2. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
ÊÊnnffaassee ddoo ccaappííttuulloo ((pp.. 221144))::
-- PPRROODDUUÇÇÃÃOO DDEE SSIIGGNNIIFFIICCAADDOO ++ IINNVVEESSTTIIMMEENNTTOOSS EEMMOOCCIIOONNAAIISS ++ PPRROODDUUÇÇÃÃOO DDOO PPRRAAZZEERR
CCoonnssttiittuueemm ooss aalluunnooss:: iiddeennttiiddaaddee,, ooppiinniiããoo ssoobbrree ssii mmeessmmooss ee ppllaannoo ddee ffuuttuurroo
- RREEVVIISSAARR AALLGGUUMMAASS VVIISSÕÕEESS CCOONNSSEERRVVAADDOORRAASS EE RRAADDIICCAAIISS DDAA CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR EE
SSUUAASS PPRRÁÁTTIICCAASS PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAASS
-- TTEENNTTAARR DDEESSEENNVVOOLLVVEERR OOSS EELLEEMMEENNTTOOSS BBÁÁSSIICCOOSS QQUUEE CCOONNSSTTIITTUUEEMM UUMMAA TTEEOORRIIAA DDAA
CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR QQUUEE PPOOSSSSAA BBAASSEEAARR UUMMAA PPRRÁÁTTIICCAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA CCRRÍÍTTIICCAA
((EExx..:: ffiillmmee DDaarrttyy DDaanncciinngg))
-- DDEEBBAATTEERR EESSSSAASS AANNÁÁLLIISSEESS PPAARRAA AA PPRRÁÁTTIICCAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA CCRRÍÍTTIICCAA
3. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
ÊÊnnffaassee ddoo ccaappííttuulloo ((pp.. 221144))::
-- PPRROODDUUÇÇÃÃOO DDEE SSIIGGNNIIFFIICCAADDOO ++ IINNVVEESSTTIIMMEENNTTOOSS EEMMOOCCIIOONNAAIISS ++ PPRROODDUUÇÇÃÃOO DDOO PPRRAAZZEERR
CCoonnssttiittuueemm ooss aalluunnooss:: iiddeennttiiddaaddee,, ooppiinniiããoo ssoobbrree ssii mmeessmmooss ee ppllaannoo ddee ffuuttuurroo
- RREEVVIISSAARR AALLGGUUMMAASS VVIISSÕÕEESS CCOONNSSEERRVVAADDOORRAASS EE RRAADDIICCAAIISS DDAA CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR EE
SSUUAASS PPRRÁÁTTIICCAASS PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAASS
-- TTEENNTTAARR DDEESSEENNVVOOLLVVEERR OOSS EELLEEMMEENNTTOOSS BBÁÁSSIICCOOSS QQUUEE CCOONNSSTTIITTUUEEMM UUMMAA TTEEOORRIIAA DDAA
CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR QQUUEE PPOOSSSSAA BBAASSEEAARR UUMMAA PPRRÁÁTTIICCAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA CCRRÍÍTTIICCAA
((EExx..:: ffiillmmee DDaarrttyy DDaanncciinngg))
-- DDEEBBAATTEERR EESSSSAASS AANNÁÁLLIISSEESS PPAARRAA AA PPRRÁÁTTIICCAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA CCRRÍÍTTIICCAA
4. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
DDEESSEENNVVOOLLVVIIMMEENNTTOO DDOO TTEEXXTTOO
IINNTTRROODDUUÇÇÃÃOO:: PPOOSSTTUURRAA DDOOSS EEDDUUCCAADDOORREESS RRAADDIICCAAIISS
CCOOMMOO AASS TTEEOORRIIAASS CCRRÍÍTTIICCAASS TTRRAATTAAMM DDAA QQUUEESSTTÃÃOO DDAA PPEEDDAAGGOOGGIIAA
AABBOORRDDAAGGEENNSS RRAADDIICCAAIISS EE CCOONNSSEERRVVAADDOORRAASS ÀÀ CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR
AA HHEEGGEEMMOONNIIAA CCOOMMOO UUMM PPRROOCCEESSSSOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO
AA CCUULLTTUURRAA CCOOMMOO UUMM LLOOCCAALL DDEE LLUUTTAA EE DDEE RREELLAAÇÇÕÕEESS DDEE PPOODDEERR
AA CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR EE OO CCOONNSSEENNTTIIMMEENNTTOO:: AA DDIIAALLÉÉTTIICCAA DDAA
IIDDEEOOLLOOGGIIAA EE DDOO PPRRAAZZEERR
IINNVVEESSTTIIMMEENNTTOO EE PPRRAAZZEERR EEMM DDIIRRTTYY DDAANNCCIINNGG
IIMMPPLLIICCAAÇÇÕÕEESS PPAARRAA AA PPRRÁÁTTIICCAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA CCRRÍÍTTIICCAA
5. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
IINNTTRROODDUUÇÇÃÃOO ((221111-221144 pppp))
DDeebbaattee ddee eedduuccaaddoorreess rraaddiiccaaiiss ((ddeessddee ddéécc.. 800)):: eexxppeerriiêênncciiaa ddoo aalluunnoo ppaarraa ddeesseennvvoollvveerr
tteeoorriiaa eedduuccaacciioonnaall ee ddaa ppoollííttiiccaa ccuullttuurraall
CCOOMMOO AASS EESSCCOOLLAASS AAUUTTOORRIIZZAAMM EE PPRROODDUUZZEEMM FFOORRMMAASS PPAARRTTIICCUULLAARREESS DDEE
SSIIGGNNIIFFIICCAADDOO EE PPAARRAA IIMMPPLLEEMMEENNTTAARR PPRRÁÁTTIICCAASS DDEE EENNSSIINNOO CCOONNSSIISSTTEENNTTEESS
CCOOMM OOSS PPRRIINNCCÍÍPPIIOOSS IIDDEEOOLLÓÓGGIICCOOSS DDAA SSOOCCIIEEDDAADDEE DDOOMMIINNAANNTTEE??
