SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 19
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Validace sémiotické
analýzy uživatelských
rozhraní jako metody
pro expertní evaluace
Mgr. Jan Brejcha, 15.11.2010
Studia nových médií, ÚISK FF UK
pondělí, 15. listopadu 2010
Sémiotický základ
• Sémiotikou máme na mysli teorii znaků
• Znak je “něco, co něco jiného
zastupuje” (C.S.Peirce)
• Je třeba brát v úvahu 4 znakové roviny:
• Pragmatická: zabývá se psychologickými, biologickými a
sociologickými důsledky použití znaků
• Sémantická: zabývá se významem či znakovou akcí
• Syntaktická: zabývá se vztahy mezi znaky (syntax)
• Lexikální: zabývá se fyzickými omezeními při tvorbě znaků
• Pragmatika: vztahy uživatele – uživatelského
rozhraní (UI) a vztahy designéra – UI –
uživatele
pondělí, 15. listopadu 2010
Gramatika interakce: Prvky
• Interakční sémiotika je založena na sledu prvků
v čase a zaměřuje se na syntax:
• Viditelného jazyka: proč a jak je informace prezentována
• Interakčního jazyka: proč, jak a kdy je informace prezentována
• Prvky interakčního jazyka:
• Diskrétní prvky: nejmenší smysluplné jednotky (např. stisk tlačítka
myši)
• Interakční věty: smysluplné jednotky popisující část interakce se
systémem
• Interakční rétorické tropy: použití prostředků náhrady (např. metafory),
implikované akce (tažení dokumentu na koš pro odstranění,
persuaze)
• Interakční jazykové tropy/hry: uzavřená jednotka interakce sestávající
ze sady interakčních vět
• Vyprávění/narace: pořadí vnímání prvků UI, designérovo poselství
• Interakční fáze: začátek, prostředek a konec interakce
• Vzorce interakce: opakující se struktury prvků interakčního jazyka
pondělí, 15. listopadu 2010
Gramatika interakce
• Určuje pravidla interakčních řetězců:
• Co lze zřetězit v příčinné interakční jednotce
• Jak to lze zřetězit
• Za jakým účelem to můžeme zřetězit
• Analýza interakční gramatiky pomáhá vylepšit
konzistenci interakce s UI
• Upřednostněním konzistence pomáhá budovat
očekávání
• Omezení posilují interakční gramatiku. Jsou:
• Fyzická: affordance
• Logická: uvažování
• Kulturní: konvence
pondělí, 15. listopadu 2010
Analýza a anotace UI
• Pro analýzu viditelných a interakčních vztahů v
sadě UI je třeba extrahovat vnitřní gramatiku,
která tvoří jeho “jazyk UI”
• Strategie:
• Formální textová anotace (např. BNF, TAG)
• Viditelná anotace (např. vzorce, zápis pohybu)
• Přepis interakce (např. scénař)
• Sémiotická analýza využívá strukturovaný
přepis interakce, který je založený na
interakčních větách
• Výsledný přepis sloužil jako vstup pro
následnou expertní evaluaci
pondělí, 15. listopadu 2010
Evaluační metoda: Přehled
• Dostupné expertní evaluační metody:
• Kognitivní průchod (cognitive walkthrough)
• Heuristická evaluace (heuristic evaluation, HE: naše volba)
• Expertní inspekce (expert inspection)
• Sémiotická analýza (semiotic analysis, SA: naše volba)
• Proces evaluace:
• Vyhodnotit dvě UI za použití HE a SA
• Porovnat výstupní data z každé metody; pro toto porovnání jsme
zvolili dvě komplexní aplikace pro grafický design, Adobe Photoshop a
GIMP
pondělí, 15. listopadu 2010
Metoda: Heuristická evaluace 1/2
• “Heuristická evaluace je diskontní metoda
použitelnosti pro rychlé, levné a jednoduché
vyhodnocení UI” (Nielsen)
• Hlavní cíl:
• Detailně určit částečná nebo úplná selhání použitelnosti (vč. úspěchů)
• Neformální poměřování vůči principům použitelnosti
• Určení neformálního stupně závažnosti porušení těchto principů
• Výhody:
• HE umí zachytit významné chyby, významné úspěchy, doporučit
zlepšení a pořadí kroků k nápravě
pondělí, 15. listopadu 2010
Metoda: Heuristická evaluace 2/2
• 16 použitých kritérií HE (dle AM+A)
• Estetická integrita a minimalistický design
• Konzistence a standardy
• Přímá manipulace / “Koukni a ukaž” (See and point)
• Prevence chyb
• poskytnutí zpětné vazby a zviditelnění stavu systému
• Fittův zákon
• Flexibilita a účinnost použití
• Nápovědy a dokumentace
• Napomáhat uživatelům rozpoznat, určit a zotavit se z chyb
• Čitelnost / hustota informací
• Shoda mezi systémem a skutečným světem
• Vyloučení modální interakce
• Vnímaná stabilita
• Přednost rozpoznání před vzpomínáním
• Plná kontrola a svoboda uživatele
• Viditelné rozhraní / WYSIWYG.
pondělí, 15. listopadu 2010
Metoda: Sémiotická analýza 1/2
• SA se zaměřuje na znaky přítomné v UI a
extrahuje kódy v pozadí, které vytvářejí (nebo
narušují) jejich význam
• Hlavní cíl:
• Určit konvence v pozadí
• Určit významné diference a opozice
• Modelovat systémové kategorie, konotace, distinkce a pravidla pro
kombinování jednotlivých prvků (Chandler)
• Výhody:
• Poskytuje více vhledu, zaznamenává více kompatibilních dat zpři
nižších nákladech
• Vhodnější pro mezikulturní srovnávání
• Srozumitelnější pro účastníky
• Existuje množství předchozích dat a příkladů analýzy
pondělí, 15. listopadu 2010
Metoda: Sémiotická analýza 2/2
• 6 kritérií použitých v SA:
