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MI PRIMERA HISTORIA NATURAL
“MAMIFEROS DE LA MONTAŇA”

JAVIER H. JEREZ JAIMES
ELIANA X. NARVAEZ PARRA

Jerez, J. Javier H. y Narváez, P. Eliana X.
Mi primera Historia Natural “Mamíferos de la Montaña”.
Bucaramanga, 2007.
ISBN 978-958-44-0507-4

Primera Edición: enero de 2007
Bucaramanga (Santander, Colombia).

©
Prohibida su reproducción parcial o total
sin permiso de los autores.

Diseño e ilustraciones: Javier Jerez-Jaimes

Distribución:
javjerez@yahoo.es

ISBN 978-958-44-0507-4
Impreso en Colombia

MI PRIMERA HISTORIA NATURAL
“Mamíferos de la Montaña”

Javier H. Jerez Jaimes
Eliana X. Narváez Parra

Javier H. Jerez Jaimes
M.Sc. University of Puerto Rico
B.Sc. Universidad Industrial de Santander
2001-2003. Instructor of Biology and
Botany. Curator of Birds Collection.
Department of Biology, University of
Puerto Rico.
2004. Profesor de Comportamiento animal,
Biomas, Ecología y Biología. Universidad de
Pamplona (Norte de Santander).
2005-2006. Profesor Instituto Rural Casiano.
Floridablanca (Santander).
2005-2006. Profesor Catedrático de
Sistemática, Evolución, Genética de
Poblaciones y Biología. Universidad Industrial
de Santander.
Actualmente Profesor Asistente de la Escuela
de Ingeniería Química. Dirige la asignatura de
Microbiología en la Universidad Industrial de
Santander.
e-mail: javjerez@yahoo.es

Eliana X. Narváez Parra
M.Sc. University of Puerto Rico
B.Sc. Universidad Industrial de Santander
2001-2003. Instructor of Biology and
Botany. Department of Biology, University of
Puerto Rico.
2004. Profesora de Morfofisiología Vegetal, Histología
Animal y Vegetal y Biología. Universidad de
Pamplona (Norte de Santander).
2006. Profesor Biología Celular y Molecular, Genética
General. Universidad de Santander.
Actualmente dirige las asignaturas de
Biociencias y la electiva Conexión Científica en la
Universidad de Santander.
e-mail: elianaxnarvaez@yahoo.com

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos especialmente a los niños y niñas del Instituto Rural

Casiano sede A, por sus discusiones, cuentos y dibujos sobre los

mamíferos de la montaña. A los profesores: Bárbara Gómez, Juan Manuel

Vargas, Ana Genith Carreño, Luis Fernando Pulido, Teresa Ramírez, Clara

Becerra, Sonia Rodríguez, Wilson Zabala, Edgar Pinilla, Luz Marina

Bermúdez, Martha Cecilia Gómez, Martha Cecilia Sierra, Jairo Silva,

Helga Ordóñez y Luis Aldo Molano, por su colaboración y discusión de

temas.

A nuestro amigo Denis Torres, Director de la Fundación Andigena

(Venezuela) por las fotografías y material suministrado sobre el Oso

frontino.

Al señor Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad

Industrial de Santander Dr. Jorge Humberto Martínez Téllez por su

confianza, orientación y colaboración.

A los Profesores

Este libro busca generar en los niños y niñas de las zonas rurales

una conciencia de protección y conservación de la fauna de mamíferos de

las zonas montañosas. Para lograr un impacto más profundo en la

comunidad educativa se hace necesario que los profesores complementen

la enseñanza de la conservación mediante la presentación de videos,

actividades con fichas didácticas, elaboración de pequeños guiones sobre

la historia natural de los mamíferos de la región, redacción de cuentos

sobre sus experiencias con los animales de la montaña y elaboración de

murales, pretendiendo así que los niños y niñas contrasten sus

conocimientos previos o tradicionales con lo aprendido en las diferentes

actividades pedagógicas y transmitan esta información a sus padres y

demás familiares para que también valoren la biodiversidad de la región y

se logre un cambio favorable de actitud hacia la naturaleza.

Competencias a desarrollar

♣ Explicar la importancia de la conservación de la fauna en el
mantenimiento de los ecosistemas para evitar la caza y la

captura de los animales silvestres de la región.

♣ Analizar el ecosistema de la región para establecer la

importancia ecológica de cada uno de los animales silvestres.

♣ Reconocer las adaptaciones de los mamíferos de la montaña
que permitan identificar la estrecha relación entre todos los

componentes del ecosistema.

♣ Diferenciar el conocimiento tradicional del conocimiento
científico que permita generar un cambio de mentalidad

hacia algunos animales que son considerados perjudiciales.

♣ Servir como elemento difusor de la historia natural de los
mamíferos de la montaña para sensibilizar a la comunidad

sobre la conservación y protección de la biota de la región.

♣ Producir textos fantásticos donde se presenten sus
experiencias con la biota de la región que serán expuestas a

la comunidad educativa.

♣ Comprender textos informativos e instructivos que les
permita relacionar las ideas que estos presentan con la

realidad de la región.

♣ Ejercitar las habilidades artísticas para la elaboración de
dibujos y murales.

A LOS LECTORES

Esta obra está diseñada principalmente para los niños, niñas y

padres de familia de las zonas rurales del país, pues son ellos quienes

conviven directamente con la fauna de las montañas andinas. Los animales

se presentan ordenados alfabéticamente según el nombre común.

Esperamos la colaboración de los maestros en la socialización de

este material para que sirva de apoyo en el desarrollo de las competencias

en Ciencias Naturales, Sociales, Español, Ética y Valores, confiando en

que servirá como medio de sensibilización para la conservación de la Biota

Andina.

TABLA DE CONTENIDO

Prólogo

Biodiversidad……………………………………………………………………………………………..1

¿Qué es Historia Natural?……………………………………………………………..........4

El Armadillo ………………………………………………………………………………………………5

La Mofeta …………………………………………………………………………………………………10

El Mono aullador………………………………………………………………………….……………15

La Musaraña ………………………………………………………………………………..…………..21

El Oso de anteojos …………………………………………………………………………………26

El Oso hormiguero ………………………………………………………………………………….31

El Perezoso …………………………………………………………………………………….………..36

El Puerco espín ………………………………………………………………………………………..41

El Tigrillo …………………………………………………………………………………………………47

El Venado …………………………………………………………………………………………………52

La Zarigüeya ..…………………………………………………………………………………………58

El Zorro perruno ……………………………………………………………………………………64

Cuentos de la montaña…………………………………………………………………………..69

Glosario…………………………………………………………………………………………………….86

Bibliografía …………………….………………………………………………………………………88

PRÓLOGO

LA CONSERVACION BASADA EN LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LA HISTORIA NATURAL

Las montaňas de las Veredas del municipio de Floridablanca

(Santander) albergan gran diversidad de flora y fauna. El grupo de los

mamíferos es el más amenazado en esta zona, debido a la caza

indiscriminada, producto de la tradición cultural, falsamente justificada

en suplir una necesidad alimenticia. El menú de los pobladores incluye

platos exóticos como venados, monos, faras, perezosos, tinajos,

liebres…..y los animales que no se consumen, son cazados por

considerarlos perjudiciales para sus animales domésticos, tal es el caso

del zorro perruno, el fara, el tigrillo y el oso de anteojos.

