SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
Subjonctif 
Enseignant Julie Lee 
Le 19 octobre 2014 
Grammaticom N°21
Subjonctif? 
Grammaticum n°21 
À la différence de l’indicatif qui sert à exprimer un 
fait réel, le subjonctif est le mode de la subjectivité. Il 
exprime l’attitude personnelle de celui qui parle à 
l’égard de ce qui est dit, il présente l’action à travers 
l’esprit de celui qui parle. Il sert ainsi à exprimer une 
action incertaine, douteuse, désirée, etc. 
Le subjonctif s’emploie, le plus souvent, dans les 
propositions subordonnées. 
Le subjonctif a quatre temps: deux temps simples (le 
présent et l’imparfait) et deux temps composés (le 
passé et le passé composé).
un dialogue: 
Grammaticum n°21
Grammaticum n°21 
écoutez le dialogue: 
Il faut que je fasse un régime? 
Il faut que vous perdiez du 
poids 
Il faut que vous preniez soin de 
vous 
Les gosses 
Il faut que je me prive de tout? 
À long terme 
Éviter 
Ça vaut la peine 
Cuisiner “lourd” 
Être un vrai cordon bleu 
Est-ce que vos 
hypothèses sont 
vrai?
Grammaticum n°21 
écoutez le dialogue: 
Il faut que je fasse un régime? 
Il faut que vous perdiez du 
poids 
Il faut que vous preniez soin de 
vous 
Les gosses 
Il faut que je me prive de tout? 
À long terme 
Éviter 
Ça vaut la peine 
Cuisiner “lourd” 
1. Elle a des enfants? 2. Elle travailleÊ?t r3e. Puonu vrqrauoi ci eollred eosnt cbhleeuz le 
diététicien? 4. Qu’est-ce qu’elle doit supprimer? 5. Comment elle 
cuisine d’habitude? 6. D’où elle vient? 7. Comment elle doit cuisiner? 
8. Quel résultat elle aura en faisant le régime?
Grammaticum n°21 
Prenez le texte, analysez-le! 
Soulignez toutes les propositions 
où il y a les verbes au subjonctif
La formation: 
Grammaticum n°21 
Le présent du subjonctif de la plupart 
des verbes se forme avec le radical 
de la 3è personne du pluriel du 
présent + les terminaisons –e, -es, -e, 
-ions, -iez, -ent.
Grammaticum n°21 
singulier pluriel 
je réponde nous répondions 
tu répondes vous répondiez 
il réponde ils répondent 
elle réponde elles répondent
Grammaticum n°21 
Il y a des exceptions et des 
verbes à 2 radicaux: 
1. être, avoir, savoir, faire, vouloir, aller, pouvoir 
2. Venir, prendre, devoir.
Grammaticum n°21 
indicatif Subjonctif Indic/Subjonc 
1. viennes V 
2. parle 
3. mettes 
4. regardions 
5. jette 
6. lisent 
7. Sors 
8. jouez
Grammaticum n°21 
Soulignez les deux formes du subjonctif 
présent et donnez l’infinitif 
1. Dors – dormes – dormiez: dormir 
2. Voulions – voulez – vouliez: … 
3. Écris – écrivions – écrive: … 
4. Fassions – fais – fasse: … 
5. Prenne – prends – preniez: … 
6. Finissiez – finissions – finis:… 
7. Allions – allons – aille:.. 
8. Buviez – bois – boive: … 
9. Dise – dites – dises: … 
10.Aie – ai – aient: … 
11.Puissions – peuvent – puissent: … 
12.Vois – voyions – voies: … 
