Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso de la plataforma Moodle en la Universidad Beta de Panamá. El objetivo general es diseñar un programa de formación para los docentes de posgrado en el desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje usando Moodle. El proyecto consta de 5 etapas: diagnóstico, diseño, aplicación, evaluación y capacitación docente en 3 fases de inicio, desarrollo y cierre durante 12 meses.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
Programa de Formación Docente para el buen uso de la
Plataforma Moodle como estrategia didáctica
en el desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje,
dirigido a los docentes del área de Postgrado de la Universidad Beta
Integrantes del
grupo:
Kaizen Cindy Colina
Romy Portillo
Asesoría Nairoby Almeida
tecnopedagógica Lenny Mendoza
Melissa Torres
En acción!

2. Introducción
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), han llegado a ser
uno de los pilares básicos de la sociedad.
El desafío reside, en que las TICs funcionen como impulso para cambios
incrementales y como catalizador para cambios radicales que impacten en las
culturas de las escuelas y de los sujetos (Pelgrum y Law, 2004).
La teoría de aprendizaje utilizada, en este caso, es la Teoría constructivista, y
especialmente el constructivismo social. Vygotsky, (1978) manifiesta que
desde la perspectiva sociocultural del aprendizaje, la interacción social y el
discurso se convierten en elementos básicos para el desarrollo de los procesos
cognitivos superiores. En este sentido, Onrubia,(2005), expresa que: Las
prácticas académicas que utilicen entornos virtuales de aprendizaje (EVA),
tanto si se ubican en escenarios enseñanza a distancia o mixta (b-learning),
requieren una redefinición de los elementos organizativos del aprendizaje, en
relación a: los agentes involucrados (profesores, participantes,
administrativos); los espacios donde se lleva a cabo las actividades formativos
(casa, centro educativo, aulas informáticas, lugar de trabajo); los tiempos; y
secuencias de aprendizajes.

3. Planteamiento del Problema
Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales
nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información.
El uso y manejo de las TICs en distintas casas de estudios, ha generado
grandes cambios en el campo educativo de manera que cada vez más y más,
se van anexando otras instituciones educativas para formar parte del
elearning (aprendizaje electrónico) debido a que el mismo posee una gran
ventaja, el docente ya no es mas un transmisor de conocimientos sino que
ahora es un facilitador y guiador del proceso de enseñanza - aprendizaje.
En la Universidad Beta ubicada en Panamá, existe una problemática que causa
una gran preocupación: la mayoría de los profesores del área de Postgrado, no
poseen las habilidades y las destrezas en el área de la informática, por otro
lado, no han tenido acceso al uso de la Plataforma Moodle como ambiente de
aprendizaje virtual. Es por ello, que existe la necesidad urgente de aplicar un
programa de formación docente donde se capacite y adiestre a los
facilitadores para el uso y manejo adecuado de esta herramienta tecnológica
innovadora como es el caso de esta plataforma virtual.

4. Descripción de la situación
La Universidad Beta de Panamá, amerita de un Programa de Capacitación
Docente para el buen uso de la Plataforma Moodle que debe ser dirigido a los
docentes del área de Postgrado debido a la situación siguiente:
•· La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero
no están configuradas ni han sido usadas.
•· El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
•· El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
•· 1 de los núcleos no tiene conexión de banda ancha a internet.
•· Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las
TIC

5. Objetivo General del Proyecto
Diseñar un Programa de Formación Docente para el buen uso de la
Plataforma Moodle como estrategia didáctica en el desarrollo de entornos
virtuales de aprendizaje, dirigido a los docentes del área de Postgrado de la
Universidad Beta, ubicada en Panamá
Objetivos Específicos del Proyecto
· Diagnosticar el nivel de conocimiento del uso de las herramientas
tecnológicas en los docentes del área de postgrado de la Universidad
Beta ubicada en Panamá.
· Desarrollar las competencias básicas de ofimática a los docentes, a
través de cursos y talleres en el área.
· Dotar a los núcleos de la Universidad Beta de Panamá de la
tecnología requerida para la implantación de la Educación Virtual.

