1. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO Y PRUEBAS DE MÁDUREZ
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “Julio César Landázuri”
1.2. ALUMNO MAESTRO: Juan Carlos Tatés
1.3. PROFESOR SUPERVISOR:
1.4. AÑO LECTIVO: 2011- 2012
1.5. FECHA DE REALIZACIÓN:
1.6. UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño
Comunidad: Santa Marianita de Caliche

2. TRABAJO SIMULTÀNEO N 1
SEGUNDO AÑO BÁSICO
PRUEBAS DE FUNCIONES BÁSICAS
ESCUELA:…………………………………………….. NOMBRE:……………………………………………..
ESQUEMA CORPORAL ESTRUCTURA
a) Señale las partes de su cuerpo SI NO
PRETEST SI NO POSTEST SI NO
Cabeza Cejas
Ojos Pestañas
Nariz Mejillas
Boca Quijada
Oreja Dientes
Pelo Lengua
Brazos Hombro
Mano Cuello
Dedos Codo
Barriga Muñeca
Pierna Cadera
Pies Cintura
Rodillas
Tobillos
Talón
b) Armar el rompecabezas de la figura humana

3. c) Señalar las partes del cuerpo en otra persona
TOTAL
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2. LATERALIDAD
a) Coger la pelota con una mano.
b) Mirar a través de un tubo/rollo
c) Escuchar por un teléfono manual
d) Patear una pelota
e) Recoger hojas con una mano
f) Mirar a través de la cerradura de la puerta
g) Escuchar a través de la puerta
h) Saltar en una pierna pie
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
3. DIRECCIONALIDAD Y RELACION ESPACIAL

4. Evaluar en base a:
Relación del niño
Relación niño objeto
Relación objeto - objeto
NIÑO NIÑO OBJETO OBJETO/OBJETO
SI NO SI NO SI NO
a) Delante – detrás
b) Izquierda- derecha
c) Cerca – Lejos
d) Entre
e) Adentro – afuera
f) Sobre – debajo
g) Arriba – abajo
h) Junto – Separado
TOTALES
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
4.SENSOPERCEPCIONES
Evaluar en base a la:
Forma
Tamaño
Color
Cantidad

5. 4.1 Percepción y discriminación visual si no
a) Agrupar figuras – Objetos/misma forma
b) Agrupar figuras - Objetos/ mismo tamaño
c) Agrupar figuras – Objetos/mismo color
d) Formar grupos que contengan la misma cantidad de figuras - objetos
TOTAL
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
4.2 Percepción y discriminación auditiva SI NO
a) Identificar sonidos fuertes (tambor)
b) identificar sonidos débiles (triángulo)
TOTAL
OBSERVACIONES:
9. MOTRICIDAD GRUESA
Caminar en una superficie plana SI NO
a) Hacia adelante

6. b) Hacia atrás
c) Hacia los lados
Caminar cruzando los pies
a) Hacia adelante
b) Hacia atrás
c) Hacia los lados
Punta talón
a) Hacia adelante
b) Hacia atrás
c) Hacia los lados
d) Pararse en un pie
e) Caminar con los ojos abiertos en una recta
f) Caminar con los ojos cerrados en una recta
TOTAL
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
10 ATENCIÓN Y FATIGA
SI NO

7. Poner un punto en cada cuadrado en un tiempo de 1 minuto
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________

8. TRABAJO SIMULTÀNEO N 2
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Tercero
Área: Entorno Natural y Social
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.