MMUUDDAANNÇÇAA DDEE PPOOSSTTUURRAA DDOOSS EEDDUUCCAADDOORREESS RRAADDIICCAAIISS
AANNTTEESS:: mmooddoo ccoommoo aass eessccoollaass rreepprroodduuzzeemm aa oorrddeemm ssoocciiaall;; ccoommoo ooss aalluunnooss ccoonntteessttaamm
aa llóóggiiccaa ddoommiinnaannttee ppeellaa rreessiissttêênncciiaa
HHOOJJEE:: eedduuccaaççããoo ccoommoo uummaa lluuttaa ppoorr mmooddooss ddee vviiddaass ppaarrttiiccuullaarreess
EEdduuccaaççããoo == ppaarrttee ddaa pprroodduuççããoo ee lleeggiittiimmaaççããoo ddaass ffoorrmmaass ee ddaass ssuubbjjeettiivviiddaaddeess
ssoocciiaaiiss qquuee ssããoo oorrggaanniizzaaddaass nnaass rreellaaççõõeess ddee ppooddeerr ee ssiiggnniiffiiccaaddoo qquuee hhaabbiilliittaamm
oouu lliimmiittaamm oo ppootteenncciiaall hhuummaannoo ppaarraa aa ccaappaacciittaaççããoo ssoocciiaall ee ddoo sseellff
6. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
CCRRÍÍTTIICCAA DDEE GGIIRROOUUXX ÀÀ PPOOSSTTUURRAA DDOOSS EEDDUUCCAADDOORREESS RRAADDIICCAAIISS
- IIggnnoorraamm aa iimmppoorrttâânncciiaa ddaa ccuullttuurraa ppooppuullaarr ttaannttoo ppaarraa eenntteennddeerr ddee ffoorrmmaa
mmaaiiss ccrrííttiiccaa aa eexxppeerriiêênncciiaa ddoo aalluunnoo
((eexxppaannssããoo ccrriittiiccaa && pprroobblleemmaa ddaa ppeeddaaggooggiiaa))
- DDeessccoonnssiiddeerraamm qquuee aa eexxppeerriiêênncciiaa ddoo aalluunnoo éé mmoollddaaddaa ppeellaa ccuullttuurraa ppooppuullaarr
- NNããoo qquueessttiioonnaamm ppoorr qquuee aa ccuullttuurraa ppooppuullaarr nnããoo éé oobbjjeettoo sséérriioo ddee eessttuuddoo nnoo
ccuurrrrííccuulloo,, nnaass rreeffoorrmmaass ccuurrrriiccuullaarreess ddooss eedduuccaaddoorreess lliibbeerraaiiss ccrrííttiiccooss
GGIIRROOUUXX TTEENNTTAA EEXXPPLLIICCAARR AA LLAACCUUNNAA DDAA PPOOSSTTUURRAA DDOOSS EEDD.. RRAADDIICCAAIISS
- OObbjjeettiivvaamm aa ccoorrrreeççããoo iiddeeoollóóggiiccaa ddaa ppoossiiççããoo ppoollííttiiccaa ddoo aalluunnoo –– ppoolliittiiccaammeennttee
ccoorrrreettoo ee ppeeddaaggooggiiccaammeennttee eerrrraaddoo
- PPoouuccaass tteennttaattiivvaass ddee aannaalliissaarr ccoommoo ppooddeemm eessttaarr lliiggaaddaass aass rreellaaççõõeess
ppeeddaaggóóggiiccaass ee aass rreellaaççõõeess ddee ppooddeerr
““ nnããoo ssoommeennttee aaoo qquuee aass ppeessssooaass ssaabbeemm,, mmaass ttaammbbéémm aa mmaanneeiirraa ppeellaa qquuaall
cchheeggaamm aa ssaabbeerr ddee uumm mmooddoo ppaarrttiiccuullaarr ddeennttrroo ddaass rreessttrriiççõõeess ddaass ffoorrmmaass
ssoocciiaaiiss eessppeeccííffiiccaass”” ((pp.. 221122))
7. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
CCOOMMOO AASS TTEEOORRIIAASS CCRRÍÍTTIICCAASS TTRRAATTAAMM DDAA QQUUEESSTTÃÃOO DDAA PPEEDDAAGGOOGGIIAA
MMééttooddoo ccoomm ssttaattuuss ddeeffiinniiddoo ppoorr ssuuaa
rreellaaççããoo ffuunncciioonnaall ccoomm ffoorrmmaass
ppaarrttiiccuullaarreess ddee ccoonnhheecciimmeennttoo
OObbsseerrvvaa-ssee oo ccoonnhheecciimmeennttoo eessccoollhhiiddoo
ppaarraa sseerr ttrraabbaallhhaaddoo eemm ddaaddaa ccllaassssee
DDeevveerriiaa sseerr ccoonnssiiddeerraaddoo aa ttééccnniiccaa ddee
pprroocceeddiimmeennttoo
((aauullaa eexxppoossiittiivvaa,, sseemmiinnáárriioo,, eettcc))
PPrroocceessssoo ddee ddeessccoonnssttrruuççããoo iiddeeoollóóggiiccaa ddee
uumm tteexxttoo
PPrreeooccuuppaaççããoo ccoomm ooss iinntteerreesssseess ppoollííttiiccooss
qquuee eessttrruuttuurraamm aass ffoorrmmaass ppaarrttiiccuullaarreess
ddee ccoonnhheecciimmeennttoo;; mmaanneeiirraass ddee ssee
ccoonnhheecceerr ee ooss mmééttooddooss ddee eennssiinnoo
AAMMBBAASS aabboorrddaaggeennss iiggnnoorraamm aa ppeeddaaggooggiiaa ccoommoo ffoorrmmaa ddee pprroodduuççããoo ee iinntteerrccââmmbbiioo
ccuullttuurraall qquuee ttrraattaa oo mmooddoo ccoommoo oo ccoonnhheecciimmeennttoo éé pprroodduuzziiddoo,, mmeeddiiaaddoo,,
rreeccuussaaddoo ee rreepprreesseennttaaddoo nnaass rreellaaççõõeess ddee ppooddeerr ddeennttrroo ee ffoorraa ddaa eessccoollaa
8. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
OOPPIINNIIÃÃOO DDEE GGIIRROOUUXX