6. Objetivo Específicos del Proyecto
Crear el departamento de Educación en línea, conformado por un
pedagogo, un técnico y un comunicador.
· Configurar las Plataformas virtuales, cumpliendo con los lineamientos
de la metodología PACIE de presencia y alcance.
· Implementar un Programa de Formación Docente para el buen uso y
manejo de la Plataforma Moodle, dirigido a los docentes del área de
Postgrado de la Universidad Beta, ubicada en Panamá
· Evaluar el Programa de Formación Docente en el área de Postgrado
de la Universidad Beta, ubicada en Panamá.

7. Análisis FODA
Fortalezas Oportunidades
•Institución con disposición a •Oportunidad de mejora
adoptar las nuevas continua en
tecnologías sus procesos administrativos,
tecnológicos y académicos.
•El 70% de los Docentes tiene •Oportunidad de desarrollar
un computador personal programas de formación
con conexión a Internet. docente.
•La institución cuenta con 2 •Oportunidad de desarrollar
plataformas Moodle para la modalidad de estudios on
educación virtual. line y semi-presencial en el
área de postgrado.
• Desarrolla programas de •Oportunidad de configurar y
adiestramiento y emplear la plataforma
capacitación para Moodle.
el personal docente.

8. Análisis FODA
Debilidades Amenazas
•Actualmente no cuenta con un •Avances tecnológicos con
departamento de Educación en rapidez.
línea.
•La plataforma virtual no está •Comportamiento del público
configurada ni en uso. en cuanto a la adaptación de
esta modalidad de estudios.
•El 60% de los docentes no •La situación política del país,
tienen destrezas informáticas. caracterizada por inestabilidad.
•Uno de los núcleos no cuenta •Crisis económica.
con conexión de banda ancha a
internet

9. Alcance del Proyecto
El logro de los objetivos propuestos en el programa de
formación docente evidenciado a través de las habilidades
adquiridas mediante la practica al usar correctamente, la
plataforma Moodle por parte de los docentes del área de
Postgrado en la Universidad Beta de Panamá

10. Etapas del Proyecto
1.- Diagnóstico Donde se determinaran las necesidades e
intereses de los docentes, las características de la plataforma
tecnológica de la Universidad Beta de Panamá, disponibilidad
de equipos y demás recursos para la incorporación de las TICs
en el proceso de aprendizaje de esta Institución.
2.- Diseño: Utilizará la información de la fase diagnóstica:
Justificación objetivos general y específicos, recursos, entre
otros. Se empleará la Metodología PACIE en sus fases
presencia, alcance y capacitación.

11. Etapas del Proyecto
3.- Aplicación: La propuesta de Capacitación Docente en el
manejo de Elearning, el cual permitirá al personal docente
especializarse en las nuevas modalidades de educación.
4.- Evaluación: Se realizarán cuatro tipos de evaluación:
formativa, por competencias, conceptual y por desempeño.

12. Programa de Capacitación Docente
Esta propuesta de trabajo, será ejecutada en tres fases: Inicio,
desarrollo y cierre. Las cuales serán puestas en práctica, según
el cronograma de actividades. Este proyecto tendrá como
fecha de inicio el 05 de noviembre de 2012 y finalizará el 17
de junio de 2013.
Modalidad de Estudio:
El curso será completamente en línea, de manera que se
adquieran las destrezas de una vez en la plataforma que hará
uso la Universidad para sus cursos o programas. La estructura
del Curso estará distribuida por módulos aprobatorios.

13. Programa de Capacitación Docente. Fase de Inicio
En esta etapa se ejecutarán las gestiones necesarias para dar
cumplimiento a:
1.-Diagnóstico del nivel de conocimiento de las herramientas
tecnológicas por parte de los docentes.
2.- Dotar al núcleo de la Universidad Beta de la tecnología
requerida.
3.-Crear el departamento de Educación en línea.
4.- Configurar las Plataformas virtuales, cumpliendo con los
lineamientos de la metodología PACIE.

14. Programa de Capacitación Docente. Fase de Desarrollo
En esta fase se cumplirán los objetivos:
1.- Desarrollar las competencias básicas de Ofimáticas a los
docentes.
2- Implementar el Programa de Formación Docente.
En esta fase, se tomarán como Tutores de apoyo, a los
docentes que si tiene destreza básicas del uso de
Computadoras, de manera de hacer acompañamiento a los
docentes que lo requieran. De igual manera, servir de
motivadores al logro de la meta propuesta.