De acuerdo a las directrices del Plan de Ordenamiento Territorial

del Área Metropolitana, del Plan de Desarrollo del municipio de

Floridablanca, de la Secretaria de Educación Municipal, de la Corporación

para la Defensa de la Meseta de Bucaramanga (CDMB), de las

organizaciones no gubernamentales y de las necesidades de la comunidad

rural, se requiere una formación pedagógica que genere un desarrollo

integral de la población. Es así como este libro surge a partir de la

necesidad de las Escuelas Rurales por adquirir un material adecuado para

la enseñanza de la conservación, además de sensibilizar a los niños en lo

referente a la protección y aprecio por la biodiversidad de animales y

plantas de las montañas. De acuerdo a lo estipulado en el Artículo 14,

Decreto 1860 reglamentario de la Ley General de Educación, cada

establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica, con la

participación de la comunidad educativa el Proyecto Educativo

Institucional (PEI), el cual debe responder a situaciones y necesidades de

los educandos, de la comunidad local de la región y del país. Las

experiencias de los niños de la Vereda Casiano Alto con los animales de la

montaña nos han estimulado y servido como base para la creación de “Mi

Primera Historia Natural de los Mamíferos de la Montaña”. La presente

obra se fundamenta en la historia natural de las especies, ya que es ésta

la que desconocen los pobladores y la que los niños y niñas aprenderán y

vivenciarán; el concepto de familia es el eje central para este modelo

ecopedagógico y la herramienta para estimular la sensibilidad hacia todos

los seres vivos. De esta forma, el cazador se cuestionará sobre la presa

que tiene en la mira ¿será macho o hembra?, ¿tendrá crías?, ¿es un joven

o un viejo?, ¿tendrá pareja? o ¿estará preñada? y también podrá

predecir el daño que causará ¿será el último? ¿sobrevivirán sus crías?...

Esperamos que este libro haga parte de la biblioteca familiar en

cada una de las comunidades rurales y que a su vez la lectura periódica

integre a todos los miembros de la familia generando una inversión en el

flujo de conocimientos, esta vez de HIJOS A PADRES.

Mamíferos de la Montaňa Jerez & Narváez, 2007

BIODIVERSIDAD

1


La Biodiversidad corresponde a la variedad de formas de vida y

número de especies en un espacio determinado. Colombia es considerado

el cuarto país más rico del mundo en cuanto a especies de mamíferos,

posee un registro total de 471 especies de este grupo, de las cuales se ha

comprobado la presencia de 435 ya sea porque se encuentran como

ejemplares de colección o porque se han observado directamente o se

capturaron en el pasado, las 36 especies restantes se ubican en la

categoría de presencia probable debido a su distribución en los países

vecinos (Alberico et al, 2000). En total, 129 especies de las 39 familias

de mamíferos se encuentran en alguna categoría de riesgo. En la región

Nor-Andina se encuentran amenazadas las especies Tunato de Handley

(Marmosops handleyi), la Comadreja colombiana (Mustela felipei), el Oso

Andino (Tremarctos ornatus), la Danta de Páramo (Tapirus pinchaque), el

Puercoespín (Sphiggurus vestitus) y la Pacarana (Dinomys branickii).

Aunque la contaminación y la sobreexplotación son serias amenazas

para muchas especies silvestres de animales y plantas, la continua pérdida

del hábitat, especialmente en las regiones tropicales es la causa principal

para la proyectada extinción de especies, por lo tanto, la conservación de

hábitats es la clave para el mantenimiento efectivo de la biodiversidad

biológica del mundo. Conservar la diversidad biológica para beneficio de

los humanos significa conservar suficientes hábitats naturales para

aquellas especies incapaces de sobrevivir en otros lugares (Brady, 1998).

Dentro de las metas de la Política Ambiental Nacional, se destaca

la necesidad de socializar la importancia de conservar, manejar y usar

apropiadamente la fauna silvestre por medio de la educación,

2


sensibilización, concientización y presentación oportuna de la información

en los diferentes sectores, la cual no puede alejarse de un cambio

cultural.

Las actividades o proyectos de

conservación buscan evitar la reducción de las

poblaciones de especies, para poder mantener

el equilibrio de los ecosistemas. Se considera

que en la divulgación de este libro, la escuela,

los maestros y la familia poseen funciones comunes en la educación de las

nuevas generaciones hacia la naturaleza, los cuales estructurarán en los

niños su forma de interactuar con las demás personas y con el ambiente.

El estado actual de los ecosistemas es el

reflejo de nuestros hábitos y actitudes que

han desequilibrado la relación entre las

comunidades y los recursos que el entorno

ofrece.

La indiferencia, el descuido e ignorancia

por la biota de nuestra región, conducen poco a poco a una amenaza de

extinción de muchas especies. “Mi primera Historia Natural: Mamíferos

de la Montaña” busca sensibilizar a los maestros, educandos y demás

componentes de la comunidad educativa en la necesidad de la

conservación de la fauna de mamíferos para evitar la pérdida de

biodiversidad. La conservación se encuentra ligada a la biodiversidad,

entendiéndose ésta última como la vida en sus múltiples formas: genes,

especies, ecosistemas, donde las especies constituyen el elemento más

identificable.

3


¿QUÉ ES HISTORIA NATURAL?

En este libro, la “Historia Natural” de cada

especie representa un compendio resumido del

conocimiento de cada animal, sin embargo, la historia

natural escrita de cada especie siempre será

incompleta.

En general, la historia natural es vista bajo dos perspectivas:

quienes la consideran como la ciencia que describe

todo nuestro conocimiento sobre la naturaleza y

quienes la consideran como un entramado de

conocimientos que parten de diferentes posiciones.

Cualquier persona podría pensar que la

historia natural es una ciencia muerta, algo así como el latín en lo

referente a las lenguas. Los naturalistas del siglo XVII y XVIII que

viajaban por el mundo conocido y escribían sobre todo lo que veían y

conocían de todas las ciencias a saber: Medicina,

Geología, Matemáticas, Botánica, Zoología,

Climatología…… ¡ ya no existen !. La Historia Natural

como unidad ha sido fragmentada en múltiples

ciencias hijas, tales como la ecología, la etología y

las demás ciencias conocidas. Pero en realidad la

historia natural aún existe o podríamos decir que ha

evolucionado en la “Biología de la Conservación”, la cual requiere del

conocimiento de todas las demás ciencias derivadas para alcanzar su

objeto de estudio: “La Conservación de la Biota”.

4


EL ARMADILLO

Nombre científico: Dasypus novemcinctus

5


¿CÓMO SE LE LLAMA AL HISTORIA NATURAL
ARMADILLO EN OTROS Los Armadillos son animales
LUGARES? principalmente de hábitos
En otras regiones del país y de nocturnos aunque algunas veces
América lo llaman Cachicame, son diurnos, además son
Jerrejerre, Cachicambo, Cusuco, terrestres y solitarios.
Tatú.
Se encuentran en los bosques
entre los matorrales y la
¿DÓNDE SE ENCUENTRA?
vegetación densa.
Es una especie común, se
encuentra ampliamente
Estos animales tienen
distribuida en Norte América,
desplazamientos rápidos, cuando
Centro América y Sur América.
se alarman corren a lo lejos, a
Desde el nivel del mar hasta los
través de la maleza o dan un salto
3000 metros.
vertical en el aire.

¿CÓMO ES UN Se alimentan de hormigas,
ARMADILLO? termitas y otros insectos.
El cuerpo de los Armadillos está También comen frutos y hongos,
cubierto con una armadura ósea para lo cual hacen ruidos con la
en forma de placas, con ocho a nariz.
diez bandas que protegen la
cabeza, la espalda y la parte En terrenos que presentan
lateral de la mitad del cuerpo. pendientes excavan madrigueras,
las cuales tienen varias entradas
El hocico es largo y angosto, que tienen un diámetro de 20
tienen orejas grandes, cola centímetros aproximadamente.
larga, patas cortas y fuertes,
carecen de pelo o es muy escaso. El tamaño de las camadas es de
una a 12 crías.
La parte superior del cuerpo
presenta una coloración gris
a amarilla en los lados, las partes
inferiores del cuerpo presentan
coloración amarilla a rosada.

