1. Etapas del Proyecto:
I Parte (P1): Introducción, Justificación, Objetivos y Marco Teórico
1.1. Introducción
Breve descripción de la aplicación del modelo, dentro de la unidad de análisis (empresa,
institución educativa, etc) y problema que solucionará; además especificar el propósito del
proyecto.
CONTEXTO en el que se realiza el trabajo de investigación, PROBLEMA que se
solucionará, PROPÓSITO y ESTRUCTURA del trabajo.
1.2. Formulación del Problema
Redactar en forma interrogativa, estableciendo claramente la relación entre las variables y la
unidad de análisis.
1.3.Definición de objetivos: redactar utilizando verbos en infinitivo, considerar las
acciones y/o actividades a realizar para dar solución al problema planteado
Objetivo General (Eje principal de la realización del trabajo)
Objetivos específicos (Procedimiento del modelo matemático y aplicativo)
1.4. Justificación
Después de elegir la unidad de análisis, describir porqué sería importante aplicar el modelo en
dicho UA (considerar aspectos como eficiencia, económicos, etc.).
1.5. Marco teórico.
Definición de las variables identificadas.
Breve descripción de los conceptos y aspectos teóricos a necesarios para el modelo matemático
y aplicativo. Solo se presenta posibles modelos y estudios previos)
II Parte (P2): Desarrollo de Modelo y Aplicativo
1.6. Etapas y/o Actividades
Enumerar las etapas realizadas:
- Recolectar los datos necesarios, graficarlos e investigar la teoría necesaria para obtener el
modelo. O Evaluar si es aplicable el modelo elegido.
- Desarrollo y análisis de modelo matemático con la aplicación de derivadas e integrales,
utilizando datos recolectados.
- Evalúa de forma clara y crítica la solución.
- Diseñar el algoritmo y aplicativo, elija un lenguaje de programación.
III Parte (P3): Caso práctico – discusión de resultados – entrevista -
conclusiones
1.7. Contrastar los resultados del caso práctico

2. Validar los resultados en la unidad de análisis elegida, comparándolos con la realidad.
1.8. Entrevista
Entreviste al jefe del área interesada en la unidad de análisis elegida, mostrando los
resultados obtenidos. La entrevista debe ser grabada (video o audio).
1.9. Conclusiones
Conclusiones en cuanto a la aplicabilidad del modelo.
Aquí se pretende aprovechar el hecho de que las compras mensuales en el
supermercado -o en otro tipo de establecimiento- es una tarea indispensable de realizar
en todos los hogares y, entonces, los estudiantes pueden participar de ella y mirarla con
otros ojos... los de la matemática. De aquí pueden surgir investigaciones tales como a)
establecer el costo de una canasta básica y su comportamiento, establecer el porcentaje
que significa el costo de una canasta básica dentro de los gastos generales de la familia,
b) Diseñar y/o ajustar la ecuación de ingresos versus gastos y su comportamiento,
c) comparar la canasta básica familiar con la que el INEI (Instituto Nacional de
Estadísticas e Informática) define para establecer el IPC.