciones que había dejado
de tarea y se revisaron en general cambiando
libretas y ya ahí se fueron resolviendo dudas.
Después puso mas sumas de fracciones para que
ellos realizarán, mientras el checaba y calificaba
las anteriores.

26. El maestro al revisar las fracciones que había
dejado de tarea se encontró de que una alumna
(Arely) tenia muchos errores, entonces la llamo y
le pregunto que porque tanto; ella respondió que
en gran parte había sido porque no le entendió y
en su casa no hubo quien le pudiera ayudar con
estas; y también porque había copiado mal las
operaciones.
Entonces el maestro lo que hizo fue decirle que
para la otra tuviera mas cuidado al copiar y explico
un ejercicio de nuevo en el pizarrón.
Después de esto, Salí ya que fui al grupo de 1° y de
2° para aplicar unas encuentras de “Niveles de
conceptualización” de la materia de Procesos de
alfabetización (salí 12:40, regrese al aula 1:05)

27. A mi regreso el maestro estaba viendo ya la materia de
historia, entre y estaban realizando la lectura compartida,
aquí vinculo con español ya que los alumnos iban buscando
palabras con “mp y mb”; mientras los alumnos las buscan,
pude hacerle una serie de preguntas al docente.
Al toque de salida por esta ocasión el maestro no dejo
tarea, se iba a realizar el aseo del salón pero solo se barrio
por lo mismo de que hacia frio y para evitar que se
enfermaran los alumnos.
El grupo por algo que se caracteriza es que es tranquilo,
durante mi estancia no note relajo por estos, si que se
rompía el silencio y comenzaban las platicas durante la
clase del maestro; para ello el maestro utilizaba el método
de la psicología, no gritaba, si no que callaba y los alumnos
se daban cuenta y callaban y ponían atención de nuevo.

28. El maestro e toda su jornada de clases utilizo un lenguaje
apropiado a la edad y por su puesto al contexto al que se
encontraba; desgraciadamente nunca vi que el docente sacara su
planeación a mi parecer no llevaba nada planeado por lo mismo
de que retomo el tema del día anterior.
Mi experiencia en este grupo fue muy padre ya que todos los
niños, así como el maestro se comportaron muy bien.
Estos son
algunos de los
alumnos del
grupo en el
cual realice
mis
observaciones.

29. Entrevista al padre de
familia el Sr. Alejandro
Tirado Zamora
Alumna: Arely Tirado
Mora

30. Conociendo mas a los alumnos del grupo realice la
entrevista una alumna del grupo asignado, para ello un
día antes le pregunte cual era su domicilio para poder
visitar a su familia y relazarle una entrevista.
Para llegar al domicilio de la niña tuvimos que caminar
por carretera ya que si estaba un poco retirado.

31. Llegando a la casa de la
niña Arely me atendió el señor
Alejandro Tirado el cual me
respondió a una serie de
cuestionamientos, claro después
de presentarme y darle el
conocimiento de que fui
observadora del grupo de su hija.
El Señor me comento que el no
era el que en su totalidad se hacia
cargo de la educación de sus hijos
ya que este tenia que salir a
trabajar y había días en los que se
tenia que ausentar, pero la madre
de la niña estaba un poco
indispuesta para salir, y para evitar
algún problema le dije al señor
que no se preocupara que con lo
que el supiera o conociera en
cuanto a la educación de su hija
era de gran apoyo.

32. El señor conoce lo mínimo de la niña sabe el grado grupo
en el que se encuentra, le revisa en ocasiones tareas, y
conoce poco a los compañeros de su hija; pero desconoce
el nombre de su maestro, e que lugar se ubica, que dudas
tiene y el desempeño de su hija en la escuela.
El señor me menciono que ellos son responsables cuando
se trata de registrar a sus hijos, ya que lo hacen en tiempo
y forma; y lo que conlleva es a que asisten a todas la
juntas a las que se les e citado, ya se para recibir
calificaciones o para cualquier asunto de la escuela.
Estos están de acurdo a como trabaja la escuela y los
maestros, ya que las pocas veces que este a acudido a
notado que la institución se encuentra en buenas
condiciones, y los maestros trabajando en las aulas.

33. La familia esta integrada por los
dos padres de familia y 3 hijos 2
que estudian en la primaria y uno
en la telesecundaria; como el
señor es el único que trabaja y
aunque tienen el apoyo de
Oportunidades, se les es un tanto
difícil solventar gastos en la casa y
para la educación, aunque
siempre dan sus cooperaciones
estos solo han de darles
educación a sus hijos de que
acudan a la Secundaria, ya que
hacia mención de que en el
Bachillerato eran más gastos y no
los podrían cubrir.

34. Esta fue la información que el señor me puedo brindar,
esto en base a un cuestionario que se llevaba a la mano.
El señor muy respetuoso me contesto pero al tener cierta
duda en una llamaba a su esposa pero como esta estaba
indispuesta me concrete a preguntarle al señor lo mas
importante, ya que el señor se mostraba tener un
carácter “machista”.

35. Concluyo mis observaciones rescatando y rescatando lo
importante y trascendental en cuanto a los tres ambientes la
escuela, la comunidad y la familia.
Logre darme cuenta que a veces por mas que el gobierno, así
como las instituciones y maestros luchen por que el alumnado
concluya toda su educación básica, esta es renegada a los
alumnos por falta de apoyo moral por parte de la familia, ya
que en ocasiones los sienten incapaces de poder
desempeñarse en la escuela y les niegan esta gran
oportunidad.
De lo antes mencionado logre darme cuenta al entrevistar a
un padre de familia, rescato esto ya que esto abre mas mi
perspectiva que tenia en cuanto a la educación y como es que
esta se niega; y como esto me servirá en mi futuro como
docente ya que son situaciones que me llevan a la realidad.