9. OBJETO DE EVALUACIÓN
DESTREZA CONTENIDOS ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN
-Identificar los miembro que 1.-Dibuje y pinte su familia.
integran una familia mediante la La familia
descripción de sus características
corporales, roles y sentimientos,
reconociendo la conformación de
tipos familias.
-Apreciar valores importantes
para la convivencia familiar, como 2.-Encierre en un círculo el valor
el amor y el respeto que cada uno Valores en familia que debe practicar en su familia
de los miembros demuestra desde Saludar pelear robar Saludar
la promoción de la comunicación.
-Ubicar los tipos de vivienda y su
dependencia por medio de la 3.-Unir con líneas las
Tipos de vivienda y sus
identificación de sus materiales dependencias de la casa con sus
dependencias

10. características
Cocina recibe visitas
Sala prepara alimentos
4.-Dibuje una vivienda de la sierra
-Apreciar la escuela como un
La escuela, mi segundo hogar
segundo hogar desde la 5.-Encierre lo correcto
identificación y relación con sus En la escuela debemos:
compañeros y docentes con -Botar basura en el patio Respetar a nuestro maestros
quienes comparten actividades -Respetar a nuestros maestros
escolares, culturales y sociales.
6.-Dibuje la dependencia de la
escuela que más le guste.
-Comprender que forma parte de
Mi país comunidad ampliada
una comunidad llamada país ,
relacionando el respeto con la 7.-Dibuja y pinta la bandera de

11. integridad de las personas. nuestro país
- Reconocer las funciones vitales
Seres Bióticos
de los seres vivos desde la 8.-Subraye lo correcto
descripción de sus características -A los seres vivos se los llama
también:
-Bióticos
Bióticos
-Abióticos
Los elementos abióticos
-Identificar los elementos
abióticos y sus características
dentro del entorno familiar. 9.-En los siguientes gráficos
encierre los seres abióticos
Seres vivos localidad

12. -Reconocer , animales, plantas y
personas de tu localidad.
10.-Dibuja como son las plantas
,animales y personas de tu
comunidad.
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………… …………………………… …………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA DIRECTORA DE LA ESCUELA FIRMA SUPERVISOR

13. ESCUELA “Julio César Landázuri”
CUESTIONARIO
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
NOMBRE………………………………….
FECHA……………………………………..
1.-Dibuje y pinte su familia.
2.-Encierre en un círculo el valor que debe practicar en su familia
Saludar pelear robar
3.-Unir con líneas las dependencias de la casa con sus características

14. Cocina recibe visitas
Sala prepara alimentos
4.-Dibuje una vivienda de la sierra
5.-Encierre lo correcto
En la escuela debemos:
-Botar basura en el patio
-Respetar a nuestros maestros
6.-Dibuje la dependencia de la escuela que más le guste.

15. 7.-Dibuja y pinta la bandera de nuestro país
8.-Subraye lo correcto
-A los seres vivos se los llama también:
-Bióticos
-Abióticos
9.-En los siguientes gráficos encierre los seres abióticos

16. 10.-Dibuja como son las plantas ,animales y personas de tu comunidad.

17. TRABAJO SIMULTÁNEO N 3
ESCUELA “Julio César Landázuri”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Tercero
Área: Lengua y LiteraturaTipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.

18. OBJETO DE EVALUACIÓN
DESTREZA CONTENIDOS ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN
-Utilizar adecuadamente el código 1.- Ponga una x en la casilla que
alfabético en la escritura de listas Fonema m corresponda al sonido m en la m
de palabras y oraciones en
palabra que nombra al dibujo.
situaciones reales de uso.
2.-Pintar la letra con la que que
empiece la palabra del dibujo.
m i
m
3.-Encierre en un círculo el

19. objeto que comience con la
Fonema a letra a
4.-Subraye la palabra que
-Escribir descripciones sobre sus corresponde al dibujo
Fonema b
propios objetos , mascotas y
alimentos con la estructura de
oraciones y vocabulario específico.
Bote burro banano bote
5.-Escribir la palabra que
nombra el dibujo
Fonema j

20. ………………. era
6.-Completa las letras que falta
en la palabra
ja
Abe… …
7.- Dibuje lo que indica la frase
La foca juega con la pelota
8.-Subrayar lo correcto:
¿Cuál de los siguientes gráficos
empieza con la letra r
Fonema r

