SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Baixar para ler offline
A AVALIAÇÃO DA
  APRENDIZAGEM
COMO UM PRINCÍPIO
       NO
DESENVOLVIMENTO
   DA AUTORIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO
                      GRANDE
       SECRETARIA MUNICIPAL DE
                    EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE
         POLÍTICAS EDUCACIONAIS
        DIVISÃO DE TECNOLOGIA
                  EDUCACIONAL
  CURSO: AVA no contexto da aprendizagem e
                       avaliação
  Atividade: A avaliação da aprendizagem como um
        princípio no desenvolvimento da autoria.
Cursista: JULIANA NERY ORENHA SOUZA
Planejamento



Para obter bons resultados, é preciso ter
objetivos bem definidos, ações
diversificadas e avaliar o processo.
Investigar


Na prática escolar, nosso objetivo é que nossos
educandos aprendam e, por aprender, se
desenvolvam. A avaliação da apren­dizagem está a
serviço desse projeto de ação e configura-se como
um ato de investigar a qualidade da aprendizagem
dos educandos, a fim de diagnosticar impasses e
consequentemente, se necessário, propor soluções
que viabilizem os resultados satisfatórios
desejados. Significa investigar e, com base nos
conhecimentos produzidos, tomar decisões de
intervenção quando necessário. (LUCKESI,
2011, p. 175)
Avaliar




O papel do professor, é possibilitar o
conhecimento, e o ato de avaliar é
investigar se essas possibilidades estão
sendo bem empregadas e absorvidas pelos
alunos.
Professor


A pratica docente está intimamente ligada
a auto avaliação, pois é a partir dos dados
coletados nestas investigações, que o
professor tem solidez e dimensão da
eficiência do seu planejamento, como
determinados métodos didáticos se
adequam aos alunos, e possíveis falhas
que devem ser constantemente corrigidas.
Mudanças



Hoje, como educadores, sabemos da
importância de adquirir novos
conhecimentos e precisamos nos esforçar
para que os alunos também a
compreendam. Por esta razão, as formas de
avaliar a construção do conhecimento tem
prioridade e com certeza deve ser
considerada no planejamento de novas
atividades.
REFERÊNCIAS

HOFFMAN, Jussara. Avaliação formativa ou avalição
mediadora? In: O jogo do contrário em avaliação. Porto
Alegre: Mediação, 2005.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem
na escola: investigação e intervenção. In: Avaliação da
aprendizagem componente do ato pedagógico. 1. ed. São
Paulo: Cortez, 2011.

SILVA, Janssen Felipe da. Introdução: Avaliação do
ensino e aprendizagem numa perspectiva formativa
reguladora. In: SILVA, Janssen Felipe da (Org.). Práticas
avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes
áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Joao Balbi
 
Planejamento ed física
Planejamento ed físicaPlanejamento ed física
Planejamento ed físicaMarcos Dieison
 
Planejamento escolar
Planejamento escolarPlanejamento escolar
Planejamento escolarElenkris
 
Como fazer um Planejamento de Ensino - Elizabeth Fantauzzi
Como fazer um Planejamento de Ensino - Elizabeth FantauzziComo fazer um Planejamento de Ensino - Elizabeth Fantauzzi
Como fazer um Planejamento de Ensino - Elizabeth FantauzziElizabeth Fantauzzi
 
Avaliação da aprendizagem como um principio no desenvolvimento da autoria
Avaliação da aprendizagem como um principio no desenvolvimento da autoriaAvaliação da aprendizagem como um principio no desenvolvimento da autoria
Avaliação da aprendizagem como um principio no desenvolvimento da autoriaFernanda Cristina de Almeida
 
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?Plano de aula: prática esquecida pelo professor?
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?Valeria Rios
 
A importancia do plano de aula
A importancia do plano de aulaA importancia do plano de aula
A importancia do plano de aulaRê Rodrigues
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoIza Pache
 
Planejamento de Ensino
Planejamento de EnsinoPlanejamento de Ensino
Planejamento de EnsinoLene Reis
 
Formação sobre o papel do supervisor escolar
Formação sobre o papel do supervisor escolarFormação sobre o papel do supervisor escolar
Formação sobre o papel do supervisor escolarMaria Cecilia Silva
 
Avaliacao da aprendizaqgem_como_principio_desenvolvimento_autoria_nilva_feitosa
Avaliacao da aprendizaqgem_como_principio_desenvolvimento_autoria_nilva_feitosaAvaliacao da aprendizaqgem_como_principio_desenvolvimento_autoria_nilva_feitosa
Avaliacao da aprendizaqgem_como_principio_desenvolvimento_autoria_nilva_feitosaNilvaRodrigues
 