• Uživatelé a systém (audience a paradigma)
• Symboly
• Syntax
• Rétorické tropy
• Interakční fáze
• Vzorce
pondělí, 15. listopadu 2010
Korpus UI: Výběr pro pilotní studii
• Pro výběr pracovní sady UI je třeba vybrat
vzorový materiál k analýze: korpus UI
• Studie porovnala UI Adobe Photoshopu CS2 a
GIMPu 2.6.7 (na Mac OS X 10.5.8)
• Korpus má být co nejvíce homogenní (časově i
obsahem, Barthes)
• Studie se zaměřila na funkce komerčně
prezentované, stejně jako základní funkce, které
uživatelé pravděpodobně použijí
pondělí, 15. listopadu 2010
Korpus UI: Analyzované funkce
• Výběr 5 funkcí sdílených v obou UI:
• Souběžně s analýzou těchto funkcí:
• Přepis krok za krokem souvisejících procesů (interakční věty)
• Provedení HE a SA každého UI
Popis funkce Název ve Photoshopu Název v GIMPu
Soudkovité zkreslení Optická korekce objektivu Klonování perspektivy
Klonování objektů v perspektivě Úběžný bod Klonování perspektivy
Kustomizace UI Menu přizpůsobení Nastavit klávesové zkratky
Odstranění objektu Opravný štětec Nástroj klonování
Omezení efektu červených očí Nástroj červených očí na jedno
kliknutí
Odstranění červených očí
pondělí, 15. listopadu 2010
Korpus UI: Příklad interakčních vět
pro Adobe Photoshop, 1/2
• (0) Otevřít obrázek k úpravě
• (1) Najít vhodné funkce v menu nebo paletě
nástrojů
• (a) Jako podúkol, prohledat paletu nástrojů pro tlačítko připomínající
zamýšlené akce. (Nic vhodného nebylo nalezeno.)
• (b) Alternativně, prohledat položky v menu (zejména to, co se zdálo,
že souvisí nejvíce: Obrázek -> Úpravy, Úpravy -> Filtr) pro příslušný
příkaz. (Bylo to nalezeno pod Filtr -> Úběžný bod...)
• Objeví se okno s názvem "Úběžný bod", které obsahuje živý náhled,
dále mj. "Nástroj vytvoření roviny" a "Nástroj klonování”.
• (2) Klepnout na čtyři rohy podle informativního
textu
• Objeví se nápověda: "Kliknutím na čtyřech rozích roviny perspektivy
nebo objektu v obrázku vytvořit rovinu pro úpravu. Odtrhněte kolmé
roviny z protahovacích bodů stávajících...".
pondělí, 15. listopadu 2010
Korpus UI: Příklad interakčních vět
pro Adobe Photoshop, 2/2
• (3) Vybrat "Nástroj klonování"
• (4) Alt-klik v rovině pro nastavení zdroje.
• Objeví se nápověda: "Alt + klepněte v rovině pro nastavení
zdrojového bodu pro klonování. Jakmile je zdrojový bod nastaven,
klepnout na tlačítko + táhněte myší pro malování nebo klonování.
Shift + kliknout na prodloužení čáry do bodu posledního kliknutí."
• (5) Kliknout + táhnout (pro malování) několikrát
pro klonování v perspektivě
• (6) Klepnutím na tlačítko
"OK" se změny provedou
• (7) Uložit změny v souboru
pondělí, 15. listopadu 2010
Korpus UI: Výsledky HE a SA
• Výsledky HE
• Kratší, ze 16 heuristik se vždy použilo menší množství
• Metodu by bylo možno použít nejen na úrovni interakčních vět, ale i
celého UI
• Výsledky SA
• Výsledky byly popisnější
• Všechna kritéria bylo možno použít pokaždé
• V některých případech se nálezy opakovaly
• Přinesly solidní kontext pro analýzu
• Metoda by mohla porovnat UI z různých časových období a ukázat
změny paradigmatu, syntaxe a dalších
• Metoda ukázala žánry interakce i na tak malém vzorku (úprava
obrázků vs. modifikace samotného UI)
pondělí, 15. listopadu 2010
Budoucí výzkum
• Porovnat vzorce interakce uživatelů rozdílných
kultur
• Vizualizovat interakční vzorce jednotlivých prvků
gramatiky
• Rozšířit kritéria SA, vytvořit sémiotické
heuristiky
pondělí, 15. listopadu 2010
Bibliografie, 1/2
• Alexander, C., S. Ishikawa, and M. Silverstein (1978, August). A Pattern
Language: Towns, Buildings, Construction (Center for Environmental
Structure Series). Oxford University Press.
• Backus et al. (1963) “Revised report on the algorithm language ALGOL
60”. Communications of the ACM. vol. 6 (1)
• Buchler, J. (1955). Philosophical writings of Peirce. Dover.
• Brejcha, J., and Marcus, A. (2009). Semiotics of Interaction. Aaron
Marcus and Associates, Inc. Berkeley. Whitepaper.
• Chandler, D. (2001). Semiotics for Beginners. <http://www.aber.ac.uk/
media/Documents/S4B/>, accessed 20Sep09.
• Haan, De, G. (2000). ETAG, a Formal Model of Competence Knowledge
for User Interface Design. dspace.ubvu.vu.nl. Dissertation.
pondělí, 15. listopadu 2010
Bibliografie, 2/2
• Nielsen, J. (2005). “Ten Usability Heuristics”. UseIt.com. <http://
www.useit.com/papers/heuristic/heuristic_list.html>, accessed 24Dec09.
• Norman, D. A. (1999). "Affordance, conventions, and design”.
Interactions, 38-41.
• Marcus, A. (2009). Integrated Information Systems: A Professional Field
for Information Designers.” Information Design Journal, 17:1, July 2009,
pp. 4-21. Copyright 2009 by Benjamin Publishing, Amsterdam,
Netherlands.
• Marcus, A. (1997). “AM+Aʼs UI Design Heuristics”. Aaron Marcus and
Associates, Inc. Berkeley.
• Morris, C. W. (1970). Foundations of the Theory of Signs. The University
of Chicago Press.
pondělí, 15. listopadu 2010
Děkuji
jan.brejcha@ff.cuni.cz
http://jan.brejcha.name
pondělí, 15. listopadu 2010

