1. Universidad Fermín Toro
Vice-Rectorado Académico
Decanato de Postgrado
Diplomado de Estudios Avanzados en
Educación Integral del Docente Universitario
Autor:
Jesús M. Ares M. C.I.20.320.958
Materia: Teorías y Estilos de Aprendizaje
Barquisimeto; Noviembre de 2013

2. Diccionario de la Real
Academia Española de la
Lengua
Manera con que los
hombres se comportan
en su vida y acciones
Considera
relevante
el cambio en la conducta
observable de un
sujeto, mo ste
a
ante una
n
particular.

3. Teoría del aprendizaje animal y
humano que se focaliza solo en
conductas objetivas
observables, descartando las
actividades mentales que ocurren
por estos procesos. Los
conductistas definen el
aprendizaje solo como la
adquisición de nuevas conductas
o comportamientos.

4. El enfoque del conductismo en el aprendizaje nace a partir
del declive de los estudios del aprendizaje cognoscitivo, lo
cual abrió paso al Conductismo a finales del siglo XIX con
estudios realizados durante la II Guerra mundial, dando
como resultado a través del tiempo que el hombre como
una habilidad humana organiza su aprendizaje, ordena y
formula estrategias para dar respuestas asertivas.
El nacimiento de esta perspectiva
tuvo lugar en Norteamérica a través
del psicólogo John Watson quien
propuso que era necesario romper
con el concepto antiguo de la
conciencia para construir una nueva
ciencia en base a la conducta.

5. Según García (1999). La perspectiva conductista es “Una
actividad receptiva, en la que los sucesos externos actúan
sobre el organismo proporcionándole estímulos y refuerzos
que permiten nuevas conductas o aprendizajes” (p.179)
Esto quiere decir que los
sucesos internos y externos tal
como Watson lo planteo a través
de sus estudios y teorías, el
hombre
es
netamente
influenciado para su conducta
por factores externos y estímulos
internos
que
inciden
directamente en una conducta
esperada como lo es el
aprendizaje, efecto que se
puede observar, medir y evaluar
de
forma
cuantitativa
y
cualitativamente.

6. En línea con lo antes descrito y según los
primeros aportes en la Perspectiva del
Conductismo en el Aprendizaje va a depender
entonces de los enlaces que el hombre tenga en
su entorno para su desarrollo. Tomando en
cuenta esta percepción es fácil de identificar
cual es el común denominador de la adquisición
de conducta y aprendizaje en un niño y
adolescente, pues su enlace directo con el
ambiente académico desde los inicios, van a
impactar directamente en la inteligencia del
mismo logrando así los resultados esperados
según el crecimiento del mismo y su desarrollo
poniendo en práctica así cada día con más
frecuencia
los
conocimientos
adquiridos
enfatizándose así en los estímulos sensoriales
donde la repetición, el recuerdo y las
herramientas absorbidos para generar así la
inteligencia. Esto para los estudios de Watson
se convirtió en una teoría denominada EstimuloRespuesta.

7. El enfoque del conductismo en el aprendizaje según el
estudio psicológico de la conciencia y de los estímulos en
función al aprendizaje, técnicamente se puede decir que
su medición y respuestas pueden ser medidas a través de
las técnicas que ofrece el modelaje. Noam Chomsky, uno
de los principales psicólogos que realizo aportes a la
adquisición del lenguaje, aparte de demostrar que el
aprendizaje
es
biológicamente
una
conducta
innata, demostró que el mismo puede ser moldeable
según la relación que el niño o el hombre tenga con el
entorno, e influenciar lo que se quiere enseñar, y los
resultados que se quieren obtener. A esta técnica se le
denomino técnica de Modelaje

8. Técnica que consiste en identificar la conducta que se
quiere establecer, desde el punto de vista operacional:
observables y medibles y en cuanto al modelo, que puede
ser en vivo o
lico, que posea los atributos.
 Modelado de la
conducta de
manera novedosa
y atrayente.
 Estudio de las
consecuencias.
 Reforzar
positivamente la
conducta
adoptada.
 La personalidad del
individuo que modela
la conducta puede
influir positivamente o
negativamente en la
misma.
 La escala valorativa es
un elemento
determinante

9. Algunos autores importantes
en el estudio y desarrollo de
la
teoría
conductista
incluyen
también
a
Pavlov, Thorndike y Skinner.
Filósofos y Psicólogos que
utilizaron también animales
como una forma de estudiar
la influencia del exterior, la
asociación
de
recuerdos, sensaciones, olor
es y sonidos buscando de
esta manera asociar las
conductas las respuestas
animales en el estudio de la
conducta
del
hombre, logrando de esta
manera conocer que a pesar
de que los estímulos de la
mente, conciencia, sentimien
tos y sensaciones no son
visibles
mas
sin
embargo, sus consecuencias
son visibles y cuantificables.
Skinner planteó el experimento
para que se relacionase el
accionamiento de la palanca
con la obtención de comida.
Así, cada vez que un ratón
presionaba la palanca, se le
recompensaba con comida.
Los
ratones
asociaron
rápidamente la palanca con la
comida.
Pavlov, con un perro, estudio su
nivel de salivación en función a los
estímulos percibidos a nivel de
sonidos y olores que tuvieran
relación
con
la
comida, demostrando que al cabo
de
los
días
que
fueran
necesarios, cualquier olor o sonido
que relacionara al perro con la
comida, podría llevar al mismo a
ensalivar como si la comida
estuviese frente a el.
Thorndike
colocó
un
gato
hambriento en espacios estrechos
de la caja denominada problema, la
misma contenía comida fuera donde
el gato podía olerla y verla para
obtenerla debía encontrar la manera
de abrir el cerrojo de la
puerta, mientras, capturando el
tiempo, al inicio el gato tardaba
mucho y poco a poco lo lograba en
menos tiempo, hasta lograr una
respuesta casi inmediata.

10.  La conducta se refiere a los comportamientos
que mantiene el hombre a lo largo de su vida.
 La teoría conductista busca estudiar las
reacciones y comportamientos que tiene el
hombre frente a diversos entornos aplicando
la misma al proceso de aprendizaje.
 A través de diferentes estudios científicos se
aplicaron pruebas diversas para observar la
conducta del hombre frente a diferentes
estímulos que generan así un proceso
cognoscitivo como por ejemplo la Prueba de
Skinner con el ratón y la palanca.
 La conducta del hombre atiende a
comportamientos producto de su relación con
agentes externos como olores, elementos
visuales, sonidos entre otros, que
indirectamente crean un proceso de
aprendizaje porque a través de éstos el
hombre comprende y regla sus diferentes
acciones desarrollando su proceso educativo
que lleva consigo conocimientos que le
permite su existencia y supervivencia en el
mundo