15. Programa de Capacitación Docente. Fase de Cierre
En la fase de cierre se:
Evaluará el programa de Formación Docente en el área de
Post-Grado de la Universidad Beta .
En esta fase, la efectividad del programa se evaluará, en
función del número de docentes que logren el objetivo de
diseñar su entorno de aprendizaje virtual (según las cátedras
dictadas en la Universidad). Se maneja como indicador de
gestión el 90% de docentes que logren este objetivo. Por otro
lado, los módulos son de carácter aprobatorio, por tanto, los
docentes deberán cumplir con los trabajos y tareas asignadas
en los lapsos correspondientes.

16. Cronograma de acción del Programa de Capacitación Docente. Fase de Inicio
Del 5 de noviembre al 05 de diciembre de 2012
Fecha Acción Recursos Recursos Recursos Inversión
Tiempo Humanos Tecnológicos Materiales
Del 05-11-12 Diagnóstico del nivel Consejo Directivo Computadoras Papel tipo 1000,oo Bs.
al 10-11-12 de Conocimiento de Asesores Externos. Software SPSS. carta.
Herramientas Personal de apoyo Impresoras Bolígrafos.
tecnológicas Material de
Planta Profesoral 160 Oficina
docentes
Del 05-11-12- Dotación al núcleo de Consejo Directivo Internet Banda Hardware. 8.000,oo Bs.
al 05-12-12 la tecnología requerida Asesores Externos. Ancha. Servidor Equipos
Personal de apoyo. especializados
Proveedor. Nivel 7.
Del 05-11-12 Creación del Consejo Directivo Computadoras Escritorios 15.000,oo Bs.
al 05-12-12 departamento de Recursos Humanos Impresoras. Archivo
Educación en línea. Asesores Externos.
Implantación del Pedagogo Material de
Departamento Tecnólogo Oficina
Instruccional.
Comunicador Social

17. Cronograma de acción del Programa de Capacitación Docente. Fase de Inicio
Del 5 de noviembre al 05 de diciembre de 2012
Fecha Acción Recursos Recursos Recursos Inversión
Humanos Tecnológicos Materiales
Del 05-11- Configuración de las Asesores Externos. Computadoras. Material de 5.000,oo Bs.
12 al 05- plataformas virtuales, Pedagogo Internet. Oficina
12-12 siguiendo lineamientos Tecnólogo Plataforma
PACIE Instruccional. Moodle
Comunicador Social.
Diseñador

18. Cronograma de acción del Programa de Capacitación Docente. Fase desarrollo
Del 6 de diciembre de 2012 al 07 de Junio de 2013
Fecha Acción Recursos Recursos Recursos Inversión
Tiempo Humanos Tecnológicos Materiales
Del 06-12-12 Desarrollo de Consejo Directivo Computadoras Material de 5.000,oo Bs.
al 14-01-13 Competencias básicas Asesores Externos Plataforma oficina.
de ofimática e Tutores . Tutores de Moodle
internet. Módulo 1 apoyo. Impresora.
Planta Profesoral 160 Programa
docentes Microsoft Office
15-01-13 al Implementar el Asesores Externos Computadoras Material de 5.000,oo Bs.
15-02-13 programa de Tutores . Tutores de Plataforma oficina.
Formación Docente apoyo. Moodle.
Módulo 2: Nuevas Planta Profesoral 160 Impresora
tendencias en la docentes
Educación Superior
18-02-13 al Implementar el Asesores Externos Computadoras Material de 5.000,oo Bs.
18-03-13 programa de Tutores . Plataforma oficina.
Formación Docente Planta Profesoral 160 Moodle.
Módulo 3: La Web 2.0 docentes Impresora
y las innovaciones
Educativas

19. Cronograma de acción del Programa de Capacitación Docente. Fase desarrollo
Del 6 de diciembre de 2012 al 07 de Junio de 2013
Fecha Acción Recursos Recursos Recursos Inversión
Tiempo Humanos Tecnológicos Materiales
19-03-13 al Implementar el Consejo Directivo Computadoras Material de 5.000,oo Bs.
16-04-13 programa de Asesores Externos Plataforma oficina.
Formación Docente Tutores . Moodle
Módulo 4: Planta Profesoral 160 Impresora
Metodología docentes
PACIE
17-04-13 al Implementar el Asesores Externos Computadoras Material de 5.000,oo Bs.
07-06-13 programa de Tutores . Plataforma oficina.
Formación Docente Planta Profesoral 160 Moodle.
Módulo 5: Diseño de docentes Impresora
EVA, según
metodología PACIE

