1. Equidad educativa
Equidad en el espacio escolar

2. DEFINE:
 Igualdad/desigualdad
 Equidad/inequidad
 Homogeneidad/diversidad.

3. La equidad ¿desde qué perspectiva?
 La educación como un bien público y un
derecho humano fundamental, señalando
que el acceso a este bien público es esencial
en el pleno desarrollo de las personas y
orientado al ejercicio de la dignidad
humana, el respeto y ejercicio libre y
responsable de sus derechos.

4. …Entonces
 Una política orientada a la equidad, es
aquella que busca entregar a cada
estudiante una educación de acuerdo con
sus necesidades, las que están más ligadas
a su condición social y características
culturales. (Casassus)

5.  La equidad educativa
como la capacidad de
proporcionar a cada
quien los recursos y
condiciones que sean
necesarios para
alcanzar la igualdad
de oportunidades
para acceder a la
educación, continuar
sus estudios y
desarrollar al máximo
sus capacidades.
(Red PROPONE)

6. La equidad educativa
como la adquisición por
parte de todos y todas
de los ‘códigos’, los
conocimientos y las
destrezas para
participar en la vida
pública como
ciudadano y
desenvolverse en la
vida privada
simultáneamente.
(Red PROPONE Colombia)

7. …Entonces ¿Qué elementos tiene la educación
equidad?
La definición de equidad
educativa depende de la • Relación con el
perspectiva o enfoque contexto (cultural y
desde el cual se entienda
la educación. La nuestra es social)
la perspectiva de la
educación como derecho
humano, garante de la • Proporciona los
dignidad humana recursos para
alcanzar la igualdad
de oportunidades.

8. 1. Esta orientada a desarrollar y fortalecer las
capacidades humanas.
1. Tiene en cuenta la diversidad (cultural,
étnica y de géneros.
1. Permite adquirir elementos (sociales,
económicos, culturales y políticos) para
desenvolverse en la vida pública y privada.

9. El logro de la equidad educativa es sistémico

10. Dimensiones interdependientes de la
equidad
Acceso y Procesos de
permanencia enseñanza-
aprendizaje
EQUIDAD EN
PROCESOS
EDUCATIVOS
Liderazgo y
conducción

11. La equidad como requisito para la educación de calidad… permite
• Comprender los derechos humanos y sus respectivas
responsabilidades;
• Respetar y proteger los derechos humanos de otras
personas;
• Entender la interrelación entre derechos humanos, Estado
de Derecho y gobierno democrático
• Ejercitar en su interacción diaria valores, actitudes y
conductas coherentes con los derechos humanos y los
principios democráticos.

12. ¿Identificar la presencia de
equidad/inequidad en la escuela?
 Construcción y/o definición de una ruta
metodológica
 Construcción de instrumentos para el registro
de información
 Construcción de instrumentos de análisis de
información.
 La observación como herramienta de análisis
permanente.
 Potenciar el sentido político de la pedagogía