- EEdduuccaaddoorreess nnããoo ddeevveemm iiggnnoorraarr aass ffoorrmmaass ccuullttuurraaiiss ee ssoocciiaaiiss ccoonnsseennttiiddaass
ppeellooss jjoovveennss ee qquuee sseerrvveemm ppaarraa ccaappaacciittáá--llooss oouu iinnccaappaacciittáá--llooss
rriissccoo ddee ccuummpplliicciiddaaddee nnoo ssiillêênncciioo ee nnaa nneeggaaççããoo ddooss aalluunnooss
- EEdduuccaaddoorreess aaiinnddaa rreeccuussaamm eemm rreeccoonnhheecceerr aa iimmppoorrttâânncciiaa ddee pprrááttiiccaass ffoorraa
ddaa eessccoollaa
IImmppoorrttaannttee nnããoo éé mmoottiivvaarr ooss aalluunnooss aa aapprreennddeerr MMAASS eessttaabbeelleecceerr aass
ccoonnddiiççõõeess ddee aapprreennddiizzaaggeemm –– ppeerrmmiittiirr aaooss aalluunnooss ssee iinntteerrrrooggaarr
qquueessttããoo ppoollííttiiccaa ee ppeeddaaggóóggiiccaa
- eedd.. rraaddiiccaaiiss:: oo qquuee ffaallttaa
CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOO DDAA EESSCCOOLLAA ++ VVIIDDAA CCOOTTIIDDIIAANNAA DDOOSS AALLUUNNOOSS
- IINNCCLLUUIIRR AA CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR NNUUMMAA PPEEDDAAGGOOGGIIAA CCRRÍÍTTIICCAA
CCOOMMOO AA PPOOLLÍÍTTIICCAA DDEE PPRRAAZZEERR SSEERRVVEE PPAARRAA LLIIDDAARR CCOOMM AALLUUNNOOSS
RREELLAACCIIOONNAANNDDOO AA EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO EE AA VVIIDDAA CCOOTTIIDDIIAANNAA ((QQUUEE PPAARREECCEEMM
CCOONNTTRRAADDIITTÓÓRRIIOOSS))??
9. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AABBOORRDDAAGGEENNSS RRAADDIICCAAIISS EE CCOONNSSEERRVVAADDOORRAASS ÀÀ CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR ((pp.. 221144))
PPAARRAA EESSQQUUEERRDDAA ((DDUUAASS PPOOSSIIÇÇÕÕEESS))
PPRRIIMMEEIIRRAA PPOOSSIIÇÇÃÃOO
- CCuullttuurraa ppooppuullaarr ccaarreeccee ddee eexxpprreessssõõeess ccrriiaattiivvaass,, pprroodduuttiivvaass oouu aauuttêênnttiiccaass
- TTeerrrreennoo ddaa iiddeeoollooggiiaa ee iimmppoossiiççããoo ccuullttuurraall ààss mmaassssaass ppaarraa oorrddeemm ssoocciiaall
- PPaaddrroonniizzaaççããoo,, uunniiffoorrmmiiddaaddee ee ppaassssiivviiddaaddee
AAddoorrnnoo ee HHoorrkkhheeiimmeerr:: ccuullttuurraa ppooppuullaarr == ccuullttuurraa ddee mmaassssaa pprroodduuttoorraa ddee nneeuurroosseess
EESSCCOOLLAA DDEE FFRRAANNKKFFUURRTT:: rraazzããoo eemm ccrriissee ee ddeeccllíínniioo
CCuullttuurraa ccoommoo iiggnnoorrâânncciiaa ee mmeerrccaaddoorriiaa:: ccuullttuurraa ssuuppeerriioorr ≠≠ ccuullttuurraa ddee mmaassssaa
CCuullttuurraa SSuuppeerriioorr == aauuttoonnoommiiaa,, ccrriiaattiivviiddaaddee,, ppooddee sseerr eennssiinnaaddaa ee pprraattiiccaaddaa
10. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AABBOORRDDAAGGEENNSS RRAADDIICCAAIISS EE CCOONNSSEERRVVAADDOORRAASS ÀÀ CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR
SSEEGGUUNNDDAA PPOOSSIIÇÇÃÃOO
HHiissttoorriiaaddoorreess ee ssoocciióóllooggooss qquuee eessttuuddaamm ““hhiissttóórriiaa ddooss ppoovvooss”” oouu pprrááttiiccaass ddee
ggrruuppooss ssuubbccuullttuurraaiiss
CCuullttuurraa ppooppuullaarr == ccuullttuurraa ddoo ppoovvoo ee vvaarriieeddaaddee ccoonntteemmppoorrâânneeaa
CCuullttuurraa ddaa ccllaassssee ttrraabbaallhhaaddoorraa éé eessccaavvaaddaa ccoommoo eexxpprreessssããoo ddaa rreessiissttêênncciiaa ppooppuullaarr
PPeeddaaggooggiiaa ppaarraa aapprroopprriiaaççããoo ddaa pprróópprriiaa ccuullttuurraa
CCuullttuurraa ssuuppeerriioorr XX ccuullttuurraa ddaa ccllaassssee ttrraabbaallhhaaddoorraa
CCOONNCCLLUUSSÕÕEESS SSOOBBRREE PPOOSSIIÇÇÕÕEESS DDEE EESSQQUUEERRDDAA
EExxpplliiccaa oo ffaattoo ddaass ppeessssooaass nnããoo ssee rreebbeellaamm aannttee aass iinnjjuussttiiççaass ddoo ccaappiittaalliissmmoo
AA DDIIRREEIITTAA ssee aapprroopprriioouu ddeessssaa llóóggiiccaa
11. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AABBOORRDDAAGGEENNSS RRAADDIICCAAIISS EE CCOONNSSEERRVVAADDOORRAASS ÀÀ CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR
PPAARRAA DDIIRREEIITTAA
CCuullttuurraa ppooppuullaarr:: aajjuuddaa aa eexxpplliiccaarr && ccoonnddeennaarr ooss ffrraaccaassssooss ddaa eessccoollaa iigguuaalliittáárriiaa ee ddaass iinnssttiittuuiiççõõeess