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Podpora ctenarstvi: INFOS 2011
Podpora ctenarstvi: INFOS 2011Podpora ctenarstvi: INFOS 2011
Podpora ctenarstvi: INFOS 2011KISK FF MU
 
Co je příčinou propadu kvality školství v České republice?
Co je příčinou propadu kvality školství v České republice?Co je příčinou propadu kvality školství v České republice?
Co je příčinou propadu kvality školství v České republice?KISK FF MU
 
Michal Fojtík (Letní škola 2013)
Michal Fojtík (Letní škola 2013)Michal Fojtík (Letní škola 2013)
Michal Fojtík (Letní škola 2013)KISK FF MU
 
Hudba v knihovnách a globální trh s informacemi
Hudba v knihovnách a globální trh s informacemiHudba v knihovnách a globální trh s informacemi
Hudba v knihovnách a globální trh s informacemiKISK FF MU
 
Lukáš Konarovský: Webová aplikace jako služba
Lukáš Konarovský: Webová aplikace jako službaLukáš Konarovský: Webová aplikace jako služba
Lukáš Konarovský: Webová aplikace jako službaKISK FF MU
 
MIchal Bláha: Nové trendy v péči o zákazníka
MIchal Bláha: Nové trendy v péči o zákazníkaMIchal Bláha: Nové trendy v péči o zákazníka
MIchal Bláha: Nové trendy v péči o zákazníkaKISK FF MU
 
Lucie Rohlíková: Mýty o distančním vzdělávání
Lucie Rohlíková: Mýty o distančním vzděláváníLucie Rohlíková: Mýty o distančním vzdělávání
Lucie Rohlíková: Mýty o distančním vzděláváníKISK FF MU
 
Martin Souček (Letní škola 2013)
Martin Souček (Letní škola 2013)Martin Souček (Letní škola 2013)
Martin Souček (Letní škola 2013)KISK FF MU
 
Adolf Knoll - Digitální knihovna Manuscriptorium
Adolf Knoll - Digitální knihovna ManuscriptoriumAdolf Knoll - Digitální knihovna Manuscriptorium
Adolf Knoll - Digitální knihovna ManuscriptoriumKISK FF MU
 
Blok expertu jaro2010_zlata_houskova
Blok expertu jaro2010_zlata_houskovaBlok expertu jaro2010_zlata_houskova
Blok expertu jaro2010_zlata_houskovaKISK FF MU
 

Andere mochten auch (10)

Podpora ctenarstvi: INFOS 2011
Podpora ctenarstvi: INFOS 2011Podpora ctenarstvi: INFOS 2011
Podpora ctenarstvi: INFOS 2011
 
Co je příčinou propadu kvality školství v České republice?
Co je příčinou propadu kvality školství v České republice?Co je příčinou propadu kvality školství v České republice?
Co je příčinou propadu kvality školství v České republice?
 
Michal Fojtík (Letní škola 2013)
Michal Fojtík (Letní škola 2013)Michal Fojtík (Letní škola 2013)
Michal Fojtík (Letní škola 2013)
 
Hudba v knihovnách a globální trh s informacemi
Hudba v knihovnách a globální trh s informacemiHudba v knihovnách a globální trh s informacemi
Hudba v knihovnách a globální trh s informacemi
 
Lukáš Konarovský: Webová aplikace jako služba
Lukáš Konarovský: Webová aplikace jako službaLukáš Konarovský: Webová aplikace jako služba
Lukáš Konarovský: Webová aplikace jako služba
 
MIchal Bláha: Nové trendy v péči o zákazníka
MIchal Bláha: Nové trendy v péči o zákazníkaMIchal Bláha: Nové trendy v péči o zákazníka
MIchal Bláha: Nové trendy v péči o zákazníka
 
Lucie Rohlíková: Mýty o distančním vzdělávání
Lucie Rohlíková: Mýty o distančním vzděláváníLucie Rohlíková: Mýty o distančním vzdělávání
Lucie Rohlíková: Mýty o distančním vzdělávání
 
Martin Souček (Letní škola 2013)
Martin Souček (Letní škola 2013)Martin Souček (Letní škola 2013)
Martin Souček (Letní škola 2013)
 
Adolf Knoll - Digitální knihovna Manuscriptorium
Adolf Knoll - Digitální knihovna ManuscriptoriumAdolf Knoll - Digitální knihovna Manuscriptorium
Adolf Knoll - Digitální knihovna Manuscriptorium
 
Blok expertu jaro2010_zlata_houskova
Blok expertu jaro2010_zlata_houskovaBlok expertu jaro2010_zlata_houskova
Blok expertu jaro2010_zlata_houskova
 

Ähnlich wie Infokon 2010: Jan Brejcha

Jan Brejcha: HCI, UX a Borgové - uživatelské rozhraní jako prostředek mezikul...
Jan Brejcha: HCI, UX a Borgové - uživatelské rozhraní jako prostředek mezikul...Jan Brejcha: HCI, UX a Borgové - uživatelské rozhraní jako prostředek mezikul...
Jan Brejcha: HCI, UX a Borgové - uživatelské rozhraní jako prostředek mezikul...ÚISK FF UK
 
Semiotika: Nastroj pro lepsi uzivatelsky prozitek?
Semiotika: Nastroj pro lepsi uzivatelsky prozitek?Semiotika: Nastroj pro lepsi uzivatelsky prozitek?
Semiotika: Nastroj pro lepsi uzivatelsky prozitek?Jan Brejcha
 
Mezikulturní UX/UI očima sémiotiky: Jak designovat pro mimozemšťany?
Mezikulturní UX/UI očima sémiotiky: Jak designovat pro mimozemšťany?Mezikulturní UX/UI očima sémiotiky: Jak designovat pro mimozemšťany?
Mezikulturní UX/UI očima sémiotiky: Jak designovat pro mimozemšťany?Jan Brejcha
 
Laďka Suchá: Dejte uživatelům slovo
Laďka Suchá: Dejte uživatelům slovoLaďka Suchá: Dejte uživatelům slovo
Laďka Suchá: Dejte uživatelům slovoKISK FF MU
 