20. Cronograma de acción del Programa de Capacitación Docente. Fase Cierre
Del 8 de junio de 2013 al 17 de Junio de 2013
Fecha Acción Recursos Recursos Recursos Inversión
Tiempo Humanos Tecnológicos Materiales
Del 08-06-13 Evaluación del Consejo Directivo Computadoras Material de 5.000,oo Bs.
al 17-06-13 Programa de Asesores Externos Plataforma oficina.
Formación Docente en Tutores . Moodle
el área de Post-Grado Planta Profesoral 160 Impresora
de la Universidad Beta. docentes
Diseño de los Entornos
Virtuales de
Aprendizaje
Monto total de la Inversión: 54.000,oo Bs.

21. Contenido del Programa de Capacitación Docente. Fase desarrollo
Módulo Contenido
Desarrollo de Competencias Uso de Word, Excel, PowerPoint, Publisher. El Internet y sus
básicas de ofimática e internet. Aplicaciones: buscadores, correo electrónico, Chat, redes
Módulo 1 sociales, foros
Implementar el programa de Elaboración de Wikis, Blogs, Avatar, Videoconferencias, las
Formación Docente redes sociales aplicadas a la educación superior., entre otras
Módulo 2: Nuevas
tendencias en la
Educación Superior
Implementar el programa de Introducción al E-Learning: Aulas de Entornos Virtuales.
Formación Docente La Plataforma Moodle.
Módulo 3: La Web 2.0 y las
innovaciones
Educativas

22. Contenido del Programa de Capacitación Docente. Fase desarrollo
Módulo Contenido
Implementar el programa de Metodología PACIE. Fase Presencia. Fase Alcance. Fase
Formación Docente Capacitación. Fase Integración. Fase E- Learning.
Módulo 4: Metodología
PACIE
Implementar el programa de Las TIC’S en Educación: Elaboración de propuestas
Formación Docente pedagógicas. Diseño de Aulas virtuales, según metodología
Módulo 5: Diseño de EVA PACIE

23. Conclusiones
La implementación del programa de formación docente para el
uso de las Tics’ como estrategia didáctica en el desarrollo de
entornos virtuales de aprendizaje, basado en cursos de diversas
herramientas informáticas garantiza la incorporación del
docente de Postgrado de la Universidad Beta, en el área de la
tecnología educativa. La cual, es de relevancia mencionar que,
se ha convertido en un elemento fundamental de la educación
actual y por ende, todo docente debe tener conocimientos
debido al vertiginoso avance de la tecnología, así como también
aplicarlos en su plan de clase y de esta manera, llevar a cabo un
proceso de aprendizaje no solo constituido por una clase
presencial como es el aspecto tradicional, sino que también esté
involucrado con la modalidad virtual.

24. Referencias Bibliográficas
· ONRUBIA J. (2005) Aprender y enseñar en entornos virtuales:
actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del
conocimiento (documentos) RED: Revista de Educación a
Distancia, ISSN 1578-7680, núm. 2, 2005.
· PELGRUM W.J., LAW N. (2004). Les TIC et l'education dans le
monde: tendances, enjeux et perspectivs. París : IIPE, UNESCO.
· TEDESCO, J. C.; et ál. (2008). Las TIC: del aula a la agenda
política, Buenos Aires, IIPE UNESCO Bs. As y UNICEF Argentina.
· VYGOTSKY, L. S. (1978). Pensamento e linguagem. 1º ed.
brasileira. SãoPaulo, Martins

25. Referencias Bibliográficas
· http://www.slideshare.net/paulinam73/fase-
planificacioncorrecta
· http://www.slideshare.net/peduque/proyecto-de-capacitacin-
docenteen-tics-epn
· http://www.slideshare.net/jerojassan/joaqun-rojas-planificacin
· http://www.slideshare.net/RosaNavarrete/programa-de-
capacitacindocente-en-tic-para-el-iuteb
· http://es.scribd.com/

26. Integrantes
-Cindy Colina -Nairoby Almeida
-Lenny Mendoza
-Melissa Torres
-Romy Portillo