13.Sois – soyons – sommes:… 
14.Sachions – savent – sachent: …
Utilisation du SP: 
Grammaticum n°21 
Utilisation Exemples 
Nécessité Il faut que tu viennes. 
Volonté Nous avons voulu qu’il parte en Corse 
Souhait Je désire que tu te reposes un peu 
Il souhaiterait que vous veniez ce soir 
Sentiment Je suis content que vous acceptiez mon invitation 
Jugement Il est inacceptable que tu jettes les papiers par terre. 
Je trouve normal qu’il fasse cela. 
Attention! Le verbe espérer est suivi de l’indicatif: j’espère qu’il 
n’est pas malade et qu’il viendra ce soir. 
Si le sujet parle de lui-même, on utilise l’infinitif: je suis content 
de venir.
Grammaticum n°21 
Exprimer une obligation/nécessité:
Grammaticum n°21 
Supprimez le verbe “devoir” et 
remplacez par “il faut 
que+subjonctif”, selon l’example. 
Ex. Je dois partir – Il faut que je parle. 
1.Je dois aller à la banque. 
2.Nous devons acheter une voiture. 
3.Tu dois attendre. 
4.Je dois venir demain. 
5.Ils doivent prendre le métro. 
6.Vous devez faire le ménage. 
7.Je dois savoir le subjonctif.
Grammaticum n°21 
Conjuguez les verbes au SP. 
Une amie exigeante! 
Pour rester mon ami, il faudra: 
1.que tu ______________________(me téléphoner) chaque jour, 
2.que tu ______________________(m’inviter) souvent à dîner, 
3.que tu______________________(aller) au cinéma avec moi, 
4. que tu______________________(être) disponible pour moi, 
5.que tu______________________(avoir) du temps à me 
consacrer, 
6.que tu______________________(me faire) des cadeaux, 
7.que tu______________________(savoir) m’écouter, 
8.que tu______________________(venir) chez moi quand je 
t’appelle.
Grammaticum n°21 
Exprimer le souhait/la volonté
Grammaticum n°21 
Mettez les verbes au SP. 
1. J’aimerais que vous ___________________(venir) chez moi 
et que______________________(connaître) mon ami. 
2. Je voudrais que tu ______________________(faire) les 
courses. 
3. Il veut que nous ______________________(prendre) le TGV 
et que nous______________________(aller) le voir. 
4. Elle voudrait que vous ______________________(terminer) 
ce projet et que vous 
______________________(commencer) tout de suite le 
nouveau. 
5. Je voudrais que vous me 
______________________(attendre). 
6. Je ne veux pas que tu ______________________(être) en 
retard.
Grammaticum n°21 
Jugement/appréciation subjective
Grammaticum n°21 
Transformez selon l’exemple. 
1. Elle ne comprend pas. – C’est étonnant que … 
2. Ils savent faire du ski. – C’est normal que… 
3. Tu écris un livre. – C’est bien que … 
4. Elle est timide. – Ça m’étonne que … 
5. Ils n’ont pas de voiture. - C’est ennuyeux que… 
6. Il ne fait jamais de sport. – C’est dommage que … 
7. Ils ne vont jamais au cinéma. – C’est bizarre que …
Grammaticum n°21 
Écrivez aux feuilles les débuts 
de la phrase pour qu’on 
puisse utiliser le subjonctif 
après