Zuzana Teplíková: Citační manažery jako téma lekcí ve vysokoškolských knihovnách
Zuzana Teplíková: Citační manažery jako téma lekcí ve vysokoškolských knihovnáchZuzana Teplíková: Citační manažery jako téma lekcí ve vysokoškolských knihovnách
Zuzana Teplíková: Citační manažery jako téma lekcí ve vysokoškolských knihovnáchKISK FF MU
 
03 Významné vlastnosti digitálních objektů.pptx
03 Významné vlastnosti digitálních objektů.pptx03 Významné vlastnosti digitálních objektů.pptx
03 Významné vlastnosti digitálních objektů.pptxMagdalnaBohuslavov
 
Základy publikace v odborných časopisech
Základy publikace v odborných časopisech Základy publikace v odborných časopisech
Základy publikace v odborných časopisech KnihovnaUTB
 
Přednáška o JobsUI
Přednáška o JobsUIPřednáška o JobsUI
Přednáška o JobsUIMartin Krištof
 
Linda Skolková: Citování on-line informačních zdrojů v praxi
Linda Skolková: Citování on-line informačních zdrojů v praxi Linda Skolková: Citování on-line informačních zdrojů v praxi
Linda Skolková: Citování on-line informačních zdrojů v praxi ÚISK FF UK
 
Knihovny.cz - centrální portál českých knihoven
Knihovny.cz - centrální portál českých knihovenKnihovny.cz - centrální portál českých knihoven
Knihovny.cz - centrální portál českých knihovenKnihovny.cz
 
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...Allix
 
Statistiky využití článků v online repozitářích
Statistiky využití článků v online repozitáříchStatistiky využití článků v online repozitářích
Statistiky využití článků v online repozitáříchJan Mach
 
Průvodce EIZ MU aneb Kvalitní zdroje pro vaše studium
 Průvodce EIZ MU aneb Kvalitní zdroje pro vaše studium Průvodce EIZ MU aneb Kvalitní zdroje pro vaše studium
Průvodce EIZ MU aneb Kvalitní zdroje pro vaše studiumÚstřední knihovna FF MU
 
Návrhové vzory v programování
Návrhové vzory v programováníNávrhové vzory v programování
Návrhové vzory v programováníTaste Medio
 
Library 2.0 / Knihovna 2.0
Library 2.0 / Knihovna 2.0Library 2.0 / Knihovna 2.0
Library 2.0 / Knihovna 2.0JanKanka
 
Práce s elektronickými informační zdroji pro Sdružená uměnovědná studia
Práce s elektronickými informační zdroji pro Sdružená uměnovědná studiaPráce s elektronickými informační zdroji pro Sdružená uměnovědná studia
Práce s elektronickými informační zdroji pro Sdružená uměnovědná studiaÚstřední knihovna FF MU
 
Obhajoba absolventské práce
Obhajoba absolventské práceObhajoba absolventské práce
Obhajoba absolventské práceOndřej Brejla
 

Ähnlich wie Infokon 2010: Jan Brejcha (20)

Jan Brejcha: HCI, UX a Borgové - uživatelské rozhraní jako prostředek mezikul...
Jan Brejcha: HCI, UX a Borgové - uživatelské rozhraní jako prostředek mezikul...Jan Brejcha: HCI, UX a Borgové - uživatelské rozhraní jako prostředek mezikul...
Jan Brejcha: HCI, UX a Borgové - uživatelské rozhraní jako prostředek mezikul...
 
Semiotika: Nastroj pro lepsi uzivatelsky prozitek?
Semiotika: Nastroj pro lepsi uzivatelsky prozitek?Semiotika: Nastroj pro lepsi uzivatelsky prozitek?
Semiotika: Nastroj pro lepsi uzivatelsky prozitek?
 
Mezikulturní UX/UI očima sémiotiky: Jak designovat pro mimozemšťany?
Mezikulturní UX/UI očima sémiotiky: Jak designovat pro mimozemšťany?Mezikulturní UX/UI očima sémiotiky: Jak designovat pro mimozemšťany?
Mezikulturní UX/UI očima sémiotiky: Jak designovat pro mimozemšťany?
 
Laďka Suchá: Dejte uživatelům slovo
Laďka Suchá: Dejte uživatelům slovoLaďka Suchá: Dejte uživatelům slovo
Laďka Suchá: Dejte uživatelům slovo
 
Zuzana Teplíková: Citační manažery jako téma lekcí ve vysokoškolských knihovnách
Zuzana Teplíková: Citační manažery jako téma lekcí ve vysokoškolských knihovnáchZuzana Teplíková: Citační manažery jako téma lekcí ve vysokoškolských knihovnách
Zuzana Teplíková: Citační manažery jako téma lekcí ve vysokoškolských knihovnách
 
03 Významné vlastnosti digitálních objektů.pptx
03 Významné vlastnosti digitálních objektů.pptx03 Významné vlastnosti digitálních objektů.pptx
03 Významné vlastnosti digitálních objektů.pptx
 
Základy publikace v odborných časopisech
Základy publikace v odborných časopisech Základy publikace v odborných časopisech
Základy publikace v odborných časopisech
 
Přednáška o JobsUI
Přednáška o JobsUIPřednáška o JobsUI
Přednáška o JobsUI
 
Vzdělávání v UX
Vzdělávání v UXVzdělávání v UX
Vzdělávání v UX
 
Linda Skolková: Citování on-line informačních zdrojů v praxi
Linda Skolková: Citování on-line informačních zdrojů v praxi Linda Skolková: Citování on-line informačních zdrojů v praxi
Linda Skolková: Citování on-line informačních zdrojů v praxi
 
Knihovny.cz - centrální portál českých knihoven
Knihovny.cz - centrální portál českých knihovenKnihovny.cz - centrální portál českých knihoven
Knihovny.cz - centrální portál českých knihoven
 
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
On-line nástroje pro plánování, projektový management a time management + sof...
 