6


ACTIVIDADES

A continuación se presentan diferentes características de la
Historia Natural de los mamíferos: hábitos nocturnos y
diurnos, clases de hábitat, tipos de alimentos, así como su
distribución geográfica. Encierra en un círculo y colorea las
características que correspondan al armadillo de acuerdo a lo
que aprendiste en la lectura.

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT
ARBÓREOS TERRESTRES ACUÁTICOS

ALIMENTACIÓN
HOJAS FRUTOS INSECTOS VERTEBRADOS

7


Colorea los Departamentos en los cuales
vive Dasy el armadillo

Si no recuerdas la ubicación de cada
departamento revisa el mapa de Colombia que
hay en tu escuela.

8


Busca en la sopa
de letras las ocho características
del armadillo y escríbelas en los
espacios en blanco.

El cuerpo de los armadillos está cubierto
de____________ y la cola es_____________.
Excavan___________en terrenos con pendientes, se
alimentan de hormigas, ______________ y otros
insectos además de ___________. Prefieren salir de
noche por lo que son_____________ y
muy___________.Prefieren estar solos por lo que son
_______________.

9


LA MOFETA O ZORRILLO

Nombre científico: Conepatus semistriatus

10


¿CÓMO SE LE LLAMA A son negros, el hocico es largo y
LA MOFETA EN OTROS sin pelos. Tienen orejas cortas de
color negro con pelos blancos en
LUGARES?
la base. La cola es gruesa y
Zorrino común, Mofeta,
de color blanco en la parte
Mapuro, Pijón, Gato caňero.
superior y negro en la base. Las
partes inferiores del cuerpo son
¿DÓNDE SE ENCUENTRA? de color marrón oscuro o
Es una especie común, negruzco.
ampliamente distribuida en
Centro América y Sur América HISTORIA NATURAL
(Perú, Ecuador, Norte de La mofeta es nocturna, terrestre
Colombia y Venezuela). Se y solitaria.
encuentra hasta 4100 metros de
altura. Se alimenta de insectos y otros
invertebrados, también
¿CÓMO ES UNA de pequeños vertebrados,
MOFETA? ocasionalmente comen frutos.
Las mofetas son de color marrón
oscuro o negro, con una amplia Se encuentran en bosques
banda blanca desde la parte secundarios lluviosos, en bosques
superior de la cabeza hasta el alterados, claros de bosque y
cuello. bordes de caminos, también en
Esta banda se divide en los zonas de alta montaña.
hombros en dos rayas paralelas
que descienden hasta la espalda. Las mofetas se defienden
levantando la cola y rociando un
Presentan piel gruesa, la cabeza fluido de mal olor cuando son
tiene forma cónica, los ojos atacadas por otros animales y
por el hombre.

11


ACTIVIDADES

características que correspondan a la mofeta de acuerdo a lo

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

12


vive la mofeta

hay en tu escuela.

13


Busca en la sopa
de la mofeta y escríbelas en los
espacios en blanco.

La mofeta es una especie _________ y _________.
Se alimenta de _________, ________ y vertebrados.
Tienen una banda de color _________ desde la
cabeza hasta el ________. La cola es ___________
y cuando están en peligro rocían un fluido de
________________.

14


EL MONO AULLADOR

Nombre científico: Alouatta seniculus

15


¿CÓMO SE LE LLAMA AL La cola de los Monos aulladores
MONO AULLADOR EN les sirve para agarrarse
a los árboles y con ella se
OTROS LUGARES?
mueven entre las ramas
Mono aullador, Araguato,
en forma de rollo.
Berreador, Maneche colorado,
Mono colorado, Roncador.
Los machos adultos tienen barba,
extremidades y cola negruzca
El Mono aullador se encuentra
HISTORIA NATURAL
ampliamente distribuido,
El Mono aullador se observa de
pero está en peligro de extinción
día en los árboles, en grupos de
porque el hombre lo captura para
tres a nueve monos,
utilizarlo como alimento.
frecuentemente de cinco a siete.

Se encuentra en Sur América en
Los monos aulladores se
países como Colombia, Venezuela,
alimentan de frutos y hojas.
Brasil, Ecuador, Perú y Bolivia

Son animales quietos, de
¿CÓMO ES UN MONO movimientos lentos y se
AULLADOR? desplazan muy poco durante el
Los Monos aulladores tienen la día.
cabeza, los hombros, las
extremidades superiores e Se encuentran en áreas pequeñas
inferiores del cuerpo y la cola de de los bosques.
color rojo. La espalda y los lados Los Monos aulladores hacen coros
son de color naranja brillante a fuertes al aullar, los cuales
dorado claro. duran varios minutos,
especialmente al amanecer,
Los Monos aulladores tienen cuando anochece y cuando hay
hombros robustos. tempestades. Los aullidos son
estremecedores y los hace un
La cabeza es grande, la cara no macho, las hembras también se
tiene pelos y es de color negro, la unen a los aullidos.
garganta es abultada o inflada, la
barbilla es más alargada en los Cuando los monos aulladores son
machos. atacados por el hombre,

16


un mono del grupo da unos plantas que se encuentran en los
aullidos suaves para alertar a los bosques, por lo que su
demás. función en la conservación de las
especies de plantas en
Los Monos aulladores ayudan a los bosques es muy importante.
dispersar las semillas de las

17


ACTIVIDADES

características que correspondan al mono aullador de acuerdo
a lo que aprendiste en la lectura.

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

18


vive el Mono aullador

hay en tu escuela.

19


Busca en la sopa
del mono aullador y escríbelas en
los espacios en blanco.

Los monos aulladores son animales ___________. El
cuerpo es de color _____________, la cola les sirve
para ______________ a los árboles, se mueven entre
las ramas en forma de _________. Hacen
_________ fuertes cuando aullan al _____________.
Ayudan a dispersar ____________ y se encuentran
en peligro de _______________.

20


LA MUSARAÑA

Nombre científico: Cryptotis thomasi

21


¿CÓMO SE LE LLAMA A La cara es angosta y la cola es
LA MUSARAÑA EN corta. Las garras de las manos
son largas.
OTROS LUGARES?
Musaraña de Thomas, runcho,
ratón ciego, bimba.
HISTORIA NATURAL
¿DÓNDE SE ENCUENTRA? La musaraña es una especie
La musaraña se encuentra en nocturna, diurna, terrestre y
Suramérica: Venezuela y solitaria.
Colombia. En Colombia este
organismo es común en la región Comen arañas, lombrices de
Andina en las cordilleras Central tierra, grillos y escarabajos.
y Oriental, especialmente en los
páramos. Este mamífero se ha Estos mamíferos se encuentran
observado en los municipios de cerca de quebradas, arroyos y de
Antioquia, Caldas, Cundinamarca, cultivos. Hacen madrigueras
Bogotá, Norte de Santander, debajo de rocas y troncos caídos.
Cesar y Huila. Habita desde los
1600 hasta los 4000 metros de Estos animales viven en medio de
altura. hierbas o en bosques con
vegetación donde abundan los
musgos, también construyen
¿CÓMO ES UNA
pequeños corredores entre los
MUSARAÑA? musgos que cubren las rocas y los
El cuerpo es de color gris oscuro troncos caídos.
a negro y está cubierto con una Tienen de tres a seis crías por
densa capa de pelo suave. El camada.
vientre es de color amarillo claro.

22


ACTIVIDADES

características que correspondan a la musaraña de acuerdo a
lo que aprendiste en la lectura.

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

23


vive la Musaraña

hay en tu escuela.

24


Busca en la sopa
de la musaraña y escríbelas en

La musaraña es de color __________ a negro, el cuerpo
está cubierto con __________________, la cara es
angosta y la ______________, en las manos poseen
________________. Comen ___________, lombrices de
tierra, ______________ y escarabajos. Se encuentran
cerca de ____________ y viven en bosques donde abundan
__________________.