A importancia do planejamneto escolar
A importancia do planejamneto escolarA importancia do planejamneto escolar
A importancia do planejamneto escolarWalleria Santana
 
Seminário: Por uma prática docente critica e construtiva!
Seminário: Por uma prática docente critica e construtiva!Seminário: Por uma prática docente critica e construtiva!
Seminário: Por uma prática docente critica e construtiva!Alexandre Santana
 
Planejamento de ensino[1]
Planejamento de ensino[1]Planejamento de ensino[1]
Planejamento de ensino[1]UNICEP
 

Mais procurados (19)

Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2
 
Planejamento ed física
Planejamento ed físicaPlanejamento ed física
Planejamento ed física
 
A importancia do planejamento
A importancia do planejamentoA importancia do planejamento
A importancia do planejamento
 
Didatica resenha
Didatica resenhaDidatica resenha
Didatica resenha
 
Planejamento escolar
Planejamento escolarPlanejamento escolar
Planejamento escolar
 
Apostila de didatica
Apostila de didaticaApostila de didatica
Apostila de didatica
 
Como fazer um Planejamento de Ensino - Elizabeth Fantauzzi
Como fazer um Planejamento de Ensino - Elizabeth FantauzziComo fazer um Planejamento de Ensino - Elizabeth Fantauzzi
Como fazer um Planejamento de Ensino - Elizabeth Fantauzzi
 
Avaliação da aprendizagem como um principio no desenvolvimento da autoria
Avaliação da aprendizagem como um principio no desenvolvimento da autoriaAvaliação da aprendizagem como um principio no desenvolvimento da autoria
Avaliação da aprendizagem como um principio no desenvolvimento da autoria
 
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?Plano de aula: prática esquecida pelo professor?
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?
 
Grupo 4 not fis
Grupo 4 not fisGrupo 4 not fis
Grupo 4 not fis
 
A importancia do plano de aula
A importancia do plano de aulaA importancia do plano de aula
A importancia do plano de aula
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliação
 
Planejamento de Ensino
Planejamento de EnsinoPlanejamento de Ensino
Planejamento de Ensino
 
Formação sobre o papel do supervisor escolar
Formação sobre o papel do supervisor escolarFormação sobre o papel do supervisor escolar
Formação sobre o papel do supervisor escolar
 
Avaliacao da aprendizaqgem_como_principio_desenvolvimento_autoria_nilva_feitosa
Avaliacao da aprendizaqgem_como_principio_desenvolvimento_autoria_nilva_feitosaAvaliacao da aprendizaqgem_como_principio_desenvolvimento_autoria_nilva_feitosa
Avaliacao da aprendizaqgem_como_principio_desenvolvimento_autoria_nilva_feitosa
 
A importancia do planejamneto escolar
A importancia do planejamneto escolarA importancia do planejamneto escolar
A importancia do planejamneto escolar
 
Seminário: Por uma prática docente critica e construtiva!
Seminário: Por uma prática docente critica e construtiva!Seminário: Por uma prática docente critica e construtiva!
Seminário: Por uma prática docente critica e construtiva!
 
Planejamento de ensino[1]
Planejamento de ensino[1]Planejamento de ensino[1]
Planejamento de ensino[1]
 
Progestao mod x
Progestao mod xProgestao mod x
Progestao mod x
 

Destaque (7)

Trinidad & Tobago - Trade Profile [UWI's Shridath Ramphal Centre]
Trinidad & Tobago - Trade Profile [UWI's Shridath Ramphal Centre]Trinidad & Tobago - Trade Profile [UWI's Shridath Ramphal Centre]
Trinidad & Tobago - Trade Profile [UWI's Shridath Ramphal Centre]
 
Family Connection Newsletter June 2011
Family Connection Newsletter June 2011Family Connection Newsletter June 2011
Family Connection Newsletter June 2011
 
CRNM - Issues Regarding Small Service Suppliers
CRNM - Issues Regarding Small Service Suppliers CRNM - Issues Regarding Small Service Suppliers
CRNM - Issues Regarding Small Service Suppliers
 
Starting in business
Starting in businessStarting in business
Starting in business
 
Copyright and Technology London 2012: Content Identification - Alex Terpstra,...
Copyright and Technology London 2012: Content Identification - Alex Terpstra,...Copyright and Technology London 2012: Content Identification - Alex Terpstra,...
Copyright and Technology London 2012: Content Identification - Alex Terpstra,...
 