Statistiky využití článků v online repozitářích
Statistiky využití článků v online repozitáříchStatistiky využití článků v online repozitářích
Statistiky využití článků v online repozitářích
 
Průvodce EIZ MU aneb Kvalitní zdroje pro vaše studium
 Průvodce EIZ MU aneb Kvalitní zdroje pro vaše studium Průvodce EIZ MU aneb Kvalitní zdroje pro vaše studium
Průvodce EIZ MU aneb Kvalitní zdroje pro vaše studium
 
Návrhové vzory v programování
Návrhové vzory v programováníNávrhové vzory v programování
Návrhové vzory v programování
 
EIZ pro klasická studia
EIZ pro klasická studiaEIZ pro klasická studia
EIZ pro klasická studia
 
Library 2.0 / Knihovna 2.0
Library 2.0 / Knihovna 2.0Library 2.0 / Knihovna 2.0
Library 2.0 / Knihovna 2.0
 
Moderování testů použitelnosti - Jakub Franc
Moderování testů použitelnosti - Jakub FrancModerování testů použitelnosti - Jakub Franc
Moderování testů použitelnosti - Jakub Franc
 
Práce s elektronickými informační zdroji pro Sdružená uměnovědná studia
Práce s elektronickými informační zdroji pro Sdružená uměnovědná studiaPráce s elektronickými informační zdroji pro Sdružená uměnovědná studia
Práce s elektronickými informační zdroji pro Sdružená uměnovědná studia
 
Obhajoba absolventské práce
Obhajoba absolventské práceObhajoba absolventské práce
Obhajoba absolventské práce
 

Mehr von KISK FF MU

Robin Szaffner / Jiří Brož - Polytechnické dílny v knihovnách
Robin Szaffner / Jiří Brož - Polytechnické dílny v knihovnáchRobin Szaffner / Jiří Brož - Polytechnické dílny v knihovnách
Robin Szaffner / Jiří Brož - Polytechnické dílny v knihovnáchKISK FF MU
 
Lucie Galčanová - Společnost osamělosti?
Lucie Galčanová - Společnost osamělosti?Lucie Galčanová - Společnost osamělosti?
Lucie Galčanová - Společnost osamělosti?KISK FF MU
 
Ladislava Zbiejczuk Suchá: Sociální inovace v knihovnách
Ladislava Zbiejczuk Suchá: Sociální inovace v knihovnáchLadislava Zbiejczuk Suchá: Sociální inovace v knihovnách
Ladislava Zbiejczuk Suchá: Sociální inovace v knihovnáchKISK FF MU
 
Jiřina Svitáková - Evaluační myšlení v knihovně: o krok dál za statistikou
Jiřina Svitáková - Evaluační myšlení v knihovně: o krok dál za statistikouJiřina Svitáková - Evaluační myšlení v knihovně: o krok dál za statistikou
Jiřina Svitáková - Evaluační myšlení v knihovně: o krok dál za statistikouKISK FF MU
 
Maxine Bleiweis: Leadership challenges in 2020
Maxine Bleiweis: Leadership challenges in 2020Maxine Bleiweis: Leadership challenges in 2020
Maxine Bleiweis: Leadership challenges in 2020KISK FF MU
 
Zdeňka Voštová - Environmentální žal a jak s ním naložit
Zdeňka Voštová - Environmentální žal a jak s ním naložitZdeňka Voštová - Environmentální žal a jak s ním naložit
Zdeňka Voštová - Environmentální žal a jak s ním naložitKISK FF MU
 
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachMachackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachKISK FF MU
 
Mariana Chytilová: Přístupnost - životní postoj a zdroj sociální inovace
Mariana Chytilová: Přístupnost - životní postoj a zdroj sociální inovaceMariana Chytilová: Přístupnost - životní postoj a zdroj sociální inovace
Mariana Chytilová: Přístupnost - životní postoj a zdroj sociální inovaceKISK FF MU
 
Martin Bukáček: Virtuální realita v knihovnách: Motivace je klíč
Martin Bukáček: Virtuální realita v knihovnách: Motivace je klíčMartin Bukáček: Virtuální realita v knihovnách: Motivace je klíč
Martin Bukáček: Virtuální realita v knihovnách: Motivace je klíčKISK FF MU
 
Jana de Brauwere: Poskytování a vytváření informačních služeb za prohlubující...
Jana de Brauwere: Poskytování a vytváření informačních služeb za prohlubující...Jana de Brauwere: Poskytování a vytváření informačních služeb za prohlubující...
Jana de Brauwere: Poskytování a vytváření informačních služeb za prohlubující...KISK FF MU
 
Tomáš Štefek: Čím design služeb pomáhá dělat dobré věci ještě lepší
Tomáš Štefek: Čím design služeb pomáhá dělat dobré věci ještě lepšíTomáš Štefek: Čím design služeb pomáhá dělat dobré věci ještě lepší
Tomáš Štefek: Čím design služeb pomáhá dělat dobré věci ještě lepšíKISK FF MU
 
Eliška Bartošová: Co jsem se naučila o knihovnách
Eliška Bartošová: Co jsem se naučila o knihovnáchEliška Bartošová: Co jsem se naučila o knihovnách
Eliška Bartošová: Co jsem se naučila o knihovnáchKISK FF MU
 
Roman Novotný: Co dokáže knihovna
Roman Novotný: Co dokáže knihovnaRoman Novotný: Co dokáže knihovna
Roman Novotný: Co dokáže knihovnaKISK FF MU
 
Sluzby a strategie SFPL
Sluzby a strategie SFPLSluzby a strategie SFPL
Sluzby a strategie SFPLKISK FF MU
 
Vzdělávací program Gendalos
Vzdělávací program Gendalos Vzdělávací program Gendalos
Vzdělávací program Gendalos KISK FF MU
 
Štěpán Ripka - Mýty o řešení bezdomovectví a zahraniční zkušenost
Štěpán Ripka - Mýty o řešení bezdomovectví a zahraniční zkušenostŠtěpán Ripka - Mýty o řešení bezdomovectví a zahraniční zkušenost
Štěpán Ripka - Mýty o řešení bezdomovectví a zahraniční zkušenostKISK FF MU
 