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Et le français dans tout ça #11
Et le français dans tout ça #11Et le français dans tout ça #11
Et le français dans tout ça #11Florence Augustine
 
Verbos franceses para dummies
Verbos franceses para dummiesVerbos franceses para dummies
Verbos franceses para dummiesSito Yelas
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1Filip Vermeulen
 
Règles de lecture/prononciation
Règles de lecture/prononciationRègles de lecture/prononciation
Règles de lecture/prononciationJulio Suarez
 
Portrait Chinois
Portrait ChinoisPortrait Chinois
Portrait ChinoisStephanieBO
 
Introduction au français : des sons et des lettres
Introduction au français : des sons et des lettresIntroduction au français : des sons et des lettres
Introduction au français : des sons et des lettresPORTE Nathalie
 
Sentiments et réactions (B1)
Sentiments et réactions (B1)Sentiments et réactions (B1)
Sentiments et réactions (B1)lebaobabbleu
 
Subjonctif (1)
Subjonctif (1)Subjonctif (1)
Subjonctif (1)Liani Mil
 
Les phrases hypothetiques Grammaire francaise
Les phrases hypothetiques Grammaire francaiseLes phrases hypothetiques Grammaire francaise
Les phrases hypothetiques Grammaire francaiseVera Vera
 
Les genre et nombre des mots
Les genre et nombre des motsLes genre et nombre des mots
Les genre et nombre des motsJulio Suarez
 
A1 français, leçon 14 (quel)
A1 français, leçon 14 (quel)A1 français, leçon 14 (quel)
A1 français, leçon 14 (quel)Francois Jacob
 
L'interrogation inversee
L'interrogation inverseeL'interrogation inversee
L'interrogation inverseeRomanDana1989
 

Was ist angesagt? (16)

Et le français dans tout ça #11
Et le français dans tout ça #11Et le français dans tout ça #11
Et le français dans tout ça #11
 
Verbos franceses para dummies
Verbos franceses para dummiesVerbos franceses para dummies
Verbos franceses para dummies
 
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1
 
06b.00.2 questions
06b.00.2 questions06b.00.2 questions
06b.00.2 questions
 
Memento grammatical
Memento grammaticalMemento grammatical
Memento grammatical
 
Règles de lecture/prononciation
Règles de lecture/prononciationRègles de lecture/prononciation
Règles de lecture/prononciation
 
Portrait Chinois
Portrait ChinoisPortrait Chinois
Portrait Chinois
 
Introduction au français : des sons et des lettres
Introduction au français : des sons et des lettresIntroduction au français : des sons et des lettres
Introduction au français : des sons et des lettres
 
Sentiments et réactions (B1)
Sentiments et réactions (B1)Sentiments et réactions (B1)
Sentiments et réactions (B1)
 
Imparfait de l`indicatif
Imparfait de l`indicatifImparfait de l`indicatif
Imparfait de l`indicatif
 
Subjonctif (1)
Subjonctif (1)Subjonctif (1)
Subjonctif (1)
 
Les phrases hypothetiques Grammaire francaise
Les phrases hypothetiques Grammaire francaiseLes phrases hypothetiques Grammaire francaise
Les phrases hypothetiques Grammaire francaise
 
Rlc fr3-u7
Rlc fr3-u7Rlc fr3-u7
Rlc fr3-u7
 
Les genre et nombre des mots
Les genre et nombre des motsLes genre et nombre des mots
Les genre et nombre des mots
 
A1 français, leçon 14 (quel)
A1 français, leçon 14 (quel)A1 français, leçon 14 (quel)
A1 français, leçon 14 (quel)
 
L'interrogation inversee
L'interrogation inverseeL'interrogation inversee
L'interrogation inversee
 

Andere mochten auch

Bourdieu, pierre acerca de la televisión
Bourdieu, pierre   acerca de la televisiónBourdieu, pierre   acerca de la televisión
Bourdieu, pierre acerca de la televisiónJose Luis Rivero
 
Épreuve 1 - Yeux de chasseurs
Épreuve 1 - Yeux de chasseursÉpreuve 1 - Yeux de chasseurs
Épreuve 1 - Yeux de chasseursJohanne4
 
Accueil des élèves nouveaux arrivants à la DSFM
Accueil des élèves nouveaux arrivants à la DSFMAccueil des élèves nouveaux arrivants à la DSFM
Accueil des élèves nouveaux arrivants à la DSFMDSFM049
 
Le webinaire des conseils pratiques
Le webinaire   des conseils pratiquesLe webinaire   des conseils pratiques
Le webinaire des conseils pratiquesJohanne4
 
Nouveau document microsoft word (2)
Nouveau document microsoft word (2)Nouveau document microsoft word (2)
Nouveau document microsoft word (2)Ouiame Gr
 
Systme de charge.ppt diramma
Systme de charge.ppt dirammaSystme de charge.ppt diramma
Systme de charge.ppt dirammajean
 
L'ouverture des données publiques (Open Data) : pour quoi faire ?
L'ouverture des données publiques (Open Data) : pour quoi faire ?L'ouverture des données publiques (Open Data) : pour quoi faire ?
L'ouverture des données publiques (Open Data) : pour quoi faire ?Simon Chignard
 