21. 9.-.-Pinte la letra con la que
empieza el siguiente gráfico
Fonema s
S
S L
-Comprender las descripciones Elementos explícitos e 10.-Completar la oración con
escritas desde las características implícitos secuencia una palabra del recuadro
específicas del tipo de texto.
hora
Pan héroe hora

22. -El reloj da la …………….
OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………… …………………………… …………………………
FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA DIRECTOR A DE LA ESCUELA FIRMA SUPERVISOR

23. CUESTIONARIO
ESCUELA “Julio César Landázuri”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
NOMBRE……………………………………….
FECHA…………………………………………
1.- Ponga una x en la casilla que corresponda al sonido m en la palabra que nombra al dibujo.
2.-Pintar la letra con la que que empiece la palabra del dibujo

24. m i
3.-Encierre en un círculo el objeto que comience con la letra a
4.-Subraye la palabra que corresponde al dibujo
Bote burro banano

25. 5.-Escribir la palabra que nombra el dibujo
…………………………….
6.-Completa las letras que falta en la palabra
Abe… …
7.- Dibuje lo que indica la frase
La foca juega con la pelota

26. 8.-Subrayar lo correcto:
¿Cuál de los siguientes gráficos empieza con la letra r
9.-.-Pinte la letra con la que empieza el siguiente gráfico
S l
10.-Completar la oración con una palabra del recuadro
Pan héroe hora
-El reloj da la …………….

27. TRABAJO SIMULTÁNEO N 4
ESCUELA “Julio César Landázuri”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Tercero
Área: MatemáticasTipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
OBJETO DE EVALUACIÓN
DESTREZA CONTENIDOS ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN

28. -Relaciona los elementos del 1.-Dibuja las tazas que faltan
conjunto de salida con los Relación de correspondencia para que se unan a los platos.
elementos del conjunto de llegada
a partir de la relación de
correspondencia entre elementos.
-Construir conjuntos
2.-Dibuje un conjunto de frutas
Conjuntos
discriminándolas características
del objeto
-Reconocer las diferentes nociones 3.-Pinte el objeto más grueso
Nociones
en objetos
4.-Ponga una cruz debajo del

29. animal más pequeño
5.-Relaciona con una línea el
-Reconocer, representar, escribir Series Numéricas
números del 0 al 99 en forma conjunto con el numeral al que
gráfica, concreta y simbólica. corresponde
5
4
Suma de números naturales 6.-Subraye la respuesta
hasta el 19 correcta
La suma de 9 + 7 es igual a: 16
16

30. 18
Escritura de números naturales 7.-Escriba el nombre del
siguiente número
72…………………………………… Setenta y dos
Resolver adiciones sin
Suma de números naturales
reagrupación y substracciones con
8.-Pinte la respuesta de la 84
los números de hasta 2 cifras.
siguiente suma
73 84
+ 1 1 71
…………..
5
Resta de números naturales 9.- Resolver:
1 4
- 9
…………….

31. -Construir y reconocer figuras
Figuras geométricas
geométricas como cuadrados ,
10.-Dibuje y pinte de color rojo
rectángulos , y círculos.
un cuadrado
OBSERVACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..
CUESTIONARIO

32. ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
MATEMÀTICAS
NOMBRE:……………………………..
FECHA…………………………………..
1.-Dibuja las tazas que faltan para que se unan a los platos.
2.-Dibuje un conjunto de frutas

33. 3.-Pinte el objeto más grueso
4.-Ponga una cruz debajo del animal más pequeño
5.-Relaciona con una línea el conjunto con el numeral al que corresponde

34. 5
4
6.-Subraye la respuesta correcta
La suma de 9 + 7 es igual a:
16
18
7.-Escriba el nombre del siguiente número
72……………………………………
8.-Pinte la respuesta de la siguiente suma

35. 73 84
+ 1 1 71 …………..
9.- Resolver:
1 4
- 9
…………….
10.-Dibuje y pinte de color rojo un cuadrado
TRABAJO SIMULTÁNEO N 5

36. ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Cuarto
Área: Lengua y LiteraturaTipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.

37. ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION V
1.-Escuchar el dialogo “Ana y su abuela” y escribir una Ana es muy feliz junto a su abuela. +
oración con la palabra Ana.
2.- Escuchar la lectura de reflexión “El perrito cojo” y escriba Amor. +
un valor encontrado en ella.
3.- Escriba una pregunta que le hace Carolina a Ana. ¿A dónde te fuiste de vacaciones? +
4.- Diálogos en pareja sobre. “Las vacaciones”
+
5.- En la siguiente oración subraye la palabra de acción.
Mis padres trabajan en el campo. Mis padres trabajan en el campo. +
6.- Emita su criterio acerca del siguiente refrán.
“Al que madruga Dios le ayuda”
Hay que levantarse breve para que rinda el +
trabajo.

38. 7.- Complete:
El abecedario tiene………letras.
El abecedario se divide en vocales y……………….
El abecedario tiene 27 letras. +
6.- Escriba las siguientes palabras en orden alfabético. El abecedario se divide en vocales y +
Solidaridad, amistad, bondad, respeto, cariño. consonantes
amistad +
7.-Leer el cuento “El gato con botas” bondad
8.- Expresar su aspiración en este nuevo año escolar. cariño
respeto
Solidaridad
9.- Escriba una oración utilizando el sinónimo de la palabra
alto.
Mi aspiración en este nuevo año es estudiar +
mucho, escuchar al profesor y jugar con mis
10.- Escriba una oración referente al grafico. compañeros.
El árbol es muy grande. +
El perro esta triste sin su amo. +

39. CUESTIONARIO
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE:……………………………..
FECHA…………………………………..
1.-Escuchar el dialogo “Ana y su abuela” y escribir una oración con la palabra Ana.
2.- Escuchar la lectura de reflexión “El perrito cojo” y escriba un valor encontrado en ella.

40. 3.- Escriba una pregunta que le hace Carolina a Ana.
4.- Diálogos en pareja sobre. “Las vacaciones”
5.- En la siguiente oración subraye la palabra de acción.
Mis padres trabajan en el campo.
6.- Emita su criterio acerca del siguiente refrán.
“Al que madruga Dios le ayuda”
7.- Complete:

41. El abecedario tiene………letras.
El abecedario se divide en vocales y……………….
6.- Escriba las siguientes palabras en orden alfabético.
Solidaridad, amistad, bondad, respeto, cariño.
7.-Leer el cuento “El gato con botas”
8.- Expresar su aspiración en este nuevo año escolar.
9.- Escriba una oración utilizando el sinónimo de la palabra alto.
10.- Escriba una oración referente al grafico.

42. TRABAJO SIMULTÁNEO N 6
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Cuarto
Área: MatemáticaTipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
DASTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN

43. COMPRENSIÓN DE
CONCEPTOS
-Identificar, construir y 1.-Una los puntos y forme la figura geométrica
representar objetos y .
figuras geométricas en . .
forma grafica, simbólica o 2.-En base de las siguientes líneas construir una
por medio de actividades figura geométrica.
manuales y establecer sus
propiedades.
3.-Encuentre la medida del siguiente gráfico.
-Distinguir los diferentes
tipos de medida de 4cm
acurdo a su naturaleza. Cm
4.-Subraye la respuesta correcta:
El metro tiene: a)100cm
a) 100cm b) 100m c) 100km
5.-Para que sirve el metro.
Contar medir saltar
Contar
-Usar objetos, diagramas,
gráficos o símbolos para 6.-Realice la unión de los siguientes conjuntos.
representar conceptos y

44. relaciones entre ellos. H M HuM
HuM
7.-Represente en el ábaco la siguiente cantidad:
465
8.-Coloque el signo correspondiente: <, >, =
527 es …….que 165 C D U
CONOCIMIENTO DE
PROCESOS 527 es > que 165
-Estimar valores de 9.-Estime la hora actual.
medida.
10.-Estime su medida de altura.
09:26h(ejemplo)
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS 11.-Plantee y resuelva el problema. 80cn(ejemplo)
-Traducir problemas
expresados en lenguaje Miguel va a la tienda, compra 97 caramelos y el

