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EQUIPO DE PSICOPEDAGOGÍA  CENTRO DE SALUD Y ACCIÓN COMUNITARIA N° 15  ÁREA PROGRAMÁTICA HOSPITAL ARGERICH Lic. Juliana Cassani  -  Lic. Vanina Bradach Residentes 3° año - 2009 -
ÁREA PROGRAMÁTICA HOSPITAL ARGERICH
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ATENEO CLÍNICO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO MULTIFAMILIAR: “ Punto de encuentro para un inicio compartido…”
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En definitiva… Todo diagnostico implica un  trabajo artesanal  que trata de atender a la singularidad de cada niño y su familia.  Consideramos que “la Multi”a es una modalidad de diagnóstico, entre tantas, que intenta “artesanalmente”, en un contexto grupal, atender esa singularidad.  Constituye  una opción más , una modalidad alternativa que tiene la  particularidad de ser un inicio en el recorrido del niño y su familia para aproximarse a su problemática y buscar soluciones posibles desde la mirada psicopedagógica.
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“ La Multi” es el  inicio de un recorrido , en general, los encuentros previos no resultan suficientes para determinar la inclusión o exclusión de un niño a una instancia grupal. Esta alternativa para el diagnóstico psicopedagógico tiene el valor agregado de acercarse a constituir una  práctica inclusiva , que implica estar atentas a las necesidades y particularidades de cada niño y ser flexibles para brindarle la ayuda y el acompañamiento más adecuado.
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CONCLUYENDO… El dispositivo multifamiliar es una modalidad de diagnóstico menos “convencional”, con la que podemos sentirnos más “inseguras” y que requiere todo un proceso de conceptualización, pero que existe, dentro de muchas, y sin duda puede ser sumamente enriquecedora para nuestra práctica.  Dependerá del interés y la flexibilidad de cada uno como profesional el poder animarse a asumir el desafío de transitar esta experiencia junto con las familias. Experiencia que deberá ser repensada en función del posicionamiento teórico de cada uno y de su práctica clínica. Todo diagnóstico implica un recorte arbitrario en el proceso de conocer y comprender la situación del niño por el que se consulta y su familia, siendo “la multi” una alternativa más para comenzar a aproximarnos y darle inicio a este recorrido…
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  • 1. EQUIPO DE PSICOPEDAGOGÍA CENTRO DE SALUD Y ACCIÓN COMUNITARIA N° 15 ÁREA PROGRAMÁTICA HOSPITAL ARGERICH Lic. Juliana Cassani - Lic. Vanina Bradach Residentes 3° año - 2009 -
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. ATENEO CLÍNICO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO MULTIFAMILIAR: “ Punto de encuentro para un inicio compartido…”
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. En definitiva… Todo diagnostico implica un trabajo artesanal que trata de atender a la singularidad de cada niño y su familia. Consideramos que “la Multi”a es una modalidad de diagnóstico, entre tantas, que intenta “artesanalmente”, en un contexto grupal, atender esa singularidad. Constituye una opción más , una modalidad alternativa que tiene la particularidad de ser un inicio en el recorrido del niño y su familia para aproximarse a su problemática y buscar soluciones posibles desde la mirada psicopedagógica.
  • 15.
  • 16. “ La Multi” es el inicio de un recorrido , en general, los encuentros previos no resultan suficientes para determinar la inclusión o exclusión de un niño a una instancia grupal. Esta alternativa para el diagnóstico psicopedagógico tiene el valor agregado de acercarse a constituir una práctica inclusiva , que implica estar atentas a las necesidades y particularidades de cada niño y ser flexibles para brindarle la ayuda y el acompañamiento más adecuado.
  • 17.
  • 18. CONCLUYENDO… El dispositivo multifamiliar es una modalidad de diagnóstico menos “convencional”, con la que podemos sentirnos más “inseguras” y que requiere todo un proceso de conceptualización, pero que existe, dentro de muchas, y sin duda puede ser sumamente enriquecedora para nuestra práctica. Dependerá del interés y la flexibilidad de cada uno como profesional el poder animarse a asumir el desafío de transitar esta experiencia junto con las familias. Experiencia que deberá ser repensada en función del posicionamiento teórico de cada uno y de su práctica clínica. Todo diagnóstico implica un recorte arbitrario en el proceso de conocer y comprender la situación del niño por el que se consulta y su familia, siendo “la multi” una alternativa más para comenzar a aproximarnos y darle inicio a este recorrido…