Recrutement de commerciaux. Quels leviers de motivation?
Recrutement de commerciaux. Quels leviers de motivation?Recrutement de commerciaux. Quels leviers de motivation?
Recrutement de commerciaux. Quels leviers de motivation?Damien Leblond
 
One version to rules them all
One version to rules them allOne version to rules them all
One version to rules them allpinguin666
 

Andere mochten auch (20)

Nevera Smeg FAB32LNEN1
Nevera Smeg FAB32LNEN1Nevera Smeg FAB32LNEN1
Nevera Smeg FAB32LNEN1
 
Manual balay encimera 3eb716lq
Manual balay   encimera 3eb716lqManual balay   encimera 3eb716lq
Manual balay encimera 3eb716lq
 
Sesión 03 3° edurel
Sesión 03 3° edurelSesión 03 3° edurel
Sesión 03 3° edurel
 
Bourdieu, pierre acerca de la televisión
Bourdieu, pierre   acerca de la televisiónBourdieu, pierre   acerca de la televisión
Bourdieu, pierre acerca de la televisión
 
el hardware
el hardwareel hardware
el hardware
 
Manual balay campana 3bc897xma
Manual balay   campana 3bc897xmaManual balay   campana 3bc897xma
Manual balay campana 3bc897xma
 
Encimera Smeg PV175B
Encimera Smeg PV175BEncimera Smeg PV175B
Encimera Smeg PV175B
 
Extranet
ExtranetExtranet
Extranet
 
Manual balay encimera 3eb725l
Manual balay   encimera 3eb725lManual balay   encimera 3eb725l
Manual balay encimera 3eb725l
 
Épreuve 1 - Yeux de chasseurs
Épreuve 1 - Yeux de chasseursÉpreuve 1 - Yeux de chasseurs
Épreuve 1 - Yeux de chasseurs
 
Accueil des élèves nouveaux arrivants à la DSFM
Accueil des élèves nouveaux arrivants à la DSFMAccueil des élèves nouveaux arrivants à la DSFM
Accueil des élèves nouveaux arrivants à la DSFM
 
Lavavajillas Siemens SR25M884EU
Lavavajillas Siemens SR25M884EULavavajillas Siemens SR25M884EU
Lavavajillas Siemens SR25M884EU
 
Le webinaire des conseils pratiques
Le webinaire   des conseils pratiquesLe webinaire   des conseils pratiques
Le webinaire des conseils pratiques
 
Nouveau document microsoft word (2)
Nouveau document microsoft word (2)Nouveau document microsoft word (2)
Nouveau document microsoft word (2)
 
Nevera Smeg FAB30RO1
Nevera Smeg FAB30RO1Nevera Smeg FAB30RO1
Nevera Smeg FAB30RO1
 
Systme de charge.ppt diramma
Systme de charge.ppt dirammaSystme de charge.ppt diramma
Systme de charge.ppt diramma
 
L'ouverture des données publiques (Open Data) : pour quoi faire ?
L'ouverture des données publiques (Open Data) : pour quoi faire ?L'ouverture des données publiques (Open Data) : pour quoi faire ?
L'ouverture des données publiques (Open Data) : pour quoi faire ?
 
Recrutement de commerciaux. Quels leviers de motivation?
Recrutement de commerciaux. Quels leviers de motivation?Recrutement de commerciaux. Quels leviers de motivation?
Recrutement de commerciaux. Quels leviers de motivation?
 
One version to rules them all
One version to rules them allOne version to rules them all
One version to rules them all
 
Robot de cocina smeg SMF01SVEU
Robot de cocina smeg SMF01SVEURobot de cocina smeg SMF01SVEU
Robot de cocina smeg SMF01SVEU
 

Ähnlich wie ли ю.а. дисциплина фр.яз

L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
 
La place de l'adverbe
La place de l'adverbeLa place de l'adverbe
La place de l'adverbeantjosegarcia
 
Grammaire_ Maria Jose Sierra Juez.pptx
Grammaire_  Maria Jose Sierra Juez.pptxGrammaire_  Maria Jose Sierra Juez.pptx
Grammaire_ Maria Jose Sierra Juez.pptxMariaJoseSierraJuez
 