ccuullttuurraaiiss ppaarraa eedduuccaarr aass mmaassssaass ppaarraa aa rreessppoonnssaabbiilliiddaaddee ppoollííttiiccaa
CCRRÍÍTTIICCOOSS CCOONNSSEERRVVAADDOORREESS
JJOOSSÉÉ OORRTTEEGGAA YY GGAASSSSEETT EEZZRRAA PPOOUUNNDD TT..SS.. EELLIIOOTT
CCuullttuurraa PPooppuullaarr:: aammeeaaççaa aa cciivviilliizzaaççããoo && éé vvuullggaarriizzaaççããoo ee ddeeccaaddêênncciiaa ddaass mmaassssaass
XX
CCuullttuurraa EErruuddiittaa:: nnããoo eexxiiggee ccrrííttiiccaa ssoocciiaall ee ffoorraa ddee iinntteerreesssseess iiddeeoollóóggiiccooss
PPrriinnccííppiiooss ppeeddaaggóóggiiccooss:: sseemmeellhhaanntteess àà cceelleebbrraaççããoo ddaa ccuullttuurraa ssuuppeerriioorr pprreesseennttee
nnaa ppoossiiççããoo ddaa eessqquueerrddaa ddaa EEssccoollaa ddee FFrraannkkffuurrtt
12. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AABBOORRDDAAGGEENNSS RRAADDIICCAAIISS EE CCOONNSSEERRVVAADDOORRAASS ÀÀ CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR
CCOONNCCLLUUSSÕÕEESS DDOO GGIIRROOUUXX
- DDeeffeennssoorreess ddaa ccuullttuurraa ssuuppeerriioorr ((eessqquueerrddaa ee ddiirreeiittaa)) ddeeccllaarraamm qquuee aa ccuullttuurraa ddoo ppoovvoo
tteemm ddee sseerr ssuubbssttiittuuííddaa ppoorr ccoonnhheecciimmeennttooss ee vvaalloorreess ddaa ccuullttuurraa ddoommiinnaannttee
- AAss vviissõõeess ddaa eessqquueerrddaa ddoommiinnaannttee nnããoo aannaalliissaa aa ppeenneettrraaççããoo ddoo ppooddeerr nnaass lluuttaass ppeelloo
ddoommíínniioo ddoo sseennssoo ccoommuumm ee ddoo ccoottiiddiiaannoo ppoorr pprroocceessssooss ppeeddaaggóóggiiccooss ddee bbaassee ppoollííttiiccaa
- CCoonnsseennttiimmeennttoo,, rreessiissttêênncciiaa,, pprroodduuççããoo ddee ssuubbjjeettiivviiddaaddee →→ ffoorrmmaaddooss ppoorr pprroocceessssooss
ppeeddaaggóóggiiccooss
- DDiissccoorrddaa ddee aammbbooss ppoonnttooss ddee vviissttaa ppooiiss ssããoo ppoossiiççõõeess bbiinnáárriiaass
13. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA HHEEGGEEMMOONNIIAA CCOOMMOO UUMM PPRROOCCEESSSSOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO
AANNTTOONNIIOO GGRRAAMMSSCCII
RReeddeeffiinnee oo ssiiggnniiffiiccaaddoo ddee ccuullttuurraa ppooppuullaarr →→ iimmppoorrttâânncciiaa ppeeddaaggóóggiiccaa ee ppoollííttiiccaa
CCuullttuurraa PPooppuullaarr == llooccaall ddee lluuttaa ee ddoommiinnaaççããoo
OO ccoonnttrroollee ddaass ccllaasssseess ssuubboorrddiinnaaddaass éé ccaarraacctteerriizzaaddoo ppeelloo uussoo ddee uummaa ffoorrççaa ooffiicciiaall,, mmaass
ppeellaa lluuttaa ppoorr uummaa lliiddeerraannççaa hheeggeemmôônniiccaa
CCoonnsseennttiimmeennttoo ppaarraa àà ddoommiinnaaççããoo ppeellooss ggrruuppooss ssuubboorrddiinnaaddooss
14. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA HHEEGGEEMMOONNIIAA CCOOMMOO UUMM PPRROOCCEESSSSOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO -- AANNTTOONNIIOO GGRRAAMMSSCCII
CCOONNSSEENNTTIIMMEENNTTOO
LLeeggiittiimmaaççããoo ddooss iinntteerreesssseess ee aauuttoorriiddaaddeess ddoo bbllooccoo ddoommiinnaannttee
NNããoo hháá ppoollaarriiddaaddee
ccuullttuurraa ddoommiinnaannttee oopprreessssiivvaa
XX
ccuullttuurraass ssuubboorrddiinnaaddaass ffrraaccaass//aauuttêênnttiiccaass
TTOODDAA HHEEGGEEMMOONNIIAA ÉÉ UUMM RREELLAACCIIOONNAAMMEENNTTOO EEDDUUCCAACCIIOONNAALL
UUMM BBLLOOCCOO DDOOMMIINNAANNTTEE SSÓÓ PPOODDEE SSEE EENNVVOOLLVVEERR EEMM UUMMAA LLUUTTAA PPOOLLÍÍTTIICCAA EE
PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA VVIIAA CCOONNSSEENNTTIIMMEENNTTOO DDOOSS GGRRUUPPOOSS SSUUBBOORRDDIINNAADDOOSS EE SSEE
EESSTTIIVVEERR DDIISSPPOOSSTTOO AA AARRTTIICCUULLAARR AALLGGUUNNSS VVAALLOORREESS EE IINNTTEERREESSSSEESS
DDEESSSSEESS GGRRUUPPOOSS
15. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA HHEEGGEEMMOONNIIAA CCOOMMOO UUMM PPRROOCCEESSSSOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO -- AANNTTOONNIIOO GGRRAAMMSSCCII
CCOOMMOO AASS CCUULLTTUURRAASS SSUUBBOORRDDIINNAADDAASS PPOODDEEMM CCRRIIAARR EESSPPAAÇÇOOSS DDEE
RREESSIISSTTÊÊNNCCIIAA EE AAFFIIRRMMAAÇÇÃÃOO??