T. Štefek - Inkubátor
T. Štefek - InkubátorT. Štefek - Inkubátor
T. Štefek - InkubátorKISK FF MU
 
P. Čáp - Podporujeme knihovníky ve vytváření služeb, které mění život a svět
P. Čáp - Podporujeme knihovníky ve vytváření služeb, které mění život a světP. Čáp - Podporujeme knihovníky ve vytváření služeb, které mění život a svět
P. Čáp - Podporujeme knihovníky ve vytváření služeb, které mění život a světKISK FF MU
 
L. Nivnická - Knihovna pro město
L. Nivnická - Knihovna pro městoL. Nivnická - Knihovna pro město
L. Nivnická - Knihovna pro městoKISK FF MU
 
I. Kovandová - Výzva 83
I. Kovandová - Výzva 83I. Kovandová - Výzva 83
I. Kovandová - Výzva 83KISK FF MU
 

Mehr von KISK FF MU (20)

Robin Szaffner / Jiří Brož - Polytechnické dílny v knihovnách
Robin Szaffner / Jiří Brož - Polytechnické dílny v knihovnáchRobin Szaffner / Jiří Brož - Polytechnické dílny v knihovnách
Robin Szaffner / Jiří Brož - Polytechnické dílny v knihovnách
 
Lucie Galčanová - Společnost osamělosti?
Lucie Galčanová - Společnost osamělosti?Lucie Galčanová - Společnost osamělosti?
Lucie Galčanová - Společnost osamělosti?
 
Ladislava Zbiejczuk Suchá: Sociální inovace v knihovnách
Ladislava Zbiejczuk Suchá: Sociální inovace v knihovnáchLadislava Zbiejczuk Suchá: Sociální inovace v knihovnách
Ladislava Zbiejczuk Suchá: Sociální inovace v knihovnách
 
Jiřina Svitáková - Evaluační myšlení v knihovně: o krok dál za statistikou
Jiřina Svitáková - Evaluační myšlení v knihovně: o krok dál za statistikouJiřina Svitáková - Evaluační myšlení v knihovně: o krok dál za statistikou
Jiřina Svitáková - Evaluační myšlení v knihovně: o krok dál za statistikou
 
Maxine Bleiweis: Leadership challenges in 2020
Maxine Bleiweis: Leadership challenges in 2020Maxine Bleiweis: Leadership challenges in 2020
Maxine Bleiweis: Leadership challenges in 2020
 
Zdeňka Voštová - Environmentální žal a jak s ním naložit
Zdeňka Voštová - Environmentální žal a jak s ním naložitZdeňka Voštová - Environmentální žal a jak s ním naložit
Zdeňka Voštová - Environmentální žal a jak s ním naložit
 
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachMachackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
 
Mariana Chytilová: Přístupnost - životní postoj a zdroj sociální inovace
Mariana Chytilová: Přístupnost - životní postoj a zdroj sociální inovaceMariana Chytilová: Přístupnost - životní postoj a zdroj sociální inovace
Mariana Chytilová: Přístupnost - životní postoj a zdroj sociální inovace
 
Martin Bukáček: Virtuální realita v knihovnách: Motivace je klíč
Martin Bukáček: Virtuální realita v knihovnách: Motivace je klíčMartin Bukáček: Virtuální realita v knihovnách: Motivace je klíč
Martin Bukáček: Virtuální realita v knihovnách: Motivace je klíč
 
Jana de Brauwere: Poskytování a vytváření informačních služeb za prohlubující...
Jana de Brauwere: Poskytování a vytváření informačních služeb za prohlubující...Jana de Brauwere: Poskytování a vytváření informačních služeb za prohlubující...
Jana de Brauwere: Poskytování a vytváření informačních služeb za prohlubující...
 
Tomáš Štefek: Čím design služeb pomáhá dělat dobré věci ještě lepší
Tomáš Štefek: Čím design služeb pomáhá dělat dobré věci ještě lepšíTomáš Štefek: Čím design služeb pomáhá dělat dobré věci ještě lepší
Tomáš Štefek: Čím design služeb pomáhá dělat dobré věci ještě lepší
 
Eliška Bartošová: Co jsem se naučila o knihovnách
Eliška Bartošová: Co jsem se naučila o knihovnáchEliška Bartošová: Co jsem se naučila o knihovnách
Eliška Bartošová: Co jsem se naučila o knihovnách
 
Roman Novotný: Co dokáže knihovna
Roman Novotný: Co dokáže knihovnaRoman Novotný: Co dokáže knihovna
Roman Novotný: Co dokáže knihovna
 
Sluzby a strategie SFPL
Sluzby a strategie SFPLSluzby a strategie SFPL
Sluzby a strategie SFPL
 
Vzdělávací program Gendalos
Vzdělávací program Gendalos Vzdělávací program Gendalos
Vzdělávací program Gendalos
 
Štěpán Ripka - Mýty o řešení bezdomovectví a zahraniční zkušenost
Štěpán Ripka - Mýty o řešení bezdomovectví a zahraniční zkušenostŠtěpán Ripka - Mýty o řešení bezdomovectví a zahraniční zkušenost
Štěpán Ripka - Mýty o řešení bezdomovectví a zahraniční zkušenost
 
T. Štefek - Inkubátor
T. Štefek - InkubátorT. Štefek - Inkubátor
T. Štefek - Inkubátor
 
P. Čáp - Podporujeme knihovníky ve vytváření služeb, které mění život a svět
P. Čáp - Podporujeme knihovníky ve vytváření služeb, které mění život a světP. Čáp - Podporujeme knihovníky ve vytváření služeb, které mění život a svět
P. Čáp - Podporujeme knihovníky ve vytváření služeb, které mění život a svět
 
L. Nivnická - Knihovna pro město
L. Nivnická - Knihovna pro městoL. Nivnická - Knihovna pro město
L. Nivnická - Knihovna pro město
 
I. Kovandová - Výzva 83
I. Kovandová - Výzva 83I. Kovandová - Výzva 83
I. Kovandová - Výzva 83
 

Kürzlich hochgeladen

Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...Taste
 
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...Taste
 
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektůProject Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektůTaste
 
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...Taste
 
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?Taste
 
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizaceProject Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizaceTaste
 