Lecture 4 Les registres de langue
Lecture 4 Les registres de langue Lecture 4 Les registres de langue
Lecture 4 Les registres de langue Christophe Gagne
 
Subjunctive march 2012
Subjunctive march 2012Subjunctive march 2012
Subjunctive march 2012gcahayla
 
Dialogue au restaurant, clients et serveur
Dialogue au restaurant, clients et serveurDialogue au restaurant, clients et serveur
Dialogue au restaurant, clients et serveurjude louis
 
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdfles grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdfNarathLong
 
Week 1 2015 French SLP
Week 1   2015 French SLP Week 1   2015 French SLP
Week 1 2015 French SLP Fabien Riviere
 
Le subjonctif.pptx j.h.Universidad Central del Ecuador Johanna Haro
Le subjonctif.pptx j.h.Universidad Central del Ecuador Johanna HaroLe subjonctif.pptx j.h.Universidad Central del Ecuador Johanna Haro
Le subjonctif.pptx j.h.Universidad Central del Ecuador Johanna HaroJohistics
 
Scenário politesse gisele galafacci
Scenário politesse gisele galafacciScenário politesse gisele galafacci
Scenário politesse gisele galafacciGisele Galafacci
 
Subjunctivepresentintro
SubjunctivepresentintroSubjunctivepresentintro
SubjunctivepresentintroDoug Doug
 
Frances basico por Jacqueline Oña
Frances basico por Jacqueline OñaFrances basico por Jacqueline Oña
Frances basico por Jacqueline Oñajaki9820
 
Le complément d'objet indirect
Le complément d'objet indirectLe complément d'objet indirect
Le complément d'objet indirectjude louis
 

Ähnlich wie ли ю.а. дисциплина фр.яз (20)

L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1 [CORRIGÉ]
 
Le subjonctif
Le subjonctifLe subjonctif
Le subjonctif
 
subjonctifBL.ppsx
subjonctifBL.ppsxsubjonctifBL.ppsx
subjonctifBL.ppsx
 
1
11
1
 
5 rlc-fr3-unit 5
5 rlc-fr3-unit 55 rlc-fr3-unit 5
5 rlc-fr3-unit 5
 
Français I BI partiel 1
Français I BI partiel 1Français I BI partiel 1
Français I BI partiel 1
 
La place de l'adverbe
La place de l'adverbeLa place de l'adverbe
La place de l'adverbe
 
Grammaire_ Maria Jose Sierra Juez.pptx
Grammaire_  Maria Jose Sierra Juez.pptxGrammaire_  Maria Jose Sierra Juez.pptx
Grammaire_ Maria Jose Sierra Juez.pptx
 
Lecture 4 Les registres de langue
Lecture 4 Les registres de langue Lecture 4 Les registres de langue
Lecture 4 Les registres de langue
 
Subjunctive march 2012
Subjunctive march 2012Subjunctive march 2012
Subjunctive march 2012
 
Week 8 2015 slp
Week 8 2015 slpWeek 8 2015 slp
Week 8 2015 slp
 
Dialogue au restaurant, clients et serveur
Dialogue au restaurant, clients et serveurDialogue au restaurant, clients et serveur
Dialogue au restaurant, clients et serveur
 
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdfles grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
 
Week 1 2015 French SLP
Week 1   2015 French SLP Week 1   2015 French SLP
Week 1 2015 French SLP
 
Le subjonctif.pptx j.h.Universidad Central del Ecuador Johanna Haro
Le subjonctif.pptx j.h.Universidad Central del Ecuador Johanna HaroLe subjonctif.pptx j.h.Universidad Central del Ecuador Johanna Haro
Le subjonctif.pptx j.h.Universidad Central del Ecuador Johanna Haro
 
Scenário politesse gisele galafacci
Scenário politesse gisele galafacciScenário politesse gisele galafacci
Scenário politesse gisele galafacci
 
Subjunctivepresentintro
SubjunctivepresentintroSubjunctivepresentintro
Subjunctivepresentintro
 