LLUUTTAA NNOO PPRROOCCEESSSSOO HHEEGGEEMMÔÔNNIICCOO EENNTTRREE CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR EE PPRROOCCEESSSSOOSS
DDEE CCOONNSSEENNTTIIMMEENNTTOO
==
RREEJJEEIIÇÇÃÃOO DDEE QQUUAALLQQUUEERR CCOONNCCEEIITTOO DDEE CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR DDEE VVIISSÃÃOO
EESSSSEENNCCIIAALLIISSTTAA
SSiiggnniiffiiccaaddoo ddee ccuullttuurraa ppooppuullaarr →→pprrááttiiccaa ee rreellaaççõõeess ccoonntteexxttuuaaiiss ee tteemmppoorraaiiss
FFoorrmmaa dduuaall ddee aattuuaaççããoo ddoo ppooppuullaarrrreeffeerrêênncciiaa sseemmâânnttiiccaa ee iiddeeoollóóggiiccaa
rreeaalliizzaa eexxppeerriiêênncciiaa ddee pprraazzeerr,, aaffeettoo ee ccoorrppoorraalliiddaaddee
16. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA HHEEGGEEMMOONNIIAA CCOOMMOO UUMM PPRROOCCEESSSSOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO -- AANNTTOONNIIOO GGRRAAMMSSCCII
CCAARRAACCTTEERRIIZZAAÇÇÃÃOO GGEERRAALL DDAA CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR CCOOMMOO EESSFFEERRAA DDEE
RREELLAAÇÇÕÕEESS SSOOCCIIAAIISS (( aassppeeccttooss tteeóórriiccooss bbáássiiccooss))
CCoonncceeiittoo ddee hheeggeemmoonniiaa == ppooddeerr ccuullttuurraall qquuee ppeenneettrraa nnaa vviiddaa ccoottiiddiiaannaa
TTeerrrreennoo ccuullttuurraall ddee vviiddaa ccoottiiddiiaannaa == llooccaall ddee lluuttaa ee aaccoommooddaaççããoo ++ uumm
lluuggaarr nnoo qquuaall aa pprroodduuççããoo ddee ssuubbjjeettiivviiddaaddee éé uumm pprroocceessssoo ppeeddaaggóóggiiccoo ccoomm
pprriinnccííppiiooss ppoollííttiiccooss ddee eessttrruuttuurraaççããoo
NNooççããoo ddee ccoonnsseennttiimmeennttoo == iiddeennttiiffiiccaarr ooss lliimmiitteess ee ppoossssiibbiilliiddaaddeess ddooss
pprriinnccííppiiooss ppeeddaaggóóggiiccooss eemm aaççããoo ddeennttrroo ddaass ffoorrmmaass ccuullttuurraaiiss qquuee ccaappaacciittaamm &&
iinnccaappaacciittaamm ((ccoonnttrraaddiittóórriioo)) ooss ggrruuppooss
17. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA CCUULLTTUURRAA CCOOMMOO UUMM LLOOCCAALL DDEE LLUUTTAA EE DDEE RREELLAAÇÇÕÕEESS DDEE PPOODDEERR
PPRRÁÁTTIICCAA CCUULLTTUURRAALL == LLOOCCAALL EE FFOORRMMAA DDEE PPOOLLÍÍTTIICCAA CCUULLTTUURRAALL
PPRROOJJEETTOO DDEE GGIIRROOUUXX:: CCOONNSSTTRRUUIIRR PPRRÁÁTTIICCAA EEDDUUCCAACCIIOONNAALL PPAARRAA
PPOOTTEENNCCIIAALLIIDDAADDEE HHUUMMAANNAA ((úúllttiimmoo § 222200--222211 pppp))
CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR == LLOOCCAALL DDEE PPOOLLÍÍTTIICCAA DDIIFFEERREENNCCIIAADDAA –– PPEESSOOSS
IIDDEEOOLLÓÓGGIICCOOSS EE AAFFEETTIIVVOOSS MMÚÚLLTTIIPPLLOOSS
CCOONNCCEEIITTOOSS TTEEÓÓRRIICCOOSS
CCAATTEEGGOORRIIAA PPRROODDUUTTIIVVOO →→ ccoonnssttrruuççããoo ee oorrggaanniizzaaççããoo ddee pprrááttiiccaass
eennvvoollvviiddaass ppoorr ggrruuppooss ddoommiinnaannttee ee ssuubboorrddiinnaaddooss ppaarraa ggaarraannttiirr eessppaaççoo
ppaarraa pprroodduuzziirr ee lleeggiittiimmaarr eexxppeerriiêênncciiaass ee ffoorrmmaass ssoocciiaaiiss qquuee ccoonnssttiittuueemm
ddiiffeerreenntteess mmooddooss ddee vviiddaa nneessssaass rreellaaççõõeess aassssiimmééttrriiccaass ddee ppooddeerr
18. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA CCUULLTTUURRAA CCOOMMOO UUMM LLOOCCAALL DDEE LLUUTTAA EE DDEE RREELLAAÇÇÕÕEESS DDEE PPOODDEERR
CCAATTEEGGOORRIIAA PPRROODDUUTTIIVVOO
22 CCOONNJJUUNNTTOOSS DDEE RREELLAAÇÇÕÕEESS DDIIFFEERREENNTTEESS NNAA EESSFFEERRAA DDOO PPOOPPUULLAARR
MMaanneeiirraass ddee aattuuaaççããoo ddaa ccuullttuurraa
ddoommiinnaannttee ppaarraa eessttrruuttuurraarr ddeennttrroo &&
aattrraavvééss ddaass ffoorrççaass ppooppuullaarreess