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projektyProject Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projektyTaste
 
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠEVybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠEStanislav Vojíř
 
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. stoletíProject Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. stoletíTaste
 
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠEZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠEStanislav Vojíř
 

Kürzlich hochgeladen (10)

Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
 
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
 
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektůProject Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
 
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
 
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
 
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizaceProject Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
 
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projektyProject Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
 
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠEVybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
 
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. stoletíProject Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
 
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠEZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
 

Infokon 2010: Jan Brejcha

  • 1. Validace sémiotické analýzy uživatelských rozhraní jako metody pro expertní evaluace Mgr. Jan Brejcha, 15.11.2010 Studia nových médií, ÚISK FF UK pondělí, 15. listopadu 2010
  • 2. Sémiotický základ • Sémiotikou máme na mysli teorii znaků • Znak je “něco, co něco jiného zastupuje” (C.S.Peirce) • Je třeba brát v úvahu 4 znakové roviny: • Pragmatická: zabývá se psychologickými, biologickými a sociologickými důsledky použití znaků • Sémantická: zabývá se významem či znakovou akcí • Syntaktická: zabývá se vztahy mezi znaky (syntax) • Lexikální: zabývá se fyzickými omezeními při tvorbě znaků • Pragmatika: vztahy uživatele – uživatelského rozhraní (UI) a vztahy designéra – UI – uživatele pondělí, 15. listopadu 2010
  • 3. Gramatika interakce: Prvky • Interakční sémiotika je založena na sledu prvků v čase a zaměřuje se na syntax: • Viditelného jazyka: proč a jak je informace prezentována • Interakčního jazyka: proč, jak a kdy je informace prezentována • Prvky interakčního jazyka: • Diskrétní prvky: nejmenší smysluplné jednotky (např. stisk tlačítka myši) • Interakční věty: smysluplné jednotky popisující část interakce se systémem • Interakční rétorické tropy: použití prostředků náhrady (např. metafory), implikované akce (tažení dokumentu na koš pro odstranění, persuaze) • Interakční jazykové tropy/hry: uzavřená jednotka interakce sestávající ze sady interakčních vět • Vyprávění/narace: pořadí vnímání prvků UI, designérovo poselství • Interakční fáze: začátek, prostředek a konec interakce • Vzorce interakce: opakující se struktury prvků interakčního jazyka pondělí, 15. listopadu 2010
  • 4. Gramatika interakce • Určuje pravidla interakčních řetězců: • Co lze zřetězit v příčinné interakční jednotce • Jak to lze zřetězit • Za jakým účelem to můžeme zřetězit • Analýza interakční gramatiky pomáhá vylepšit konzistenci interakce s UI • Upřednostněním konzistence pomáhá budovat očekávání • Omezení posilují interakční gramatiku. Jsou: • Fyzická: affordance • Logická: uvažování • Kulturní: konvence pondělí, 15. listopadu 2010
  • 5. Analýza a anotace UI • Pro analýzu viditelných a interakčních vztahů v sadě UI je třeba extrahovat vnitřní gramatiku, která tvoří jeho “jazyk UI” • Strategie: • Formální textová anotace (např. BNF, TAG) • Viditelná anotace (např. vzorce, zápis pohybu) • Přepis interakce (např. scénař) • Sémiotická analýza využívá strukturovaný přepis interakce, který je založený na interakčních větách • Výsledný přepis sloužil jako vstup pro následnou expertní evaluaci pondělí, 15. listopadu 2010
  • 6. Evaluační metoda: Přehled • Dostupné expertní evaluační metody: • Kognitivní průchod (cognitive walkthrough) • Heuristická evaluace (heuristic evaluation, HE: naše volba) • Expertní inspekce (expert inspection) • Sémiotická analýza (semiotic analysis, SA: naše volba) • Proces evaluace: • Vyhodnotit dvě UI za použití HE a SA • Porovnat výstupní data z každé metody; pro toto porovnání jsme zvolili dvě komplexní aplikace pro grafický design, Adobe Photoshop a GIMP pondělí, 15. listopadu 2010
  • 7. Metoda: Heuristická evaluace 1/2 • “Heuristická evaluace je diskontní metoda použitelnosti pro rychlé, levné a jednoduché vyhodnocení UI” (Nielsen) • Hlavní cíl: • Detailně určit částečná nebo úplná selhání použitelnosti (vč. úspěchů) • Neformální poměřování vůči principům použitelnosti • Určení neformálního stupně závažnosti porušení těchto principů • Výhody: • HE umí zachytit významné chyby, významné úspěchy, doporučit zlepšení a pořadí kroků k nápravě pondělí, 15. listopadu 2010
  • 8. Metoda: Heuristická evaluace 2/2 • 16 použitých kritérií HE (dle AM+A) • Estetická integrita a minimalistický design • Konzistence a standardy • Přímá manipulace / “Koukni a ukaž” (See and point) • Prevence chyb • poskytnutí zpětné vazby a zviditelnění stavu systému • Fittův zákon • Flexibilita a účinnost použití • Nápovědy a dokumentace • Napomáhat uživatelům rozpoznat, určit a zotavit se z chyb • Čitelnost / hustota informací • Shoda mezi systémem a skutečným světem • Vyloučení modální interakce • Vnímaná stabilita • Přednost rozpoznání před vzpomínáním • Plná kontrola a svoboda uživatele • Viditelné rozhraní / WYSIWYG. pondělí, 15. listopadu 2010
