Mini curso presentado en el VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática

1. Prof. Joan Fernando Chipia Lobo
Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela)
Montevideo, 16-20 de Septiembre, 2013
CONSTRUCCIÓN DE WEBQUEST
PARA LA ENSEÑANZA DE
MATEMÁTICA

2. INTRODUCCIÓN
En el presente mini curso se muestran los
elementos fundamentales para la planificación,
diseño y aplicación del material educativo llamado
webquest, que fue desarrollado por Bernie Dodge
en 1995, el cual lo definió como una actividad
orientada a la investigación, donde la información
parcial o total utilizada procede de recursos de la
web.

3. Es una estrategia de enseñanza/aprendizaje, que
se configura en la realización de una tarea por
medio de una investigación guiada, usando como
objeto las páginas web.
Se basa en la resolución de problemas
contextualizados y se construye con el apoyo de
las TIC.
LA WEBQUEST

4. Un estudiante que desarrolle un pensamiento
analítico, crítico, para convertirlo en un detonante
de su creatividad.
¿QUÉ BUSCA LA WEBQUEST?
¿ES FACTIBLE?
Si, por cuanto los estudiantes se encuentran
motivados por la utilización de las TIC, además de
que se potencia y se facilita el conocimiento

5. ¿QUÉ ES NECESARIO?
Un proceso de enseñanza/aprendizaje planificado,
con el compromiso constante del docente en el
diseño y aplicación de éstos materiales educativos,
para que el participante transforme su concepción
educativa.

6. Para llevar a cabo la planificación, diseño y
aplicación de una webquest, hay que comenzar con
la especificación de los pasos fundamentales que
permitan lograr el objetivo del proceso de
enseñanza/aprendizaje, los cuales son:

7. Hay 7 componentes de una WebQuest son:
LOS COMPONENTES ESENCIALES
DE UNA WEBQUEST
1. Introducción.
2. Tarea.
3. Proceso.
4. Recursos.
5. Evaluación.
6. Conclusión.
7. Guía Didáctica.

8. Busca llamar la atención del estudiante con
el tema y los inspira a la acción. Debe ser un
gancho o asunto motivante.
1. INTRODUCCIÓN

9. Es extraída de la introducción y establece la meta.
2. TAREA
Es el aspecto más importante de la WebQuest.
Por lo general es una situación problema.
Se emplea la técnica de la pregunta.
Asegúrese de que lo mencionado aquí, se lleva a
cabo en el proceso.
La mayoría de las tareas debe terminar con la
obtención de un producto.

10. A los estudiantes se les da orientación paso a paso
para realizar la tarea y responder a las preguntas.
3. PROCESO
Designa funciones o deberes a los estudiantes.
Cualquier pre-requisito se presenta aquí.
Si es un trabajo grupal deben señalar los roles de
cada integrante.

11. Serán los enlaces de Internet previamente
seleccionados por el profesor para darle
solución a la tarea.
4. RECURSOS

12. Instrumento de evaluación, mencionando los
criterios e indicadores de evaluación.
5. EVALUACIÓN
Muestra los juicios de valor del producto a
presentar.

13. Trae el cierre de la webquest, muestra lo que han
logrado y alienta a nuevos desafíos para los
estudiantes.
6. CONCLUSIÓN
En esta sección se pueden elaborar preguntas
para mejorar la WebQuest (sirve para
retroalimentar el trabajo).

14. 7. GUÍA DIDÁCTICA
Es el instrumento (digital o impreso) con
orientación técnica para el docente, que incluye
toda la información necesaria para el correcto uso
y manejo provechoso de los elementos y
actividades que conforman la webquest.

15. 7. GUÍA DIDÁCTICA (cont.)
Debe apoyar al docente a decidir qué, cómo,
cuándo y con ayuda de qué, a fin de mejorar el
aprovechamiento del tiempo disponible y
maximizar el aprendizaje y su aplicación.

16. ¿CÓMO HACER LA WEBQUEST?
1. Seleccionar el contenido u objetivo a estudiar.
2. Para planificar la actividad es necesario
considerar los pre-requisitos de los estudiantes.
4. Escoger la herramienta tecnológica donde se va
a mostrar la WebQuest.
3. Considerar el público y las condiciones en que
posiblemente se utilizaría la WebQuest.

17. http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm
http://www.saretik.net/forowq/ejemploswebquest.htm
http://platea.pntic.mec.es/erodri1/BIBLIOTECA.htm
http://platea.pntic.mec.es/jferna5/recursos/1sesion/ejemplos.htm
http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos_secundaria.htm
http://www.slideshare.net/JoanFernandoChipia/ejemplo-de-una-
webquest
ALGUNOS EJEMPLOS

18. La herramienta tecnológica es lo último que se
toma en cuenta, debido a que es el elemento
que mostrará el desarrollo de la webquest.
En este mini curso, se explicará el
procedimiento para construir el material
educativo con Site el cual es un servicio de
Google, que permite el alojamiento de páginas
web o espacios virtuales de manera gratuita.

19. Site es un servicio de las TIC que sólo requiere de
una cuenta de correo electrónico en gmail y no se
pide manejar un lenguaje de programación
específico; lo anterior, permite mayor facilidad y
economía a la hora de su construcción.
En cuanto a su aplicación, el requisito fundamental
es una conexión a internet.

20. El procedimiento para la construcción de la
webquest en Site es el siguiente:
• Ingresar a su cuenta de gmail, posteriormente a
https://sites.google.com/
• Hacer clic en el botón Crear del lado superior
izquierdo.
• Llenar el formulario y volver a hacer clic en el
botón Crear sitio.

21. • Abrir el menú “Más acciones” ubicado en la parte
superior derecha, hacer clic en Administración del
sitio, para hacer una descripción de la misma,
crear una página por cada paso de la webquest. Al
terminar hacer clic en guardar.
• En cada página incluir los aspectos descritos en la
planificación y los elementos multimedia que
hagan un posible una mayor motivación en el
estudiante
• Al culminar el proceso de construcción hacer
clic en el botón compartir en la parte superior
derecha.

22. ACTIVIDAD DEL TALLER
Elaborar una WEBQUEST con Site de Google
considerando un objetivo o contenido de un
currículo o programa establecido en grupos de 3
integrantes
Tiempo: lo que resta del taller.

24. "Es detestable esa avaricia espiritual que
tienen los que, sabiendo algo, no procuran
la transmisión de esos conocimientos"
(Miguel de Unamuno)
Correo electrónico: joanfernando130885@gmail.com
Twitter: @joanfchipial
Blog: http://revisionreflexivaeducativa.blogspot.com/
Página web:
http://www.webdelprofesor.ula.ve/ciencias/joanfchipia/
Extenso:
http://saber.ula.ve/bitstream/123456789/37458/1/cibem1.pdf