25


EL OSO DE ANTEOJOS

Nombre científico: Tremarctos ornatus

26


¿CÓMO SE LE LLAMA AL gran parche triangular en el
OSO DE ANTEOJOS EN pecho.

OTROS LUGARES?
Estos animales tienen orejas
Oso de anteojos, Oso frontino,
pequeñas, las mejillas son de
Oso careto, Oso congo,
color marrón oscuro, el hocico es
Ucumarí.
largo, la cola es pequeña,
tienen uñas largas y patas
¿DÓNDE SE ENCUENTRA? fuertes.
Se encuentra en Sur América, en
los Andes desde Colombia y
Venezuela hasta el Norte de HISTORIA NATURAL
Argentina, entre los 1800 y 3300 Los Osos de anteojos son
metros de altura. nocturnos y diurnos, además son
terrestres.
¿CÓMO ES UN OSO DE
ANTEOJOS? Ocasionalmente suben a los
Los Osos de anteojos son árboles para alcanzar frutos,
animales grandes, la parte también son vegetarianos, comen
superior del cuerpo es de color principalmente plantas como
negro o con tonos oscuros de bromelias, maíz, bulbos y bambú.
coloración roja y marrón, el pelo
es denso y grueso. Tienen de una a tres crías que
nacen en cuevas, las cuales
La cabeza es grande, tiene una permanecen con la mamá dos a
marca a manera de banda cuatro años hasta que nazca la
ancha de color blanco a amarillo próxima camada.
que rodea las cejas, la parte
inferior de las mejillas y el El tiempo entre camadas depende
hocico. Esta marca se une a un de la cantidad de alimento
disponible.

27


ACTIVIDADES

características que correspondan al oso de anteojos de
acuerdo a lo que aprendiste en la lectura.

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

28


vive el Oso de Anteojos

departamento revisa el mapa de Colombia
que hay en tu escuela.

29


Busca en la sopa
del oso de anteojos y escríbelas
en los espacios en blanco.

El color del cuerpo del oso de anteojos es _______,
tienen un _______triangular en el _______, además tienen
patas________. Comen _______ y plantas como
_________, maíz, bulbos y _______. Las crías nacen en
_________.

30


EL OSO HORMIGUERO

Nombre científico: Tamandua
tetradactyla

31


¿CÓMO SE LE LLAMA AL La cola del Oso hormiguero es
OSO HORMIGUERO EN larga, gruesa, presenta
manchas en la piel y la punta de
OTROS LUGARES?
de ésta no tiene pelos.
Oso colmero, Tamandúa, Oso
melero, Oso hormiga.
HISTORIA NATURAL
Son diurnos y nocturnos, son
terrestres y también se
El Oso hormiguero se encuentra
pueden encontrar trepados en los
ampliamente distribuido
árboles.
en Sur América desde el sur de
Venezuela hasta el norte
Se alimentan de hormigas,
de Argentina y Uruguay en
termitas y abejas.
bosques lluviosos
hasta los 2000 metros de altura.
Se desplazan lentamente, cuando
se encuentran inactivos
descansan en huecos de los
¿CÓMO ES UN OSO árboles y en madrigueras de
HORMIGUERO? otros animales.
La cabeza, las patas y las partes
posteriores del cuerpo Cuando se alarman, se paran en
son de color amarillo-dorado sus patas posteriores, levantan la
claro con una coloración negra en nariz para olfatear, se trepan a
el estómago y en la espalda, que un árbol o caminan lentamente.
se extiende hasta los hombros
y el pecho en forma de banda. En los bosques lluviosos los rodea
una nube de moscas y mosquitos.
La cabeza es alargada, angosta y
un poco curvada, el hocico es Los osos hormigueros tienen una
de color negro. Los ojos y las sola cría, la cual se arrastra
orejas son pequeños. hasta la espalda de la madre
para que lo cargue, ya que la
No tienen dientes, tienen un mamá carece de dedos y dientes
largo hocico parecido a un tubo. para hacer esta labor como lo
hacen las hembras de otros
animales.

32


ACTIVIDADES

características que correspondan al oso hormiguero de
acuerdo a lo que aprendiste en la lectura.

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

33


vive el Oso hormiguero

departamento revisa el mapa de Colombia que hay en tu
escuela.

34


Busca en la sopa
del oso hormiguero y escríbelas
en los espacios en blanco.

El hocico del oso hormiguero es negro y _______, no tienen
_________. La cola es larga y ________. Pueden
encontrarse trepados a los ___________. Comen
_________, _______ y abejas. En bosques lluviosos los
rodean __________ y mosquitos. Tienen _____ cría.

35


EL PEREZOSO

Nombre científico: Choleopus hoffmanni

36


¿CÓMO SE LE LLAMA AL HISTORIA NATURAL
PEREZOSO EN OTROS Los perezosos son nocturnos,
LUGARES? arbóreos y solitarios.
Perezoso de dos dedos, perico Son difíciles de observar ya que
ligero, pelejo. se encuentran en la parte alta de
los árboles de bosques
secundarios lluviosos.
Es una especie ampliamente
Los perezosos gastan mucho
distribuida en Centro América
tiempo en desplazarse, por esto
y Sur América, se puede
se encuentran trepados en los
encontrar hasta los 1800 metros
árboles.
de altura.

Se alimentan de hojas y frutos.

¿CÓMO ES UN Los perezosos se camuflan hasta
PEREZOSO? confundirse con las hojas de los
La parte superior del cuerpo de árboles porque en su pelo crecen
los perezosos es de color algas verdes.
marrón claro, las patas son de
color marrón, la piel es gruesa Producen silbidos cuando son
y peluda. atacados por otros animales y por
el hombre. También la hembra
Los perezosos tienen cabeza silba para llamar a los machos.
redondeada, de color más
claro que el resto del cuerpo, el Bajan de los árboles para
hocico es protuberante y de defecar.
color marrón.
Las crías son de color marrón
El pelo de la cara es corto, las oscuro, permanecen entre
orejas no son visibles al igual seis y nueve meses trepados al
que la cola, las uñas son curvadas. pecho de la mamá.

37


ACTIVIDADES

características que correspondan al perezoso de acuerdo a lo
.
HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

38


vive el Perezoso

hay en tu escuela.

39


Busca en la sopa
del perezoso y escríbelas en los
espacios en blanco.

La cabeza de los perezosos es ______________, el cuerpo
es de color __________, tienen uňas _________. Son
animales _________, arbóreos y solitarios. Se encuentran
en la parte ________ de los árboles. Comen ________ y
_________. Cuando son atacados producen ___________.

40


El PUERCO ESPIN

Nombre científico: Coendou pruinosus

41


¿CÓMO SE LE LLAMA AL color amarillo claro con las
PUERCO ESPIN EN puntas negras y las de la cabeza y
unas pocas de los hombros
OTROS LUGARES?
presentan tonalidades de color
Puerco espín, Zorro espino.
claro-oscuro-claro.

¿DÓNDE SE ENCUENTRA? La cola de estos animales es
El puerco espín se encuentra en corta, aproximadamente la mitad
Sur América en países como de la longitud de la cabeza y el
Colombia y Venezuela. Pueden cuerpo, se caracteriza por ser
encontrarse desde los 2500- muscular y prensil. La punta de la
2600 metros de elevación. cola no tiene pelos, es de color
negro y la base es de color
¿CÓMO ES UN PUERCO amarillo claro o blancuzco con
ESPIN? finas espinas blancas.
Los puerco espines tienen un
cuerpo pequeño, son peludos, Las patas son de color marrón,
tienen espinas cortas y la cola es gris blancuzco y tienen cuatro
corta. grandes dedos con uñas curvadas
fuertes y largas.
La cabeza es pequeña y redonda, La parte inferior del cuerpo está
es de color gris a marrón y está densamente cubierta de pelo y no
finamente marcada con pelos de tiene espinas, el pelo es de color
punta blanca. Presentan bigotes marrón oscuro en la base con
con pelos negros y duros. pintas plateadas.
Tienen ojos y orejas pequeños. La
nariz y el hocico son de color HISTORIA NATURAL
rosado y carecen de pelos. Estos animales hacen
La parte superior del cuerpo es madrigueras en huecos de los
suave y peluda, tiene una troncos de árboles podridos y
coloración gris a marrón o casi algunas veces en ramas de los
negruzca. árboles.