45. común. tendero le regala 56 caramelos más de los que
compró 97
¿Cuántos caramelos tiene en total? + 56
153
Tiene en total 153 caramelos.
12.-Subraye la respuesta correcta:
Anita tenía 54 dólares, en el mercado se gastó 33
dólares por la compra de frutas.
¿Cuánto dinero le quedó?
b) 21
a) 40 b) 21 c) 87
13.-Resolver la siguiente multiplicación.
32
X 4 32
X 4
128
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”

46. CUESTIONARIO
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
MATEMÁTICA
NOMBRE:……………………………..
FECHA…………………………………..
1.-Una los puntos y forme la figura geométrica
.
. .
2.-En base de las siguientes líneas construir una figura geométrica.

47. 3.-Encuentre la medida del siguiente gráfico.
Cm
4.-Subraye la respuesta correcta:
El metro tiene:
a) 100cm b) 100m c) 100km
5.-Para que sirve el metro.
Contar medir saltar
6.-Realice la unión de los siguientes conjuntos.

48. H M HuM
7.-Represente en el ábaco la siguiente cantidad: 465
8.-Coloque el signo correspondiente: <, >, =
527 es …….que 165

49. 9.-Estime la hora actual.
10.-Estime su medida de altura.
11.-Plantee y resuelva el problema.
Miguel va a la tienda, compra 97 caramelos y el tendero le regala 56 caramelos más de los que compró
¿Cuántos caramelos tiene en total?
12.-Subraye la respuesta correcta:
Anita tenía 54 dólares, en el mercado se gastó 33 dólares por la compra de frutas.

50. ¿Cuánto dinero le quedó?
a) 40 b) 21 c) 87
13.-Resolver la siguiente multiplicación.
32
X 4
TRABAJO SIMULTÁNEO N 7

51. ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS
Año de Educación Básica: Cuarto
Área: Entorno Natural y SocialTipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: Diagnóstico
Función y Finalidad: Política y Diagnóstica
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN

52. PSICOMOTRICIDAD 1.- Complete con el gráfico que falta de acuerdo al
-Dibujo de elementos del ciclo de vida de los seres vivos.
entorno.
nacer crecer ______ morir reproducir
2.- Dibuje y pinte a uno de sus seres queridos y ponga
su nombre.
Abuelo Juan
UBICACIÓN TEMPORO
ESPACIAL 3.- Subraye la Región Natural del Ecuador en la que
usted vive. Sierra
-Localización de lugares
dentro de su entorno
inmediato. Tulcán Sierra Costa Ibarra Amazonia
4.- Observe y grafique las dependencias de su escuela.
OBSERVACIÓN DE DATOS
Perro
MEDIANTE PERCEPCIONES

53. SENSORIALES. 5.- Escriba el nombre de un animal doméstico que
-Observación de objetos, habita en su comunidad.
organismos, paisajes,
acontecimientos y 6.-Pinte la vestimenta de su comunidad.
fenómenos naturales.
7.- Subraya el nombre del animal perjudicial para el Rata
hombre.
perro rata gato león
Se lo va a realizar de forma práctica.
CLASIFICACIÓN 9.-Reconocer el.: olor, color, sabor, textura de una
Reconocimiento de fruta. (hacerlo práctico)
colores, olores, sabores,
sonidos y texturas. 10.- Subraye la respuesta correcta. Evitar sonidos altos y fuertes.
Para cuidar el sentido del oído debemos:
Lavarnos las manos
Evitar sonidos altos y fuertes
Lavarnos los dientes
8.- Complete con el respectivo nombre de acuerdo a Clases de plantas.
la siguiente tabla. Clases Función
-Comparación de objetos, Clases de plantas. Alimenticias Alimentación
organismos y Clases Función Medicinales Curar enfermedades
acontecimientos. Alimenticias Alimentación Maderables Brindan madera
Medicinales Curar enfermedades Ornamentales Sirven de adorno
---------------- Brindan madera

