SOLE a využití technologií

1. Bc. Hana Sychrová
Informační studia a knihovnictví
Masarykova univerzita

2. Obsah
The Hole in
the Wall
School in the
cloud
SOLE ve
školách
• Sugata Mitra
• MIE
• SOLE
• SOME
• Big question
• Role učitele a žáka
• Výhody a nevýhody
2

3. TheTheTheThe Hole inHole inHole inHole in thethethethe WallWallWallWall –––– r. 1999r. 1999r. 1999r. 1999
3
Sugata Mitra

4. Experiment Kalikuppam – r. 2007
4

5. Vývoj
HiW - The Hole in the Wall – „Díra ve zdi“
MIE – Minimally invasive education
– Minimální invazivní vzdělávání
SOLE – Self-Organised Learning Environment
– Samoorganizované učební prostředí
SOME – Self-Organised Mediation Environment
– Samoorganizované zprostředkované prostředí
School in the cloud
5

6. School in the cloud – r. 2013
6
Dostupné z: www.theschoolinthecloud.org

7. SOLE ve školách
7

8. SOLE v ČR
skupiny dětí počítače
připojení k
internetu
„velká
otázka“
pomocník
(šerif,
manažer)
8

9. Tradiční a moderní paradigma
Prvky Tradiční paradigma Moderní paradigma
Role učitele Intelektuální autorita Facilitátor, průvodce, kouč
Role žáka Pasivní role Aktivní role
Typy výuky Frontální výuka Skupinová práce,
projektová výuka
Zdroje Učitel, vybrané výukové
materiály
„cokoliv“ dostupného přes
internet, učebnice, ale i
spolužáci, odborníci mimo
školu
Hodnocení Testování, známkování,
sumativní hodnocení
Slovní hodnocení,
sebehodnocení a
hodnocení spolužáky
9
Srov. ZOUNEK, Jiří a Klára ŠEĎOVÁ. Učitelé a technologie: mezi tradičním a moderním
pojetím. 1. vyd. Brno: Paido, 2009. ISBN 978-80-7315-187-4. S. 29 – 36.

10. Výhody a nevýhody SOLE
Práce s ICT
Kritické myšlení
Naučit se učit
Aktivní role studentů
Sebehodnocení a hodnocení druhých
Komunikační a prezentační dovednosti
Změna stylu výuky
Odlišná role učitele
Odlišná role žáka
Náklady na vybavení
10

11. Zdroje
Future Learning: Sugata Mitra. In YOUTUBE [online]. 2012-01-24 [cit. 2014-12-01]. Dostupné z:
http://bit.ly/Goodsugata
Hole-in-the-wall [online]. [cit. 2014-12-01]. Dostupné z: http://www.hole-in-the-wall.com/
School in the Cloud [online]. ©2014 [cit. 2014-12-01]. Dostupné z:
https://www.theschoolinthecloud.org/
Sugata Mitra’s TED Talks. In TED [online]. [cit. 2014-12-01]. Dostupné z: http://bitly.com/SugataTalks
MITRA, Sugata. Self organising systems for mass computer literacy: Findings from the ‘hole in the
wall’ experiments. In International Journal of Development Issues [online]. 2005, roč. 4, č. 1 [cit.
2014-12-01]. Dostupné z: http://www.hole-in-the-wall.com/docs/paper06.pdf
MITRA, Sugata a kol. Acquisition of computing literacy on shared public computers: Children and the
"hole in the wall". In Australasian Journal of Educational Technology [online]. 2005, roč. 21, č. 3 [cit.
2014-12-01]. Dostupné z:
http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet21/mitra.html
MITRA, Sugata a Ritu DANGWAL. Limits to self-organising systems of learning—the
Kalikuppam experiment. In British Journal of Educational Technology [online]. 2010, roč. 41, č. 5 [cit.
2014-12-01]. Dostupné z: http://www.hole-in-the-wall.com/docs/paper13.pdf
Professor Sugata Mitra. In School of Education, Communication and Language Sciences –
Newcastele University [online]. 2012-10-3 [cit. 2014-12-01]. Dostupné z:
http://www.ncl.ac.uk/ecls/staff/profile/sugata.mitra#tab_profile
ZOUNEK, Jiří a Klára ŠEĎOVÁ. Učitelé a technologie: mezi tradičním a moderním pojetím. 1. vyd.
Brno: Paido, 2009. ISBN 978-80-7315-187-4.
11