Las espinas de la espalda tienen Generalmente se encuentran
una longitud inferior a 2.5 cuatro puerco espines por
centímetros. La mayoría de las madriguera. Las espinas de los
espinas de la espalda son de dos puerco espines se desprenden
colores: las más largas son de fácilmente cuando entran en

42


contacto con otros animales y se
quedan pegadas al cuerpo de Tienen una cría que es peluda al
éstos. igual que los puerco espines
jóvenes y adultos.
Se alimentan de semillas, frutos
verdes, hojas y ocasionalmente
de la corteza de los árboles.

43


ACTIVIDADES

características que correspondan al puerco espín de acuerdo a

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

44


vive el Puerco espín

Si no recuerdas la ubicación de cada departamento
revisa el mapa de Colombia que hay en tu escuela.

45


Busca en la sopa
del puerco espín y escríbelas en

La cabeza del puerco espín tiene pelos de punta _______,
la nariz y el _______ son de color rosado. Las espinas del
puerco espín son ____________, la punta de la cola carece
de ________ y es de color _______, el color de las patas
es __________ a gris blancuzco. Generalmente hay
________ puerco espines por madriguera, éstas las hacen
en huecos de los________ de los árboles.

46


EL TIGRILLO

Nombre científico: Leopardus tigrinus

47


¿CÓMO SE LE LLAMA AL del cuerpo, las patas son
TIGRILLO EN OTROS pequeñas.

LUGARES?
La coloración del cuerpo varía de
Tigrillo, Gato tigre, Tigrillo
color café a gris y negro.
peludo, Tigrillo chico.

HISTORIA NATURAL
El tigrillo se alimenta de
Se encuentra en Centro América
pequeños mamíferos y aves.
y en Sur América,
desde países como Costa Rica
Se pueden encontrar en algunas
hasta Brasil y el Norte
regiones de tierras bajas
de Argentina.
y a alturas elevadas en bosques
nublados, hasta los 3200 metros
¿CÓMO ES UN TIGRILLO? de altura.
Los machos son más grandes que
las hembras. Comunican su presencia de un
tigrillo a otro con marcas de
Los tigrillos presentan manchas orina, escarbando la tierra y
en forma de puntos sólidos, arañando o rasgando árboles.
algunas veces en forma de
roseta. El cuerpo también puede Los tigrillos que se encuentran
carecer de manchas. en bosques lluviosos presentan
mayor actividad durante la noche.
La forma de la cabeza es
parecida a la de un gato casero, Los tigrillos tienen de una a
al igual que la forma y el tamaño cuatro crías, la mamá deja a sus
crías en madrigueras.

48


ACTIVIDADES

características que correspondan al tigrillo de acuerdo a lo

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

49


vive el Tigrillo

Si no recuerdas la ubicación de cada departamento
revisa el mapa de Colombia que hay en tu escuela.

50


Busca en la sopa
del tigrillo y escríbelas en los
espacios en blanco.

El color del cuerpo del tigrillo es______ a _____ y negro,
el tamaño y la forma es similar a la de un gato________,
además tienen________ como puntos sólidos o
como_________. Comen _____ y mamíferos pequeños.
Comunican su presencia a otro tigrillo con marcas
de______, escarbando la tierra o rasguñando árboles.
Tienen mayor actividad en la ________.

51


EL VENADO

Nombre científico: Mazama gouazoubira

52


¿CÓMO SE LE LLAMA AL vertical cuando sienten temor o
VENADO EN OTROS se ven atacados por otros
animales o el hombre.
LUGARES?
Venado plomo, Venado gris,
Los hijos son de color marrón con
Virá, Soche gris.
manchas blancas y la panza
es de color blanco.
El Venado gris se encuentra Los cuernos son delgados y
ampliamente distribuido en pequeños. Los machos tienen
en bosques lluviosos de Centro cuernos que cambian cada año por
América y Sur América en otros cuernos que vuelven a
países como México, Panamá, crecer.
Colombia, Venezuela, Uruguay
y Argentina.
HISTORIA NATURAL
El venado gris se observa
¿CÓMO ES UN VENADO? principalmente de día, son
La cabeza y el cuerpo son de terrestres y solitarios.
color gris con marrón, la espalda
es más oscura y los lados del Se alimentan de flores, hojas,
cuerpo son de color claro. Tienen pastos y también de frutos que
un cuello largo, el cual es de color se encuentran en el suelo.
gris.
Se encuentran desde bosques
La frente tiene un mechón con lluviosos hasta hábitats secos.
pelos de color oscuro. Las orejas
son ligeramente peludas. Los Los venados son rumiantes, es
ojos son grandes. decir, que tienen su estómago
dividido en cuatro
La panza es de color blanco o compartimientos en los que
gris claro. procesan la comida. Después de
alimentarse, los venados se toman
Las patas son de color oscuro su tiempo para descansar,
como el centro de la espalda. vomitan lo que han rumiado y
vuelven a masticar el alimento
La cola es de color blanco en la para después devolverlo a
parte inferior, es corta y la la boca.
levantan en posición

53


Tienen de uno a dos hijos que nacidos ocultos, mientras la mamá
viven las primeras semanas de vuelve con comida para ellos.

54


ACTIVIDADES

características que correspondan al venado de acuerdo a lo

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

55


vive el Venado

escuela.

56


Busca en la sopa
del venado y escríbelas en los
espacios en blanco.

El cuerpo y la cabeza de los venados son de color_____ con
marrón, tienen un ______ de pelos de color oscuro en la
frente. La panza es de color_______ a gris claro. Tienen
cuernos______ y pequeños. Son animales_________ por lo
que su___________ está dividido en cuatro
compartimientos. Se observan de_______ y tienen de ____
a dos hijos.

57


LA ZARIGÜEYA

Nombre científico: Didelphis marsupialis

58


¿CÓMO SE LE LLAMA A La parte superior del cuerpo de
LA ZARIGÜEYA EN las zarigüeyas es de color negro o
gris. Se caracterizan por
OTROS LUGARES?
presentar el pelo en dos capas el
Comadreja grande, Chucha
cual es de coloración amarillo
común, Fara, Mucura, Zorro,
claro.
Zorro chucha, Gambá,
Zarigüeya, Carachupa.
Presentan orejas grandes que
carecen de pelo y son de color
¿DÓNDE SE ENCUENTRA? negro.
La zarigüeya se encuentra en
América Central y Sur América: Las partes inferiores del cuerpo
Desde México a Bolivia, Paraguay de las zarigüeyas son de color
y Noreste de Argentina, Trinidad claro o naranja al igual que la
y Las Antillas Menores a 2000 espalda. Las patas son de color
metros de altura. negro.

¿CÓMO ES UNA La cola generalmente es más
ZARIGÜEYA? larga que la cabeza y el cuerpo,
Los machos presentan mayor no tiene pelo y es de color negro
tamaño que las hembras. con blanco en la punta.