WEF Global Competitiveness Report 2014-15
WEF Global Competitiveness Report 2014-15WEF Global Competitiveness Report 2014-15
WEF Global Competitiveness Report 2014-15
 
Bresenham circle
Bresenham circleBresenham circle
Bresenham circle
 

Semelhante a Avaliação da aprendizagem

AVALIAÇÃO FORMATIVA artigo.docx
AVALIAÇÃO FORMATIVA artigo.docxAVALIAÇÃO FORMATIVA artigo.docx
AVALIAÇÃO FORMATIVA artigo.docxMirianCes
 
A avaliação da aprendizagem como principio da autoria
A avaliação da aprendizagem como principio da autoriaA avaliação da aprendizagem como principio da autoria
A avaliação da aprendizagem como principio da autoriaclaudiakarinalara
 
Uma releitura dos indicadores da qualidade na educação no contexto de na esco...
Uma releitura dos indicadores da qualidade na educação no contexto de na esco...Uma releitura dos indicadores da qualidade na educação no contexto de na esco...
Uma releitura dos indicadores da qualidade na educação no contexto de na esco...aninhaw2
 
O processo de Avaliação no Ensino Superior
O processo de Avaliação no Ensino SuperiorO processo de Avaliação no Ensino Superior
O processo de Avaliação no Ensino SuperiorInstituto Consciência GO
 
Ivanildo tcc especialização
Ivanildo tcc especializaçãoIvanildo tcc especialização
Ivanildo tcc especializaçãoivanildopontinha
 
Slides matrizes de competências e habilidades 1
Slides matrizes de competências e habilidades 1Slides matrizes de competências e habilidades 1
Slides matrizes de competências e habilidades 1Dianaricardo28
 
A avaliação no processo de ensino aprendizagem - rea
A avaliação no processo de ensino aprendizagem - reaA avaliação no processo de ensino aprendizagem - rea
A avaliação no processo de ensino aprendizagem - reaElizeu Gomes de Faria
 
Apres avaliacao ava_cristiane
Apres avaliacao ava_cristianeApres avaliacao ava_cristiane
Apres avaliacao ava_cristianeCristiane Cidrão
 
4.2 EM_Volume 4_ Gestão do Ensino e da Aprendizagem.pdf
4.2 EM_Volume 4_ Gestão do Ensino e da Aprendizagem.pdf4.2 EM_Volume 4_ Gestão do Ensino e da Aprendizagem.pdf
4.2 EM_Volume 4_ Gestão do Ensino e da Aprendizagem.pdfFlavio de Souza
 
M.s. mod. e prática de form. de profs. - avaliação - aula 3
M.s.   mod. e prática de form. de profs. - avaliação - aula 3M.s.   mod. e prática de form. de profs. - avaliação - aula 3
M.s. mod. e prática de form. de profs. - avaliação - aula 3lislieribeiro
 
Atividades relativas ao livro 06 1ª etapa
Atividades relativas ao livro 06 1ª etapaAtividades relativas ao livro 06 1ª etapa
Atividades relativas ao livro 06 1ª etapaheder oliveira silva
 
Planejamento e avaliação na educação
Planejamento e avaliação na educaçãoPlanejamento e avaliação na educação
Planejamento e avaliação na educaçãoSimoneHelenDrumond
 
A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria.1
A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria.1A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria.1
A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria.1Franciele Taveira
 
Avaliação da aprendizagem
Avaliação da aprendizagemAvaliação da aprendizagem
Avaliação da aprendizagemmagna slideshare
 

Semelhante a Avaliação da aprendizagem (20)

AVALIAÇÃO FORMATIVA artigo.docx
AVALIAÇÃO FORMATIVA artigo.docxAVALIAÇÃO FORMATIVA artigo.docx
AVALIAÇÃO FORMATIVA artigo.docx
 
Atv3m5
Atv3m5Atv3m5
Atv3m5
 
A avaliação da aprendizagem como principio da autoria
A avaliação da aprendizagem como principio da autoriaA avaliação da aprendizagem como principio da autoria
A avaliação da aprendizagem como principio da autoria
 
Uma releitura dos indicadores da qualidade na educação no contexto de na esco...
Uma releitura dos indicadores da qualidade na educação no contexto de na esco...Uma releitura dos indicadores da qualidade na educação no contexto de na esco...
Uma releitura dos indicadores da qualidade na educação no contexto de na esco...
 
