Presentación ofrecida en el Seminario Internacional Itinerante organizado por la Universidad Pedagógica Nacional de México con motivo del 30 aniversario su fundacion. En ella se desarrollan las implicaciones existentes entre exclusión y gestión educativa.

1. DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN,
UN DESAFÍO PENDIENTE PARA
LA GESTIÓN EDUCATIVA
José Manuel Martos Ortega
Universidad de Granada
SEMINARIO INTERNACIONAL ITINERANTE
DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO:
SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS
23 al 30 de septiembre del 2008

3. LA EXCLUSIÓN Y LA DESIGUALDAD UN RETO
PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
¿por qué?
Construcción de la identidad
¿cómo
abordarla?
¿? ¿cuáles son
sus causas?
¿qué
implicaciones
tiene para la
organización?

4. No existe en el
aire, tiene un
rostro, sus
formas y
contenidos
son concretos
Por medio de
adjetivos la
hacemos visibles
y la encuadramos
en coordenadas
espacio-
temporales Es la historia de
……
LA DESIGUALDAD EDUCATIVA Y LA EXCLUSIÓN UN
ACONTECIMIENTO CERCANO

5. LA EXCLUSIÓN UN ACONTECIMIENTO HUMANO CON
SENTIDO
La imagen del rostro
expresa la irrepetible y
No existe la
particular profundidad que
exclusión, sino
encierra la vida de una
excluidos de carne y
persona y su deseo de ser
hueso que viven en
escuchado y comprendida
situaciones subjetiva
y objetivamente
intolerables
La exclusión como acontecimiento
afecta a la libertad de una persona
y a su presencia en la esfera social
(expulsión, desaparición,
apartamiento, prohibición y
destierro…

6. DETERMINA LA VIDA DE LA PERSONA
Altera la forma
de nombrar a
la persona
Desfigura su
identidad
Efecto
personal y
etiquetaje
banaliza sus
proyectos
LOS MALOS
ALUMNOS

7. ES UNA EXPERIENCIA PERSONAL E
INTRASFERIBLE
Cada uno experimenta e
interpreta de una
determinada forma los
procesos de
desigualdad y exclusión
social, generando, en
quien los experiencia,
un conjunto de
actitudes, sentimientos y
opiniones sobre el
fenómeno

8. 14
12
10
Detrás de cada cifra hay una 8
persona que en medio de Serie
unas 6 3
circunstancias, espacio- 4
temporales experimenta una Serie
quiebra que determinará su 2 2
ser y su obrar en el futuro 0 Serie
Categoría 3
Categoría 1
Categoría 2
Categoría 4
1
¿?
LOS DATOS ESTADÍSTICOS REFLEJAN ESTAS HISTORIAS Y ESTOS ROSTROS

9. A VUELTAS CON LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA
La exclusión educativa
tiene, además del fracaso
absentismo abandono escolar, otras muchas
expresiones, además de las
propiamente
académicas, pues suele
irradiarse también en los
Fracaso ámbitos personales y
escolar
afectivos, así como sociales
y morales, tiene conexiones
con las políticas educativas y
sociales, en las medidas y
soluciones estructurales y
curriculares adoptadas por
un centro, y con el quehacer
Manifestaciones profesional y las condiciones
sociales y laborales que
afectan al trabajo docente

10. EL PARADIGMA DE EXCLUSIÓN
Personas o grupos se ven excluidos de las conquistas de la
sociedad
Imposibilidad de acceso a los Restricción a capacidades
mecanismos de desarrollo personal esenciales
Personas que se encuentran fuera de las oportunidades vitales
que definen las conquistas de una ciudadanía social plena
Ámbito educativo: ¿Qué aprendizajes habría que asegurar para
que una persona se pueda insertar en la sociedad ?
Educación básica de calidad para
Salario cultural mínino
todos

11.  No tanto un producto como un
proceso
 Zonas de vulnerabilidad
 Trayectorias escolares: el
continuum

12. • Exclusión del mercado
laboral
• Exclusión económica.
• Exclusión cultural.
• Exclusión por
aislamiento
• Exclusión espacial.
• Exclusión institucional.