  • 9. Metoda: Sémiotická analýza 1/2 • SA se zaměřuje na znaky přítomné v UI a extrahuje kódy v pozadí, které vytvářejí (nebo narušují) jejich význam • Hlavní cíl: • Určit konvence v pozadí • Určit významné diference a opozice • Modelovat systémové kategorie, konotace, distinkce a pravidla pro kombinování jednotlivých prvků (Chandler) • Výhody: • Poskytuje více vhledu, zaznamenává více kompatibilních dat zpři nižších nákladech • Vhodnější pro mezikulturní srovnávání • Srozumitelnější pro účastníky • Existuje množství předchozích dat a příkladů analýzy pondělí, 15. listopadu 2010
  • 10. Metoda: Sémiotická analýza 2/2 • 6 kritérií použitých v SA: • Uživatelé a systém (audience a paradigma) • Symboly • Syntax • Rétorické tropy • Interakční fáze • Vzorce pondělí, 15. listopadu 2010
  • 11. Korpus UI: Výběr pro pilotní studii • Pro výběr pracovní sady UI je třeba vybrat vzorový materiál k analýze: korpus UI • Studie porovnala UI Adobe Photoshopu CS2 a GIMPu 2.6.7 (na Mac OS X 10.5.8) • Korpus má být co nejvíce homogenní (časově i obsahem, Barthes) • Studie se zaměřila na funkce komerčně prezentované, stejně jako základní funkce, které uživatelé pravděpodobně použijí pondělí, 15. listopadu 2010
  • 12. Korpus UI: Analyzované funkce • Výběr 5 funkcí sdílených v obou UI: • Souběžně s analýzou těchto funkcí: • Přepis krok za krokem souvisejících procesů (interakční věty) • Provedení HE a SA každého UI Popis funkce Název ve Photoshopu Název v GIMPu Soudkovité zkreslení Optická korekce objektivu Klonování perspektivy Klonování objektů v perspektivě Úběžný bod Klonování perspektivy Kustomizace UI Menu přizpůsobení Nastavit klávesové zkratky Odstranění objektu Opravný štětec Nástroj klonování Omezení efektu červených očí Nástroj červených očí na jedno kliknutí Odstranění červených očí pondělí, 15. listopadu 2010
  • 13. Korpus UI: Příklad interakčních vět pro Adobe Photoshop, 1/2 • (0) Otevřít obrázek k úpravě • (1) Najít vhodné funkce v menu nebo paletě nástrojů • (a) Jako podúkol, prohledat paletu nástrojů pro tlačítko připomínající zamýšlené akce. (Nic vhodného nebylo nalezeno.) • (b) Alternativně, prohledat položky v menu (zejména to, co se zdálo, že souvisí nejvíce: Obrázek -> Úpravy, Úpravy -> Filtr) pro příslušný příkaz. (Bylo to nalezeno pod Filtr -> Úběžný bod...) • Objeví se okno s názvem "Úběžný bod", které obsahuje živý náhled, dále mj. "Nástroj vytvoření roviny" a "Nástroj klonování”. • (2) Klepnout na čtyři rohy podle informativního textu • Objeví se nápověda: "Kliknutím na čtyřech rozích roviny perspektivy nebo objektu v obrázku vytvořit rovinu pro úpravu. Odtrhněte kolmé roviny z protahovacích bodů stávajících...". pondělí, 15. listopadu 2010
  • 14. Korpus UI: Příklad interakčních vět pro Adobe Photoshop, 2/2 • (3) Vybrat "Nástroj klonování" • (4) Alt-klik v rovině pro nastavení zdroje. • Objeví se nápověda: "Alt + klepněte v rovině pro nastavení zdrojového bodu pro klonování. Jakmile je zdrojový bod nastaven, klepnout na tlačítko + táhněte myší pro malování nebo klonování. Shift + kliknout na prodloužení čáry do bodu posledního kliknutí." • (5) Kliknout + táhnout (pro malování) několikrát pro klonování v perspektivě • (6) Klepnutím na tlačítko "OK" se změny provedou • (7) Uložit změny v souboru pondělí, 15. listopadu 2010
  • 15. Korpus UI: Výsledky HE a SA • Výsledky HE • Kratší, ze 16 heuristik se vždy použilo menší množství • Metodu by bylo možno použít nejen na úrovni interakčních vět, ale i celého UI • Výsledky SA • Výsledky byly popisnější • Všechna kritéria bylo možno použít pokaždé • V některých případech se nálezy opakovaly • Přinesly solidní kontext pro analýzu • Metoda by mohla porovnat UI z různých časových období a ukázat změny paradigmatu, syntaxe a dalších • Metoda ukázala žánry interakce i na tak malém vzorku (úprava obrázků vs. modifikace samotného UI) pondělí, 15. listopadu 2010
  • 16. Budoucí výzkum • Porovnat vzorce interakce uživatelů rozdílných kultur • Vizualizovat interakční vzorce jednotlivých prvků gramatiky • Rozšířit kritéria SA, vytvořit sémiotické heuristiky pondělí, 15. listopadu 2010
  • 17. Bibliografie, 1/2 • Alexander, C., S. Ishikawa, and M. Silverstein (1978, August). A Pattern Language: Towns, Buildings, Construction (Center for Environmental Structure Series). Oxford University Press. • Backus et al. (1963) “Revised report on the algorithm language ALGOL 60”. Communications of the ACM. vol. 6 (1) • Buchler, J. (1955). Philosophical writings of Peirce. Dover. • Brejcha, J., and Marcus, A. (2009). Semiotics of Interaction. Aaron Marcus and Associates, Inc. Berkeley. Whitepaper. • Chandler, D. (2001). Semiotics for Beginners. <http://www.aber.ac.uk/ media/Documents/S4B/>, accessed 20Sep09. • Haan, De, G. (2000). ETAG, a Formal Model of Competence Knowledge for User Interface Design. dspace.ubvu.vu.nl. Dissertation. pondělí, 15. listopadu 2010
  • 18. Bibliografie, 2/2 • Nielsen, J. (2005). “Ten Usability Heuristics”. UseIt.com. <http:// www.useit.com/papers/heuristic/heuristic_list.html>, accessed 24Dec09. • Norman, D. A. (1999). "Affordance, conventions, and design”. Interactions, 38-41. • Marcus, A. (2009). Integrated Information Systems: A Professional Field for Information Designers.” Information Design Journal, 17:1, July 2009, pp. 4-21. Copyright 2009 by Benjamin Publishing, Amsterdam, Netherlands. • Marcus, A. (1997). “AM+Aʼs UI Design Heuristics”. Aaron Marcus and Associates, Inc. Berkeley. • Morris, C. W. (1970). Foundations of the Theory of Signs. The University of Chicago Press. pondělí, 15. listopadu 2010