O processo de Avaliação no Ensino Superior
O processo de Avaliação no Ensino SuperiorO processo de Avaliação no Ensino Superior
O processo de Avaliação no Ensino Superior
 
Ivanildo tcc especialização
Ivanildo tcc especializaçãoIvanildo tcc especialização
Ivanildo tcc especialização
 
Slides matrizes de competências e habilidades 1
Slides matrizes de competências e habilidades 1Slides matrizes de competências e habilidades 1
Slides matrizes de competências e habilidades 1
 
A avaliação no processo de ensino aprendizagem - rea
A avaliação no processo de ensino aprendizagem - reaA avaliação no processo de ensino aprendizagem - rea
A avaliação no processo de ensino aprendizagem - rea
 
Apres avaliacao ava_cristiane
Apres avaliacao ava_cristianeApres avaliacao ava_cristiane
Apres avaliacao ava_cristiane
 
A avaliação docente
A avaliação docenteA avaliação docente
A avaliação docente
 
4.2 EM_Volume 4_ Gestão do Ensino e da Aprendizagem.pdf
4.2 EM_Volume 4_ Gestão do Ensino e da Aprendizagem.pdf4.2 EM_Volume 4_ Gestão do Ensino e da Aprendizagem.pdf
4.2 EM_Volume 4_ Gestão do Ensino e da Aprendizagem.pdf
 
M.s. mod. e prática de form. de profs. - avaliação - aula 3
M.s.   mod. e prática de form. de profs. - avaliação - aula 3M.s.   mod. e prática de form. de profs. - avaliação - aula 3
M.s. mod. e prática de form. de profs. - avaliação - aula 3
 
A avaliação da aprendizagem
A avaliação da aprendizagemA avaliação da aprendizagem
A avaliação da aprendizagem
 
Artigo clenilson
Artigo clenilsonArtigo clenilson
Artigo clenilson
 
Atividades relativas ao livro 06 1ª etapa
Atividades relativas ao livro 06 1ª etapaAtividades relativas ao livro 06 1ª etapa
Atividades relativas ao livro 06 1ª etapa
 
Avaliação
AvaliaçãoAvaliação
Avaliação
 
Planejamento e avaliação na educação
Planejamento e avaliação na educaçãoPlanejamento e avaliação na educação
Planejamento e avaliação na educação
 
A avaliação
A avaliaçãoA avaliação
A avaliação
 
A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria.1
A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria.1A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria.1
A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria.1
 
Avaliação da aprendizagem
Avaliação da aprendizagemAvaliação da aprendizagem
Avaliação da aprendizagem
 

Último

EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfEBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfIBEE5
 
Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024gilmaraoliveira0612
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdfKarinaSouzaCorreiaAl
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...Colaborar Educacional
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosAgrela Elvixeo
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxtaloAugusto8
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974AnaRitaFreitas7
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxMarceloDosSantosSoar3
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaBenigno Andrade Vieira
 
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdfRitoneltonSouzaSanto
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123JaineCarolaineLima
 

Último (20)

EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfEBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
 
Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdfAbordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
 
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
 

Avaliação da aprendizagem

  • 1. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO UM PRINCÍPIO NO DESENVOLVIMENTO DA AUTORIA
  • 2. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO: AVA no contexto da aprendizagem e avaliação Atividade: A avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria. Cursista: JULIANA NERY ORENHA SOUZA
  • 3. Planejamento Para obter bons resultados, é preciso ter objetivos bem definidos, ações diversificadas e avaliar o processo.
  • 4. Investigar Na prática escolar, nosso objetivo é que nossos educandos aprendam e, por aprender, se desenvolvam. A avaliação da apren­dizagem está a serviço desse projeto de ação e configura-se como um ato de investigar a qualidade da aprendizagem dos educandos, a fim de diagnosticar impasses e consequentemente, se necessário, propor soluções que viabilizem os resultados satisfatórios desejados. Significa investigar e, com base nos conhecimentos produzidos, tomar decisões de intervenção quando necessário. (LUCKESI, 2011, p. 175)
  • 5. Avaliar O papel do professor, é possibilitar o conhecimento, e o ato de avaliar é investigar se essas possibilidades estão sendo bem empregadas e absorvidas pelos alunos.
  • 6. Professor A pratica docente está intimamente ligada a auto avaliação, pois é a partir dos dados coletados nestas investigações, que o professor tem solidez e dimensão da eficiência do seu planejamento, como determinados métodos didáticos se adequam aos alunos, e possíveis falhas que devem ser constantemente corrigidas.
  • 7. Mudanças Hoje, como educadores, sabemos da importância de adquirir novos conhecimentos e precisamos nos esforçar para que os alunos também a compreendam. Por esta razão, as formas de avaliar a construção do conhecimento tem prioridade e com certeza deve ser considerada no planejamento de novas atividades.
  • 8. REFERÊNCIAS HOFFMAN, Jussara. Avaliação formativa ou avalição mediadora? In: O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: investigação e intervenção. In: Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2011. SILVA, Janssen Felipe da. Introdução: Avaliação do ensino e aprendizagem numa perspectiva formativa reguladora. In: SILVA, Janssen Felipe da (Org.). Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003.