La cabeza de las zarigüeyas Las hembras presentan una bolsa
presenta manchas amarillas, donde guardan las crías, las
algunas veces tienen líneas cuales son de color negro, la
negras que van desde el hocico y cabeza es clara, además
pasan por los ojos hasta las presentan marcas faciales finas y
orejas. Los ojos son de color la punta de las orejas son de
amarillo brillante. Las mejillas son color blanco.
de color amarillo a naranja claro y
el hocico es de color rosado. Las zarigüeyas son animales que
presentan mal olor ya que se
Cuando las zarigüeyas están revuelcan en excremento fresco.
acorraladas por otros animales o Su principal característica es que
por el hombre abren la boca y cuando están en peligro de ser
hacen sonidos de “hisss” o siseos. atacadas por otros animales o por
el hombre lanzan chorros de

59


orina malolientes que causan culebras, también comen frutos.
irritaciones. En periodos de sequía algunas
veces se alimentan del néctar de
HISTORIA NATURAL las flores.
En los bosques lluviosos las
zarigüeyas presentan una Las zarigüeyas hacen cuevas en
coloración negra y en hábitats huecos de los árboles, también
secos los animales presentan una construyen nidos con hojas en
coloración gris. las ramas de los árboles.

Las zarigüeyas son animales Estos animales pueden
solitarios, pueden encontrarse encontrarse en bosques húmedos
sobre los árboles, también son y en las afueras de los bosques,
terrestres. también en bosques secundarios,
además se acercan a las casas
Recorren trayectos amplios y para alimentarse de los
presentan actividad nocturna. desperdicios.

Se alimentan de pequeños Son comúnmente cazados cuando
animales como insectos, gusanos o otras presas son escasas.
pequeños vertebrados incluyendo

60


ACTIVIDADES

características que correspondan a la zarigüeya de acuerdo a

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

61


vive la Zarigüeya

hay en tu escuela.

62


Busca en la sopa
de la zarigüeya y escríbelas en

La zarigüeya tiene en la cabeza manchas de
color________, las orejas son_______ y negras, el
cuerpo es de color______o gris. Las hembras tienen
una ______ donde guardan las crías. Es un animal que
tiene mal_____. Cuando están en peligro lanzan
chorros de____. Comen insectos, ______, culebras,
frutos y néctar. Hacen ____ en huecos de los
árboles.

63


EL ZORRO PERRUNO

Nombre científico: Cerdocyon thous

64


¿CÓMO SE LE LLAMA AL
ZORRO PERRUNO EN Las patas son de color marrón
oscuro.
OTROS LUGARES?
Zorro, Zorro perruno, Zorro
Cuando están pequeños, los
perro, Zorro de monte.
zorros son de color marrón
oscuro.
El Zorro perruno está
HISTORIA NATURAL
ampliamente distribuido en
El Zorro perruno usualmente se
Sur América, en países como
encuentra en pequeños
Colombia, Venezuela,
grupos de cuatro a siete
Brasil, Bolivia, Paraguay,
animales, algunas veces se
Argentina y Uruguay
encuentra solo.
hasta los 2000 metros de altura.

En los bosques el Zorro perruno
¿CÓMO ES UN ZORRO sale durante la noche y en la
PERRUNO? madrugada.
La parte superior del cuerpo es
de color gris negruzco Se alimentan de pequeños
usualmente con una raya o banda vertebrados como roedores,
negra desde el cuello hasta la ranas, reptiles e invertebrados
cola. Tienen la espalda recta. como los insectos y cangrejos.
También comen frutas.
El hocico es de color marrón
oscuro, es húmedo, las orejas son Al Zorro perruno lo podemos
de tamaño mediano. encontrar en hábitats como
bosques secos y lluviosos. Los
Los zorros tienen pelo delgado y zorros viajan largas distancias.
es de color marrón en las puntas.
Los zorros tienen grandes
El cuello y las orejas en la parte camadas de cachorros que nacen
posterior son de color naranja, con las orejas y ojos cerrados.
La cola es corta y de color negro Los cachorros se crían en
en la punta y en la parte superior. madrigueras y son alimentados
por los dos padres.

65


ACTIVIDADES

características que correspondan al zorro perruno de acuerdo
a lo que aprendiste en la lectura.

HÁBITO
NOCTURNOS DIURNOS

HÁBITAT


ALIMENTACIÓN

66


vive el Zorro perruno

escuela.

67


Busca en la sopa
de letras las ocho
características del zorro
perruno y escríbelas en los
espacios en blanco.

El cuerpo del zorro perruno es de color_______
negruzco. Se encuentra en grupos de cuatro a ______
animales. Salen en la noche y en la _________.
Comen roedores_____, reptiles, insectos, ________ y
_______. Tienen un gran número de _______ que son
alimentados por los dos________.

68


CUENTOS DE LA MONTAÑA

69


EL HOGAR DE DASY

El armadillo Dasy salió de su madriguera en busca de comida,

por el camino se encontró al buho Pipe, éste le dijo: ¡Hola

armadillo!, ¿por qué estás tan

cansado? Dasy le respondió, he

recorrido una gran distancia desde

mi casa y no he encontrado nada

que comer, parece que están

escasos los frutos de los árboles al igual que los insectos,

entonces el buho Pipe le contó que hace mucho tiempo el

bosque era un lugar con muchos animales y plantas pero que el

hombre los había destruido, que era mejor trasladarse a un

bosque cercano, tal como lo estaban haciendo los demás

habitantes del bosque, porque todos sabían que llegaría un día

en que no encontrarían

comida ni sitios para

refugiarse. Al escuchar

esto, Dasy suspiró y lloró

porque tenía que abandonar

el sitio que había sido su

hogar durante tanto

tiempo, pero también comprendió que era mejor buscar otro

70


lugar para poder vivir. Durante su viaje al otro bosque Dasy

conoció otros lugares, observó otros tipos de plantas, se

encontró con otros animales con los cuales estableció una

bonita amistad y se comprometieron a ayudarse entre todos y

a hacer del nuevo bosque el mejor hogar.

71


EL MAPURO

Había una vez dos grandes amigos, un mapuro y una rana,

estando estos animalitos en el bosque se encontraron dos niñas.

Las niñas al verlos quisieron coger al mapuro porque era muy

bonito, entonces se preguntaron ¿cómo se llamará y por qué se

distinguirá?, buscaron en un libro para saber cómo era un

mapuro y encontraron que este animal tiene colores negro con

blanco y que tenía mal olor. Después miraron a la ranita que

también les pareció bonita, entonces los animalitos empezaron

a hablar entre ellos, las niñas se asustaron a lo que hablaron

los dos animalitos y les preguntaron ¿ustedes por qué hablan?

El mapuro le contestó que la bruja los había encantado y los

hizo hablar con los demás animales y con los humanos. El

mapuro y la ranita les preguntaron los nombres y ellas les

respondieron: yo me llamo Lolita y ella Anita, entonces dijo el

mapuro: ¡que bonitos nombres!, luego Anita invitó a Lolita a

jugar en el bosque, el mapuro y la rana les dijeron que tuvieran

mucho cuidado con Elio que es una culebra muy brava y que

puede matarlas, las niñas les respondieron que iban a tener

cuidado.

72


Lolita y Anita se fueron a jugar al bosque, cuando estában

jugando a las escondidas Anita se encontró con Elio, al verla

Elio la iba a morder, entonces llegó Lolita y le gritó que ¡no!

Elio dijo ¡si!. El mapuro al escuchar los gritos se fue hasta

donde estaban las niñas y el mapuro se acercó a Elio y lo orinó,

éste se fue molesto, entonces las niñas agradecieron al mapuro

que las salvara y siguieron jugando a las escondidas, después de

un rato jugaron a inventar coplas.

Anita dijo ésta: Lolita dijo ésta:

La pepita de café Arriba en aquel alto

en la mata se madura tengo una matita de ají

los ojitos se quieren y el que hable mal de mí

y de lejos se saludan. le pico la lengua.

