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SECTOR 7 EDUCACIÓN FÍSICA 
NIVEL PRIMARIA 
Z.E. 20 SECTOR 7
Al hablar de la 
vinculación de la 
educación física con las 
demás asignaturas 
debemos tomar en cuenta 
las siguientes premisas, 
las cuales nos permiten 
diseñar actividades 
relacionadas con español, 
matemáticas, exploración 
de la naturaleza, 
formación cívica y ética y 
educación artística.
Es de fundamental no 
perder nuestra 
perspectiva de 
educadores físicos, 
puesto al planear 
actividades corremos el 
riesgo de caer en 
aplicar aspectos propios 
de las asignaturas y es 
aquí la importancia de 
clarificar nuestra 
función en la educación 
básica los alumnos:
 Desarrollen el 
conocimiento de sí 
mismos, habilidades y 
destrezas motrices 
mediante diversas 
manifestaciones que 
favorezcan su 
corporeidad y el 
sentido cooperativo.
 Reflexionen sobre los cambios que implica la 
actividad motriz, incorporando nuevos 
conocimientos y habilidades.
 Desarrollen 
habilidades y 
destrezas al 
participar en juegos 
motores proponiendo 
normas, reglas y 
nuevas formas para 
la convivencia en el 
juego, la iniciación 
deportiva y el 
deporte escolar.
 Reflexionen acerca 
de las acciones 
cotidianas que se 
vinculan con su 
entorno sociocultural 
y contribuyen a sus 
relaciones 
sociomotrices.
 Cuiden su salud a partir de la toma informada 
de decisiones sobre medidas de higiene, el 
fomento de hábitos.
Como conclusión, la vinculación se dirige hacia 
la relación socioafectiva del docente con el 
alumnado es fundamental puesto que es un 
formador de seres humanos, que requiere 
utilizar su sensibilidad e inteligencia para 
potenciar las capacidades sus alumnos.

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VINCULACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA CON LAS DEMAS MATERIAS

  • 1. SECTOR 7 EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL PRIMARIA Z.E. 20 SECTOR 7
  • 2. Al hablar de la vinculación de la educación física con las demás asignaturas debemos tomar en cuenta las siguientes premisas, las cuales nos permiten diseñar actividades relacionadas con español, matemáticas, exploración de la naturaleza, formación cívica y ética y educación artística.
  • 3. Es de fundamental no perder nuestra perspectiva de educadores físicos, puesto al planear actividades corremos el riesgo de caer en aplicar aspectos propios de las asignaturas y es aquí la importancia de clarificar nuestra función en la educación básica los alumnos:
  • 4.  Desarrollen el conocimiento de sí mismos, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.
  • 5.  Reflexionen sobre los cambios que implica la actividad motriz, incorporando nuevos conocimientos y habilidades.
  • 6.  Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos motores proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego, la iniciación deportiva y el deporte escolar.
  • 7.  Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan con su entorno sociocultural y contribuyen a sus relaciones sociomotrices.
  • 8.  Cuiden su salud a partir de la toma informada de decisiones sobre medidas de higiene, el fomento de hábitos.
  • 9. Como conclusión, la vinculación se dirige hacia la relación socioafectiva del docente con el alumnado es fundamental puesto que es un formador de seres humanos, que requiere utilizar su sensibilidad e inteligencia para potenciar las capacidades sus alumnos.