CCuullttuurraa ddoommiinnaannttee bbuussccaa,, aattrraavvééss ddaa
sseemmâânnttiiccaa ee ddaa aaffeettiivviiddaaddee,, aa
ccuummpplliicciiddaaddee ccoomm ggrruuppooss
ssuubboorrddiinnaaddooss
AApprroopprriiaaççããoo ee ddaa ttrraannssffoorrmmaaççããoo ddaa
iiddeeoollooggiiaa ee ddaa ccuullttuurraa ppooppuullaarr
PPrroodduuççããoo sseelleettiivvaa;; ddiissttrriibbuuiiççããoo ccoonnttrroollaaddaa
ee nnooççõõeess rreegguullaammeennttaaddaass ddaa nnaarrrraattiivvaa
ee ddoo ddiissccuurrssoo ddoo ccoonnssuummiiddoorr
MMaanneeiirraass ccoommoo ooss ggrruuppooss ssuubboorrddiinnaaddooss
aarrttiiccuullaamm ccoonntteeúúddooss ee//oouu eennvvoollvviimmeennttoo
nnaass ffoorrmmaass ppooppuullaarreess mmaaiiss ssoocciiaaiiss
RReeccuussaa eemm ssee eennvvoollvveerr eemm pprrááttiiccaass ssoocciiaaiiss
ddeeffiinniiddaass ppoorr uummaa rraacciioonnaalliiddaaddee
aabbssttrraattaa ((nneeggaamm aaffeettoo ee pprraazzeerr))
SSoocciiaalliiddaaddee ddaass ffoorrmmaass ppooppuullaarreess ppooddee
ccoonntteerr ppootteenncciiaalliiddaaddeess nnããoo rreeaalliizzaaddaass ee
ppoossssiibbiilliiddaaddeess nneecceessssáárriiaass ppaarraa ffoorrmmaass
mmaaiiss ddeemmooccrrááttiiccaass ee hhuummaannaass ddee
ccoommuunniiddaaddee ee ffoorrmmaaççããoo ccoolleettiivvaa
19. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA CCUULLTTUURRAA CCOOMMOO UUMM LLOOCCAALL DDEE LLUUTTAA EE DDEE RREELLAAÇÇÕÕEESS DDEE PPOODDEERR
PPIIEERRRREE BBOOUURRDDIIEEUU
FFoorrmmaass ccuullttuurraaiiss ddooss ggrruuppooss ddoommiinnaanntteess
==
CCeelleebbrraaççããoo ddoo ffoorrmmaalliissmmoo;; ddiissttâânncciiaa ddoo mmuunnddoo rreeaall -- ppaaiixxõõeess,, eemmooççõõeess ee sseennttiimmeennttooss
FFoorrmmaass ccuullttuurraaiiss ddooss ggrruuppooss ssuubboorrddiinnaaddooss
==
PPaarrttiicciippaaççããoo ddoo ppúúbblliiccoo ((mmoommeennttoo pprroodduuttiivvoo ddaa ccoorrppoorraalliiddaaddee))
CCoorrppoorraalliiddaaddee →→ ppooddee sseerr iinnssccrriittaa eemm aaççõõeess rreepprreessssiivvaass oouu eemmaanncciippaattóórriiaass..
CCeelleebbrraaççããoo nnããoo ppoollííttiiccaass éé tteeóórriiccaa ee ppoolliittiiccaammeennttee ddeessllooccaaddaa
PPrroodduuttiivvoo →→ mmiissttuurraa ddiiaallééttiiccaa ddee pprraazzeerr,, ccoonnsseennttiimmeennttoo ee eennvvoollvviimmeennttoo iinnccoonnsscciieennttee,,
mmaappeeiiaa uumm aassppeeccttoo iimmppoorrttaannttee ddoo ppooppuullaarr ddeennttrroo ddaa vviiddaa ccoottiiddiiaannaa
20. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR EE OO CCOONNSSEENNTTIIMMEENNTTOO:: AA DDIIAALLÉÉTTIICCAA DDAA IIDDEEOOLLOOGGIIAA EE DDOO
PPRRAAZZEERR
PPrroocceessssooss PPeerrssuuaassiivvooss ppooddeerr ppoollííttiiccoo nnuunnccaa aattuuaa sseemm mmeeddiiaaççããoo iiddeeoollóóggiiccaa
((pprroocceessssoo ppeeddaaggóóggiiccoo))
MMooddoo ccoommoo aass ppeessssooaass ssee ttoorrnnaamm eennvvoollvviiddaass nnaass
CCoonnsseennttiimmeennttoo iiddeeoollooggiiaass ee nnaass rreellaaççõõeess ssoocciiaaiiss ddaa ccuullttuurraa ddoommiinnaannttee
IImmppoossiiççããoo ddaa ccuullttuurraa ddoommiinnaannttee aaooss ggrruuppooss ssuubboorrddiinnaaddooss ppoorr
mmeeccaanniizzaaççããoo ddaa iinnddúússttrriiaa ddaa ccuullttuurraa
OOPPIINNIIÃÃOO DDEE GGIIRROOUUXX
CCoonnsseennttiimmeennttoo éé aapprreennddiiddoo.. QQuuee pprroocceessssooss ppeeddaaggóóggiiccooss eessttããoo eemm aaççããoo ppeellooss
qquuaaiiss aass ppeessssooaass iiddeennttiiffiiccaamm ssuuaass nneecceessssiiddaaddeess ee ddeesseejjooss ccoomm ffoorrmmaass ee
rreellaaççõõeess ddee ssiiggnniiffiiccaaddoo eessppeeccííffiiccaass??