Anita le dijo al mapuro ¿tú no vas a decir coplas? dijo el mapuro

yo no, ¿tú ranita? yo tampoco, pero las que dijeron están

bonitas, por qué no jugamos a otra cosa, dijeron sí, que tal si

jugamos a molestar a la bruja, Lolita dijo que no, porque es muy

mala y que por eso era mejor que jugaran a la gallina ciega,

todos se pusieron de acuerdo y empezaron a jugar. Después de

un rato estaban cansados y el mapuro y la ranita invitaron a

73


Lolita y a Anita a tomar agua de la cascada que quedaba a

media hora subiendo por la montaña, las niñas aceptaron y

siguieron a los animalitos, cuando llegaron a la cascada se

alegraron porque el agua estaba cristalina y muy fresca,

tomaron agua en sus manos y descansaron un rato. Cuando el sol

empezó a esconderse entre las montañas las niñas agradecieron

a los animalitos por salvarlas de Elio, por la buena compañía que

les habían brindado y por la tarde tan maravillosa que habían

pasado en el bosque, les dieron un gran abrazo y las niñas

regresaron a sus casas donde las esperaban sus papás,

entonces el mapuro y la ranita las acompañaron hasta la salida

del bosque.

FIN

YULI
Instituto Rural Casiano
Quinto Grado

74


EL MICO PÉREZ Y SU AMIGA LOLA

Había una vez un mico que se llamaba Pérez y el mico Pérez

salió por la mañana a buscar comida y de pronto vió una niña

cogiendo flores para el florero de su casa, de pronto el mico

Pérez fue donde estaba ella y la asustó y le dijo la niña ¿qué

hace este mico aquí? entonces el mico le dijo: tranquila yo no le

voy a hacer nada, solamente pasé por aquí buscando comida,

entonces dijo el mico Pérez ¿cómo te llamas? entonces la niña

le contestó: me llamo Lola y la niña le dijo ¿cómo te llamas tú?

el mico le contestó me llamo Pérez, entonces el mico le dijo

¿podemos ser amigos? dijo la niña sí, amigos, entonces el mico

le dijo vamos a jugar al bosque, dijo Lola sí, antes conozco tu

casa y fueron felices para siempre.

Colorín colorado este cuento se ha acabado.

SANDRA MILENA PRADA DÍAZ
Instituto Rural Casiano Alto
Cuarto Grado

75


EL AMIGO DE PEDRITO

Pedrito era un niño muy juicioso que vivía con su familia en el

campo, un día su mamá le dijo: Pedrito ve a buscar frutos

maduros para preparar una torta, entonces Pedrito se colocó

los zapatos y salió en busca del encargo que le había hecho su

mamá. Anduvo un buen rato y no había encontrado nada,

entonces decidió internarse en el bosque, allí estuvo caminando

por varias horas hasta que vió un árbol que tenía muchas

guayabas, las bajó con un palo que encontró en el suelo y las

guardó en su mochila, de regreso a la casa resbaló por una

pendiente y se pegó tan fuerte en la cabeza que quedó sin

sentido, cuando despertó estaba en una cueva donde un Oso de

anteojos lo miraba, Pedrito se asustó y el oso le dijo: no temas

niño, no te voy a hacer daño, me llamo Jacobo y tú cómo te

llamas, el niño respondió: me llamo Pedrito, sólo vine a buscar

guayabas que mi mamá me encargó, pero tuve mala suerte y me

caí, entonces el Oso Jacobo le dijo a Pedrito que no se

preocupara que lo iba a ayudar a caminar hasta donde él vivía y

que para que no tuviera que hacer fuerza le llevaba la mochila,

Pedrito al ver que el Oso era muy amable aceptó la ayuda y se

fueron caminando despacio hasta la casa, tuvieron que

76


descansar varias veces porque a Pedrito le dolía una pierna. En

el camino Jacobo le dijo a Pedrito que la gente le tiene miedo a

los osos porque son grandes, gordos y además porque dicen que

nos comemos sus animales, pero eso es mentira, nosotros somos

vegetarianos, o sea comemos plantas y frutos y sólo queremos

que nos dejen vivir en los bosques, pero los humanos siempre se

nos acercan para cazarnos, entonces Pedrito le contestó que a

él también le habían dicho que los osos eran malos pero que

ahora había cambiado de opinión, al escuchar las palabras del

niño Jacobo se sintió feliz. Se hizo de tarde y en la casa de

Pedrito los papás estában muy preocupados, entonces salieron a

buscarlos y cuando abrieron la puerta de la casa vieron que

Pedrito había llegado con un Oso de anteojos, los papás se

asustaron pero Pedrito les dijo que no tuvieran miedo porque

Jacobo era su amigo y que éste lo había ayudado cuando se

cayó por una pendiente, los papás al escuchar ésto le dieron las

gracias al oso y lo invitaron para que comiera de la torta de

guayaba que iba a preparar la máma de Pedrito, entonces

Jacobo esperó a que la torta estuviera y mientras tanto jugó

con Pedrito, después de la comida Jacobo se despidió de esa

buena familia y regresó al bosque.

FIN

77


NARIGÓN EL OSO HORMIGUERO

Un día Narigón, el Oso hormiguero se levantó de su cama y

antes de salir a desayunar, se miró en el espejo y dijo: ¡Oh no!

mi nariz está hinchada, ¿qué me ha pasado?, entonces se

colocó la mano en la frente y se dió cuenta que tenía fiebre,

como el día anterior había llovido tanto, Narigón se resfrió y le

dió gripa. Con la nariz enferma no podía salir a buscar termitas

y hormigas. Pronto empezó a estornudar y se sintió cada vez

más enfermo, por lo que se fue a acostar, se puso muy triste

por que ya no podía comer. La mamá de Narigón le preparó una

receta a base de hierbas para que se sintiera mejor y al otro

día Narigón ya estaba mejor. Fue donde su amigo Pepín para ir

a buscar hormigas, Pepín le dijo que había visto muchas

hormigas de color rojo que se veían deliciosas y fueron a

buscarlas y con tan mala suerte que cuando cogieron las

primeras les picaron en la nariz y no se les soltaban porque

eran hormigas que la gente llama guatas, Narigón y su amigo

salieron corriendo hacia la casa para que mamá les quitara el

dolor, y así fue como Narigón terminó con la nariz hinchada

otra vez.

FIN

78


LA GATA Y EL PERRO

Había una vez un perro y una gata, el perro le dijo a la gata:

¿será que nos podemos casar?, la gata le dijo: ¿pero cuándo me

vas a comprar el vestido de matrimonio?, el perro le dijo yo le

compro el vestido cuando usted me diga: si o no nos casamos,

entonces le dijo la gata si nos casaremos, ahora dime tú

¿cuándo me compras el vestido?, el perro le dijo yo le compro

el vestido cuando tenga plata y se lo encargo al que me cuida, la

gata dijo si no me lo compras hoy mismo no nos casaremos.

Entonces el perro fue y le compró el vestido y llegó por la

noche y la gata vió el vestido y se puso muy feliz y se fue a

dormir y no se quedó dormída pensando en el matrimonio. Llegó

el día que se iban a casar y la gata ya estaba en la iglesia y el

perro no la encontró por toda la casa y no la encontró, entonces

el perro se fue a alistarse y se fue para la iglesia y llegó a la

iglesia y cuando el perro llegó a la iglesia la gata no estaba

porque estaba invitando al papá, la mamá, la nona, el tío, la tía,

el primo, la prima, el hermano, la hermana y a decirle al padre

que fuera a hacerles la misa y el padre fue a hacer la misa y

cuando estaban haciendo la misa no habían llegado los invitados

ni los tíos. El perro se llama Pepe y la gata se llama Lolita y se

casaron y se fueron para la fiesta y cuando llegó la hora de

79


entregar los regalos nadie había traído los regalos y se fueron

a traerlos y los vieron y les parecieron muy bonitos y así Lolita

y Pepe fueron muy felices y tuvieron hijitos.