54. Ornamentales Sirven de adorno
11.-Pinte de color rojo la palabra que señala una Carpintero
profesión.
mesa carpintero silla
12.- Señale con una x el nombre del animal
invertebrado. vertebrados invertebrados
Clasificación de los animales Gallina
vertebrados invertebrados Pulga x
Gallina Caballo
Pulga
Caballo Agricultura
13.- Elabore un gráfico del oficio que más se practica
COMUNICACIÓN en su comunidad.
- Manifestación e
interpretación de
sentimientos, deseos y
emociones.
Estados físicos del agua
14.- Complete el siguiente mapa conceptual.
Solido Liquido Gaseo
so
Estados físicos del agua
Hacer deporte
Solido

55. Gaseo
so
15.- Escriba un concejo para mantener nuestro
cuerpo saludable.

56. CUESTIONARIO
ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
NOMBRE:……………………………..
FECHA…………………………………..
1.- Complete con el gráfico que falta de acuerdo al ciclo de vida de los seres vivos.
nacer crecer ______ morir
2.- Dibuje y pinte a uno de sus seres queridos y ponga su nombre.

57. 3.- Subraye la Región Natural del Ecuador en la que usted vive.
Tulcán Sierra Costa Ibarra Amazonia
4.- Observe y grafique las dependencias de su escuela.

58. 5.- Escriba el nombre de un animal doméstico que habita en su comunidad.
6.-Pinte la vestimenta de su comunidad.
7.- Subraya el nombre del animal perjudicial para el hombre.
perro rata gato león
8.-Reconocer el.: olor, color, sabor, textura de una fruta. (hacerlo práctico)
9.- Subraye la respuesta correcta.

59. Para cuidar el sentido del oído debemos:
Lavarnos las manos
Evitar sonidos altos y fuertes
Lavarnos los dientes
10- Complete con el respectivo nombre de acuerdo a la siguiente tabla.
Clases de plantas.
Clases Función
Alimenticias Alimentación
Medicinales Curar enfermedades
---------------- Brindan madera
Ornamentales Sirven de adorno
11.-Pinte de color rojo la palabra que señala una profesión.
mesa carpintero silla
12.- Señale con una x el nombre del animal invertebrado.
Clasificación de los animales

60. vertebrados invertebrados
Gallina
Pulga
Caballo
13.- Elabore un gráfico del oficio que más se practica en su comunidad.
14.- Complete el siguiente mapa conceptual.
Estados físicos del agua
Solido
Gaseo
so
15.- Escriba un concejo para mantener nuestro cuerpo saludable.

61. TRABAJO SIMULTÁNEO N8
TABULACIÓN DE RESULTADOS
CUADRO RESUMEN FUNCIONES BÀSICAS
AÑOS BÁSICOS: Segundo Año
N NOMINA ESQUEMA LATERALID DIRECCI SENSO LENGUA MEMORI NOCIONES MOTRICID MOTRICIDAD ATENCIÓN TOTALES
CORPORA AD O PERCEPCIÓ JE A TEMPORAL AD FINA GRUESA Y FATIGA
L NALIDA N ES
D
SI NO SI NO S N SI NO S N SI N SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
I O I O O
1 Pascal Mariela 21 8 8 0 2
2
2 5 1 0 2 1 0 2 0 4 2 11 1 1 0 75 16
2 Pai Aníbal David 21 8 8 0 2
0
4 6 0 1 1 1 0 2 0 3 3 8 4 1 0 71 20
3 Pai Edison Fredy 15 14 8 0 1
6
8 4 2 2 0 0 1 2 0 5 1 11 1 1 0 64 27
GRUPOS
Pascal Mariela 75 MUY SATISFACTORIO
Pai Aníbal David 71
Pai Edison Fredy 64
SATISFACTORIO