Frances basico por Jacqueline Oña
Frances basico por Jacqueline OñaFrances basico por Jacqueline Oña
Frances basico por Jacqueline Oña
 
Le complément d'objet indirect
Le complément d'objet indirectLe complément d'objet indirect
Le complément d'objet indirect
 
pronoms_cod_coi1.pdf
pronoms_cod_coi1.pdfpronoms_cod_coi1.pdf
pronoms_cod_coi1.pdf
 

Kürzlich hochgeladen

Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxrababouerdighi
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxmmatar2
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxAsmaa105193
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptx
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 

ли ю.а. дисциплина фр.яз

  • 1. Subjonctif Enseignant Julie Lee Le 19 octobre 2014 Grammaticom N°21
  • 2. Subjonctif? Grammaticum n°21 À la différence de l’indicatif qui sert à exprimer un fait réel, le subjonctif est le mode de la subjectivité. Il exprime l’attitude personnelle de celui qui parle à l’égard de ce qui est dit, il présente l’action à travers l’esprit de celui qui parle. Il sert ainsi à exprimer une action incertaine, douteuse, désirée, etc. Le subjonctif s’emploie, le plus souvent, dans les propositions subordonnées. Le subjonctif a quatre temps: deux temps simples (le présent et l’imparfait) et deux temps composés (le passé et le passé composé).
  • 4. Grammaticum n°21 écoutez le dialogue: Il faut que je fasse un régime? Il faut que vous perdiez du poids Il faut que vous preniez soin de vous Les gosses Il faut que je me prive de tout? À long terme Éviter Ça vaut la peine Cuisiner “lourd” Être un vrai cordon bleu Est-ce que vos hypothèses sont vrai?
  • 5. Grammaticum n°21 écoutez le dialogue: Il faut que je fasse un régime? Il faut que vous perdiez du poids Il faut que vous preniez soin de vous Les gosses Il faut que je me prive de tout? À long terme Éviter Ça vaut la peine Cuisiner “lourd” 1. Elle a des enfants? 2. Elle travailleÊ?t r3e. Puonu vrqrauoi ci eollred eosnt cbhleeuz le diététicien? 4. Qu’est-ce qu’elle doit supprimer? 5. Comment elle cuisine d’habitude? 6. D’où elle vient? 7. Comment elle doit cuisiner? 8. Quel résultat elle aura en faisant le régime?
  • 6. Grammaticum n°21 Prenez le texte, analysez-le! Soulignez toutes les propositions où il y a les verbes au subjonctif
  • 7. La formation: Grammaticum n°21 Le présent du subjonctif de la plupart des verbes se forme avec le radical de la 3è personne du pluriel du présent + les terminaisons –e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
  • 8. Grammaticum n°21 singulier pluriel je réponde nous répondions tu répondes vous répondiez il réponde ils répondent elle réponde elles répondent
  • 9. Grammaticum n°21 Il y a des exceptions et des verbes à 2 radicaux: 1. être, avoir, savoir, faire, vouloir, aller, pouvoir 2. Venir, prendre, devoir.
  • 10. Grammaticum n°21 indicatif Subjonctif Indic/Subjonc 1. viennes V 2. parle 3. mettes 4. regardions 5. jette 6. lisent 7. Sors 8. jouez
  • 11. Grammaticum n°21 Soulignez les deux formes du subjonctif présent et donnez l’infinitif 1. Dors – dormes – dormiez: dormir 2. Voulions – voulez – vouliez: … 3. Écris – écrivions – écrive: … 4. Fassions – fais – fasse: … 5. Prenne – prends – preniez: … 6. Finissiez – finissions – finis:… 7. Allions – allons – aille:.. 8. Buviez – bois – boive: … 9. Dise – dites – dises: … 10.Aie – ai – aient: … 11.Puissions – peuvent – puissent: … 12.Vois – voyions – voies: … 13.Sois – soyons – sommes:… 14.Sachions – savent – sachent: …