FIN

ADRIANA
Instituto Rural casiano
Cuarto Grado

80


EL TRATO DE LALO Y RENÉ

Este es el cuento de un fara llamado René que salió monte

arriba a una casa donde habían muchas gallinas. En esa casa

había un perro guardián llamado Lalo que vigilaba las gallinas,

para que no se le perdieran al dueño de la casa. El fara saludó

a Lalo y le dijo que hicieran un trato, que él no era quien se

llevaba las gallinas sino el zorro y para que le creyera le dijo

que fuera al otro lado del gallinero, entonces el fara René se

llevó al gallo, al darse cuenta el perro Lalo, persiguió al fara y

en la carrera el fara cayó por el río, entonces el perro Lalo le

dijo al fara René que lo iba a sacar porque no quería que se

ahogara y por salvarlo el fara le dió la mitad del pollo y así

hicieron el trato, entonces el fara René le dió las gracias al

perro Lalo por salvarle la vida y le dijo que cualquier cosa que

necesitara lo buscara porque era un buen amigo.

ANDRES SAUL RANGEL
Segundo grado

81


EL ZORRO PERRUNO

Había una vez un zorro perruno que andaba por el bosque

topando comida, de repente se encontró un animalito muerto en

el bosque y se lo comió y el animal que el zorro perruno se

comió le cayó mal. Los cazadores andaban por el bosque y se

encontraron al zorro perruno muerto y sus crías se fueron a

buscar comida y se encontraron dos gallinas muertas y se las

comieron y los zorros perrunos crecieron y siguieron

persiguiendo más gallinas y de repente los zorros perrunos se

encontraron con los cazadores y a los zorros perrunos los

mataron y para siempre vivieron muy felices las gallinas y

colorín colorado este cuento se ha acabado.

ANDRES SAUL RANGEL
Segundo Grado

82


LA ARDILLA FAPLI

Hace algún tiempo en un lindo bosque llegaron unos malvados

cazadores que querían cazar algunos animales, entre ellos una

ardilla. En el bosque había un árbol grande y frondoso, allí

tenía su casa Fapli una ardilla que hasta ese día fue feliz, ese

día llegaron los malvados cazadores y fueron a la casita de

Fapli y comenzó la cacería, cuando la ardilla se dió cuenta que la

iban a coger salió corriendo por las ramas del árbol, corría y

corría para no dejarse alcanzar, pero todo fue inútil, Fapli

estaba cansada de correr, ya no podía más, miraba hacia atrás

y veía que ya casi la alcanzaban, corría y corría y sus paticas ya

no podían más. Los cazadores la alcanzaron y la atraparon en

una red, Fapli no pudo escapar de los malvados cazadores,

éstos hombres la llevaron a la ciudad y la metieron en una jaula,

Fapli estaba muy triste, extrañaba a sus amigos y a su familia,

estaba tan triste que cuando le traían de comer no comía nada,

así pasaron muchos días en los que la ardilla no comía, no bebía

y tampoco se movía, estaba quieta, se veía en sus ojos la

tristeza y el dolor que le producía estar encerrada y alejada de

83


su familia, no pudo soportar esto y así murió Fapli, murió de

tristeza.

Angela

Quinto Grado

84


Debemos cuidar los animales y las plantas, ellos
hacen parte de la naturaleza.
Así como cuidamos y mantenemos limpios nuestros
hogares, también debemos hacer lo mismo con los
bosques.
Los animales tienen crías que necesitan del cuidado
y los alimentos que les dan sus padres, evitemos la
caza y el maltrato de los animales.
El fara se alimenta de serpientes controlando que
no hallan muchas.
Los osos de anteojos son principalmente
vegetarianos.
Las musarañas no son ratones y se alimentan de
insectos.
Los perezosos viven en los árboles, si talamos los
árboles los perezosos se quedan sin casa.
El mundo será cada día mejor si estamos en armonía
con la naturaleza y con todos los seres vivos.
Usa este libro para enseñar a tus familiares la
historia natural de los mamíferos de la montaña.

85


GLOSARIO

Acorralar: encerrar a alguien impidiéndole la salida.
Algas: planta acuática que vive en la superficie o el fondo de aguas dulces
o saladas.
Armadura: placa formada por un conjunto de piezas unidas unas con otras
con las que se arma alguna cosa.
Banda: cinta o venda distintiva.
Bromelias: plantas monocotiledóneas como la piňa.
Bosque secundario lluvioso: bosque que crece sobre las áreas cortadas
por el hombre o que han sido alteradas por causas naturales.
Botánica: ciencia que estudia las plantas.
Bulbos: tallo subterráneo tierno y carnoso de algunas plantas como la
cebolla.
Camadas: crías de los animales.
Camuflar: capacidad de ocultar, disimular o encubrir algo.
Cónico: estructura que presenta forma de cono.
Conservación: acción de mantener en buen estado los recursos naturales.
Claro de bosque: espacios descubiertos de vegetación alta que se
encuentra en los bosques.
Climatología: ciencia que estudia el clima.
Cueva: cavidad subterránea, caverna.
Curvado: estructura que presenta forma curva o de arco.
Ecosistema: organismos de una comunidad y los factores abióticos
asociados con los que interaccionan.
Escarbar: arañar o profundizar en el suelo en busca de algo.
Especie: agrupación de seres o cosas que se distinguen por tener
características en común.
Espinas: púa que tienen algunos animales y plantas.
Extinción: proceso causado por algún evento natural o humano que
disminuye la diversidad de especies
Garras: pata de los animales armada de uňas fuertes y curvas.
Gen: unidad de la herencia en un cromosoma.
Hábitat: territorio o lugar donde se cría normalmente una especie
vegetal o animal.
Hábitos: costumbre o disposición adquirida por actos repetidos.
Hocico: parte terminal de la cabeza de ciertos animales.
Madrigueras: cueva o guarida donde habitan ciertos animales.

86


Maleza: abundancia de malas hierbas que se encuentran en los
sembrados.
Matorrales: campo lleno de malezas.
Mechón: mecha grande, porción de pelos que se diferencia de los demás
por otra coloración.
Musgos: plantas pequeñas que crecen sobre las piedras, cortezas de los
árboles, suelo, etc., que conservan gran humedad.
Néctar: jugo azucarado de las flores.
Óseo: referente a hueso.
Panza: primera cavidad en que se divide el estómago de los rumiantes;
barriga.
Prensil: estructura que sirve para coger o agarrarse.
Protuberante: prominente, saliente, bulto, hinchazón.
Robusto: vigoroso, fuerte.
Roedores: mamíferos como la ardilla, ratón, castor y conejo que tienen en
cada quijada dos incisivos, sin colmillos.
Roseta: rosa pequeña.
Rumiante: animales que mascan de nuevo los alimentos que estuvieron en
el estómago, devolviéndolos a la boca.
Silbidos: sonido agudo que se produce silbando.
Siseo: pronunciar repetidamente el sonido de la letra (s) para indicar la
desaprobación o el desagrado o para llamar a alguien.
Talar: cortar árboles.
Termitas: comején
Temor: tener miedo a una cosa, persona o situación.
Trepar: subir a un lugar alto y de difícil acceso.
Vientre: región del cuerpo donde está el aparato digestivo.
Vegetariano: animales que se alimentan con vegetales.
Zoología: ciencia que estudia los animales.

87


BIBLIOGRAFÍA

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(Synapsida: Theria) de Colombia. Revista Biota Colombiana 1 (1):
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Colombia). 74 pp.

Zimmermann, M. 2005. Ecopedagogía: El Planeta en emergencia. 2da
edición. Eco ediciones Ltda. 185 pp.

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Recorta la cara del oso, ponle una cuerda y haz una máscara. Pide ayuda a
tu profesor o padres para recortar la figura y abrirle los ojos. Juega con
tus amigos o compañeros imitando los movimientos del oso de anteojos.

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La información ambiental no es suficiente para crear conciencia de la
protección y conservación de la naturaleza. En el proceso educativo
debe generarse una estimulación sensorial que permita apreciar los
sonidos, las figuras, los olores y colores de la naturaleza para cambiar
nuestras actitudes hacia el ambiente.

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