CCoommoo EEdduuccaaddoorreess rraaddiiccaaiiss aannaalliissaamm:: ddeessccoonnssttrruuççããoo ddaass iiddeeoollooggiiaass;; mmooddoo ccoommoo ooss
lleeiittoorreess oorrggaanniizzaamm ooss tteexxttooss sseegguunnddoo sseeuuss pprróópprriiooss ssiiggnniiffiiccaaddooss ee eexxppeerriiêênncciiaass
==
EEdduuccaaddoorreess rraaddiiccaaiiss tteemm iinntteerreessssee lliimmiittaaddoo nnaa pprroodduuççããoo ddee iiddeeoollooggiiaa
21. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR EE OO CCOONNSSEENNTTIIMMEENNTTOO:: AA DDIIAALLÉÉTTIICCAA DDAA IIDDEEOOLLOOGGIIAA EE DDOO
PPRRAAZZEERR
OOPPIINNIIÃÃOO DDEE GGIIRROOUUXX
AA ppeeddaaggooggiiaa eessttáá pprreesseennttee nnaa pprroodduuççããoo ddoo ddiissccuurrssoo
PPeeddaaggooggiiaa ccoonnssttiittuuii uumm mmoommeennttoo eemm qquuee oo ccoorrppoo aapprreennddee,, ssee mmoovviimmeennttaa,, ddeesseejjaa
ee aannsseeiiaa ppoorr aaffiirrmmaaççããoo
CCoonnsseennttiimmeennttoo →→ aabbrree aa ppeeddaaggooggiiaa ppaarraa oo iinncceerrttoo qquuee lleeggiittiimmaa oo ccoonnccrreettoo ddee
uummaa mmaanneeiirraa eexxppeerriimmeennttaaddaa ee nnããoo ffaallaaddaa
IIDDÉÉIIAA QQUUEE GGIIRROOUUXX QQUUEERR DDEESSEENNVVOOLLVVEERR ((rreettoommaannddoo 221122--221133 pppp))
RReetteeoorriizzaarr aa nnooççããoo ddee iiddeeoollooggiiaa ccoomm uummaa tteeoorriiaa qquuee rreettoommee oo pprraazzeerr
EEdduuccaaddoorreess ppooddeemm ddeesseennvvoollvveerr uummaa ppeeddaaggooggiiaa ccoomm ppoossssiibbiilliiddaaddee mmaaiiss ccrrííttiiccaa ddee
ttrraattaarr oo pprrooppóóssiittoo && oo ssiiggnniiffiiccaaddoo ddaa ccuullttuurraa ppooppuullaarr ccoommoo tteerrrreennoo ddee lluuttaa ee
eessppeerraannççaa
22. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
AA CCUULLTTUURRAA PPOOPPUULLAARR EE OO CCOONNSSEENNTTIIMMEENNTTOO:: AA DDIIAALLÉÉTTIICCAA DDAA IIDDEEOOLLOOGGIIAA EE DDOO
PPRRAAZZEERR
CCOOLLIINN MMEERRCCEERR
IInnfflluuêênncciiaass
WWaalltteerr BBeennjjaammiinn RRoollaanndd BBaarrtthheess
OOss iinnvveessttiimmeennttooss aaffeettiivvooss tteemm uummaa ccaappaacciiddaaddee ccuullttuurraall rreeaall ee ppooddeemm sseerr
iinnddiiffeerreenntteess aaoo ccoonncceeiittoo ddoo ssiiggnniiffiiccaaddoo eemm ssii,, ccoonnssttrruuííddoo aattrraavvééss ddaass lleenntteess
ddoo iiddeeoollóóggiiccoo
PPRRIINNCCÍÍPPIIOOSS PPOOLLÍÍTTIICCOOSS EE PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOOSS IIMMPPOORRTTAANNTTEESS
LLuuttaass hheeggeemmôônniiccaass ee ccoonnttrraa--hheeggeemmôônniiccaass →→ pprroodduuççããoo ee rreegguullaammeennttaaççããoo ddoo
ddeesseejjoo == ccoonnssttiittuuiiççããoo ddoo ssiiggnniiffiiccaaddoo
IIddeeiiaa ee eexxppeerriiêênncciiaa ddoo pprraazzeerr ssããoo ccoonnssttiittuuiiççããoo ppoollííttiiccaa →→ ccoorrppoo ssuujjeeiittoo ddoo pprraazzeerr..
PPrraazzeerr == ccoonnsseennttiimmeennttoo ddaa vviiddaa ddoo ccoorrppoo
RReeccoonnhheecceerr qquuee ccuullttuurraa ppooppuullaarr ppooddee ccoonnssttiittuuiirr uumm ccaammppoo ddee ppoossssiibbiilliiddaaddeess →→
aalluunnooss ppooddeemm ssee aapprroopprriiaarr ddaass ffoorrmmaass ccuullttuurraaiiss ppaarraa aammpplliiaarr ssuuaass ppoossssiibbiilliiddaaddeess
23. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
IINNVVEESSTTIIMMEENNTTOO EE PPRRAAZZEERR EEMM DDIIRRTTYY DDAANNCCIINNGG
PPoorr qquuee oo CCoommeennttaaddoo ssoobbrree oo FFiillmmee?? MMaanneeiirraa ddee aannaalliissaarr aass ffoorrmmaass ppooppuullaarreess
uussaannddoo ccoommoo ppaarrttee ddee uumm pprroocceessssoo ppeeddaaggóóggiiccoo ccrrííttiiccoo.. ÉÉ uumm rreellaattoo iinnccoorrppoorraaddoo ee
nnããoo oobbsseerrvvaaççããoo aabbssttrraattaa
PPaarraa eennvvoollvveerr aalluunnooss ppaarraa uummaa ccoonnssiiddeerraaççããoo ccrrííttiiccaa ((tteexxttooss oouu rreellaaççõõeess ssoocciiaaiiss ddaa vviiddaa))
iinniicciiaallmmeennttee ddeevvee--ssee rreeccoonnhheecceerr ccoommoo ooss ssuujjeeiittooss hhiissttóórriiccooss ee ssoocciiaaiiss ((nnóóss)) eessttaammooss
iimmpplliiccaaddooss ((lliiggaaddooss)) nnooss ssiiggnniiffiiccaaddooss ee pprraazzeerreess qquuee aattrriibbuuíímmooss aa eessssaass ffoorrmmaass..