  • 12. Utilisation du SP: Grammaticum n°21 Utilisation Exemples Nécessité Il faut que tu viennes. Volonté Nous avons voulu qu’il parte en Corse Souhait Je désire que tu te reposes un peu Il souhaiterait que vous veniez ce soir Sentiment Je suis content que vous acceptiez mon invitation Jugement Il est inacceptable que tu jettes les papiers par terre. Je trouve normal qu’il fasse cela. Attention! Le verbe espérer est suivi de l’indicatif: j’espère qu’il n’est pas malade et qu’il viendra ce soir. Si le sujet parle de lui-même, on utilise l’infinitif: je suis content de venir.
  • 13. Grammaticum n°21 Exprimer une obligation/nécessité:
  • 14. Grammaticum n°21 Supprimez le verbe “devoir” et remplacez par “il faut que+subjonctif”, selon l’example. Ex. Je dois partir – Il faut que je parle. 1.Je dois aller à la banque. 2.Nous devons acheter une voiture. 3.Tu dois attendre. 4.Je dois venir demain. 5.Ils doivent prendre le métro. 6.Vous devez faire le ménage. 7.Je dois savoir le subjonctif.
  • 15. Grammaticum n°21 Conjuguez les verbes au SP. Une amie exigeante! Pour rester mon ami, il faudra: 1.que tu ______________________(me téléphoner) chaque jour, 2.que tu ______________________(m’inviter) souvent à dîner, 3.que tu______________________(aller) au cinéma avec moi, 4. que tu______________________(être) disponible pour moi, 5.que tu______________________(avoir) du temps à me consacrer, 6.que tu______________________(me faire) des cadeaux, 7.que tu______________________(savoir) m’écouter, 8.que tu______________________(venir) chez moi quand je t’appelle.
  • 16. Grammaticum n°21 Exprimer le souhait/la volonté
  • 17. Grammaticum n°21 Mettez les verbes au SP. 1. J’aimerais que vous ___________________(venir) chez moi et que______________________(connaître) mon ami. 2. Je voudrais que tu ______________________(faire) les courses. 3. Il veut que nous ______________________(prendre) le TGV et que nous______________________(aller) le voir. 4. Elle voudrait que vous ______________________(terminer) ce projet et que vous ______________________(commencer) tout de suite le nouveau. 5. Je voudrais que vous me ______________________(attendre). 6. Je ne veux pas que tu ______________________(être) en retard.
  • 19. Grammaticum n°21 Transformez selon l’exemple. 1. Elle ne comprend pas. – C’est étonnant que … 2. Ils savent faire du ski. – C’est normal que… 3. Tu écris un livre. – C’est bien que … 4. Elle est timide. – Ça m’étonne que … 5. Ils n’ont pas de voiture. - C’est ennuyeux que… 6. Il ne fait jamais de sport. – C’est dommage que … 7. Ils ne vont jamais au cinéma. – C’est bizarre que …
  • 20. Grammaticum n°21 Écrivez aux feuilles les débuts de la phrase pour qu’on puisse utiliser le subjonctif après

Hinweis der Redaktion

  1. Regardez les mots-clés Nous , avec vous allons apprendre seulement le passé et le présent du subjonctif. Et aujourd’hui c’est le subjonctif présent, et c’est son utilisation. Quelqu’un peut nous donnez quelques exemple du subjonctif présent? Écrire au tableau, regardez la formation. Analiser. Maintenant on va écouter avec vous un dialogue.
  2. Regardez l’image! De quoi nous allons parlez, faites des hypothèses, svp.
  3. Donnez d’abord des images, discutez, pensez à ce qu’on va avoir après le
  4. Donnez d’abord des images, discutez, pensez à ce qu’on va avoir après le
  5. Faites des conclusions, quelles terminaisaisons, quelles positions, quelles sont les phrases principales, qu’est-ce qu’elles expriment?
  6. Regardez les copies et des verbes à deux radicaux. Distribuer toutes les copies sur la 2è variante, donnez 2 minutes pour mettre les verbes au SP en groupe.
  7. Quelle phrases vous connaissez pour exprimer une nécessité? Regardez la copie. Faites l’exercice.
  8. Quelles phrases? Regardez les copies, faites l’exercice + exprimer ses goûts et ses préférences+exercice
  9. Quelles phrases?