13.  Complejidad en los factores:
 Personales y sociales
 Características familiares
 Influencia de iguales
 Comunidad de residencia
 Entorno escolar
 Atender al significado de los
factores en un contexto
 Trasmisión/adquisición cultura

14. LA EXCLUSIÓN Y LA DESIGUALDAD UN RETO
PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
¿por qué?
• Asegurar unos
aprendizajes
Construcción de la identidad
1. básicos
• Comunes a todos
¿cómo
abordarla?
¿? ¿cuáles son
sus causas?
2. los ciudadanos
• Conjugando
calidad con
3. equidad
¿qué
implicaciones
tiene para la
organización?

15. POR TANTO, LA EQUIDAD EN EDUCACIÓN…
 Una meta  Es signo de calidad de
democrática. un Sistema Educativo.
 Implica a toda la
sociedad.
Calidad
 Busca favorecer la
igualdad de
oportunidades. Equidad
 Toma en serio lo
Igualdad
específico de cada oportunidades
persona (diferencias
personales y

16. IMPLICACIONES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
REPENSAR EL SENTIDO Y LA FUNCIONALIDAD
DE LAS ORGANIZACIONES
Pensar en el No olvidar su Evidenciar el
contexto de carácter carácter
actuación instrumental complejo
Posibilitar
Valorar su
proceso de
dimensión
mejora desde
dinámica
dentro

17. Y EN EL CORAZÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
Administrativo
Procesos
Recursos de Distribución
humanos Económica
enseñanza-
aprendizaje
Organización

18. EL CENTRO COMO COMUNIDAD PROFESIONAL
DE APRENDIZAJE COMPARTIDO
TIENE ROSTRO
DINAMISMO
DE LA
EXCLUSIÓN
Distancias
Proceso
cortas
DISEÑAR INTERVENCIÓN
DE ACUERDO CON SUS TRABAJO DE
NECESIDADES HORMIGUITA

19. IMPLICACIONES ADMINISTRACIÓN
Respetar la autonomía
pedagógica de los centros
Distribución equitativa de Estabilidad
profesores profesorado
Evaluación
Apoyo Apoyo
para la
económico proyectos
mejora

20. IMPLICACIONES A NIVEL DE CENTRO
Tarea reflexiva:
el significado de
Proyecto compartido
la exclusión
para todos
(centro, familia, entorno).
(amenaza, mied
o, peligro, reto,
compromiso Ajustado a las
Flexibilidad
necesidades reales
Tarea
compartida: No marginar Fomentar
Intervención
crear ámbitos medidas. aprendizajes
de otros
de trabajo Tarea del
profesionales
compartido. compartida profesorado
Poner un horizonte: formar
ciudadanos

21. IMPLICACIONES PARA EL MAESTRO
Remover
creencias Proyecto compartido
autolimitadoras (centro, familia, entorno).
No esperar que
Ajustado a las
todo cambie: Flexibilidad
generar el necesidades reales
cambio
Tarea Vivirlo como una Tarea
No tener miedo
compartida: no oportunidad de compartida con
a las distancias
desarrollo otros
ser un cortas
profesional profesionales
francotirador
Poner un horizonte: formar
ciudadanos

22. DIMENSIONES A NO OLVIDAR
Conocimiento
de la situación
del alumnado
La historia de vulnerabilidad
Procesos
Cambiar la Importancia de la tutoría de
mochila: derivación
generar
experiencias
positivas Intervención
Lucha contra Contacto con
de otros
el estigma la familia
profesionales
Poner un horizonte

23. EL RETO DE TODOS, CONSTRUIR UNA ESCUELA
EQUITATIVA