BBaabbyy ddeessccoobbrree qquuee ““oo ccoorrppoo hhuummaannoo nnããoo éé uumm oobbjjeettoo eetteerrnnoo ((......)) ffooii ccoonnssttrruuííddoo
ppeellaa hhiissttóórriiaa,, ppeellaass ssoocciieeddaaddeess,, ppeellooss rreeggiimmeess ee ppeellaass iiddeeoollooggiiaass”” (( cciittaaççããoo ddee
BBaarrtthheess,, pp.. 223311))
DDIIRRTTYY DDAANNCCIINNGG ee pprroocceessssooss ddee ppeerrssuuaassããoo →→ aa rreellaaççããoo ddee BBaabbyy ccoomm ppeessssooaass ddaa
ccllaassssee ooppeerráárriiaa éé mmeeddiiaaddaa ddee dduuaass ffoorrmmaass:: ppoossiiççããoo ddee ssuujjeeiittoo nnoo ddiissccuurrssoo ddoo
lliibbeerraalliissmmoo && eexxppeerriimmeennttaa ooss pprraazzeerreess ddoo ccoorrppoo ddeennttrroo ddaass ffoorrmmaass ccuullttuurraaiiss
ppooppuullaarreess ddaa ccllaassssee ooppeerráárriiaa
24. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
IIMMPPLLIICCAAÇÇÕÕEESS PPAARRAA AA PPRRÁÁTTIICCAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA CCRRÍÍTTIICCAA
CCUULLTTUURRAASS PPOOPPUULLAARREESS ++ PPEEDDAAGGOOGGIIAA == FFOORRMMAA PPAARRTTIICCUULLAARR DDEE
EENNSSIINNAARR EE AAPPRREENNDDEERR
PPeeddaaggooggiiaa ccrrííttiiccaa –– rreeaalliiddaaddee ddaa ddiiffeerreennççaa éé oo ccaammppoo ppaarraa qquueessttiioonnaarr tteeoorriiaa ee
pprrááttiiccaa
EExxppeerriiêênncciiaa ddaa ddiiffeerreennççaa →→ uummaa ttaarreeffaa aa sseerr ddiissccuuttiiddaa ee rreeccuurrssoo ffuunnddaammeennttaall
ppaarraa uummaa ppeeddaaggooggiiaa ddaa ppoossssiibbiilliiddaaddee
TTeennssõõeess ((lluuttaass)) pprroovvooccaaddaass ppeellaa ddiissccuussssããoo ddaa eexxppeerriiêênncciiaa vviivviiddaa ee qquuee nnããoo
ddeevveemm sseerr vveenncciiddaass ppeellaa ppeeddaaggooggiiaa →→ ssoobbrree oo ssiiggnniiffiiccaaddoo aattrriibbuuííddoo;; ssoobbrree
eemm qquuee ddiirreeççããoo ddeesseejjaarr;; ssoobbrree ooss mmooddooss ddee eexxpprreessssããoo ppaarrttiiccuullaarreess;; ssoobbrree
vveerrssõõeess mmúúllttiippllaass ee aattéé ccoonnttrraaddiittóórriiaass ddoo sseellff
OO CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOO ÉÉ CCOONNCCEEBBIIDDOO CCOOMMOO UUMM AASSPPEECCTTOO IINNTTEEGGRRAANNTTEE DDOO
EENNSSIINNOO EE DDAA AAPPRREENNDDIIZZAAGGEEMM
25. GIROUX - A CULTURA POPULAR COMO U M PEDAGOGIA DO PRAZER E SIGNIFICADO: ddeessccoolloonniizzaannddoo oo ccoorrppoo
IIMMPPLLIICCAAÇÇÕÕEESS PPAARRAA AA PPRRÁÁTTIICCAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA CCRRÍÍTTIICCAA
PPRROOFFEESSSSOORREESS EE AALLUUNNOOSS SSÃÃOO DDEESSAAFFIIAADDOOSS AA EENNCCOONNTTRRAARR FFOORRMMAASS OONNDDEE UUMM
ÚÚNNIICCOO DDIISSCCUURRSSOO NNÃÃOO SSEE TTOORRNNAA OO LLOOCCAALL DDEE CCEERRTTEEZZAA EE DDEE CCEERRTTIIFFIICCAAÇÇÃÃOO
PPOOPPUULLAARR CCOOMMOO UUMM CCAAMMPPOO DDEE PPRRÁÁTTIICCAASS QQUUEE CCOONNSSTTIITTUUII AA TTRRÍÍAADDEE
IINNDDIISSSSOOLLÚÚVVEELL
SSAABBEERR++PPOODDEERR++PPRRAAZZEERR
MMIICCHHEELL FFOOUUCCAAUULLTT
AALLEERRTTAA:: ÉÉ UUMM CCAAMMIINNHHOO PPEERRIIGGOOSSOO OO PPRROOFFEESSSSOORR FFAAZZEERR UUMMAA
PPEEDDAAGGOOGGIIAA AARRTTIICCUULLAANNDDOO CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOO EE PPRRAAZZEERREESS IINNEERREENNTTEESS
ÀÀ VVIIDDAA CCOOTTIIDDIIAANNAA DDOO AALLUUNNOO
OOBBJJEETTIIVVOO DDAA LLUUTTAA PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA →→ uussaarr aa bbaassee mmaatteerriiaall ee ddiissccuurrssiivvaa ppaarraa
pprroodduuzziirr ssiiggnniiffiiccaaddoo qquuee rreepprreesseennttee ooss ssuujjeeiittooss,, aass rreellaaççõõeess ccoomm ooss oouuttrrooss ee
ccoomm oo aammbbiieennttee ee ttaammbbéémm ccoonnssiiddeerraarr ppoossssiibbiilliiddaaddeess aaiinnddaa nnããoo rreeaalliizzaaddaass
PPRRÁÁTTIICCAA UUTTÓÓPPIICCAA NNEECCEESSSSÁÁRRIIAA EE LLIIMMIITTAADDAA