SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 114
2. LA REVOLUCIÓN 
INDUSTRIAL.
Una revolución es un cambio social profundo y brusco 
(en poco tiempo). La revolución industrial supuso el 
cambio que supuso el paso de una economía rural basada 
fundamentalmente en la agricultura de subsistencia a una 
economía de carácter urbano, industrializada y 
mecanizada. 
Tuvo su origen en Inglaterra en la segunda mitad del siglo 
XVIII y se extendió por Europa en el siglo XIX.
1. Causas de la revolución 
industrial.
1.1 La revolución 
demográfica. 
El crecimiento de población se disparó. En siglo y 
medio se triplicó la población inglesa.
La natalidad se mantuvo alta favorecida por el adelanto 
de los matrimonios y por la mejora de la dieta. 
La mortalidad descendió notablemente gracias a la 
mejora de la dieta (al perfeccionarse la agricultura y los 
transportes) y a los avances higiénicos y sanitarios (como 
la vacuna contra la viruela). Este descenso de la mortalidad 
fue muy importante en las edades infantiles.
La revolución demográfica propició el despegue de la 
industria al aumentar la demanda y facilitar una mano de 
obra abundante.
1.2 La revolución agrícola. 
Se paso de una agricultura de subsistencia a otra de 
mercado, incrementándose la productividad.
La agricultura y ganadería incrementaron su producción al 
crearse grandes explotaciones de tierra mediante las leyes 
de cercamientos (enclosure acts).
Además se introdujeron novedades técnicas: sistema de 
Norfolk, maquinaria agrícola, abonos químicos,...
Sembradora creada por Jethro Tull (siglo XVIII).
El desarrollo agrario propició el despegue de la industria 
al suministrar excedentes de materias primas, capital y 
mano de obra para trabajar en las fábricas.
1.3 La acumulación de capital. 
El desarrollo industrial demandó importantes sumas 
de capital, especialmente para la compra de la nueva 
maquinaria. Este capital fue acumulado por los 
burgueses mediante el comercio marítimo colonial 
(especialmente a través del comercio de esclavos).
1.4 Las innovaciones 
tecnológicas. 
Los inventos en Inglaterra se vieron favorecidos por las 
estrechas relaciones entre científicos y fabricantes. El 
sentido práctico de la formación impartida en 
universidades e instituciones británicas (como la Royal 
Society of London) facilitaron los intercambios entre 
ciencia e industria.
1.5 La revolución política. 
La monarquía parlamentaria establecida tras las 
revoluciones inglesas del siglo XVII dio el poder 
legislativo al Parlamento, que creó leyes a favor de los 
negocios.
Se abolieron: los señoríos feudales (lo que facilitó la 
aparición de grandes explotaciones agrarias compradas por 
empresarios emprendedores), los gremios (lo que permitió 
la aparición de competencia entre manufacturas privadas 
del mismo oficio) y las aduanas interiores (que 
abarataron los costes del transporte de productos). Se 
estableció el monopolio del comercio con las colonias.
Estas medidas favorecieron la iniciativa privada, siendo 
los empresarios los que introdujeron los cambios 
industriales en la producción, al buscar el máximo 
beneficio.
Texto: Causas de la industrialización inglesa 
En relación a nuestra población y a la superficie de nuestro 
país, tenemos una extensión de costas superior a las de 
cualquier otra nación, lo cual nos asegura la hegemonía y la 
superioridad en el mar. El hierro y el carbón, esos nervios de 
la producción, nos proporcionan en la gran competición de la 
industria una ventaja sobre nuestros rivales. Nuestro capital 
sobrepasa en mucho al que ellos disponen (…). Nuestro 
carácter nacional, las instituciones libres que nos 
administran, nuestra libertad de pensamiento y de acción, 
una prensa sin cortapisas que difunde todos los 
descubrimientos y todos los avances de la ciencia, se 
combinan con nuestras ventajas naturales y físicas (...). 
ROBERT PEEL, Discurso al Parlamento, 1846.
2. La primera revolución 
industrial (1770-1840).
2.1 La producción industrial. 
Se caracteriza por: 
- Mecanización del trabajo (uso de máquinas). 
- División del trabajo (especialización en una tarea). 
- Aparición de fábricas (grandes establecimientos 
para la producción). 
- Desarrollo de nuevas fuentes de energía e 
innovaciones técnicas (máquina de vapor, telar 
mecánico,...).
2.2 Nuevas fuentes de 
energía: el carbón mineral. 
El carbón vegetal (producido a partir de la quema de 
madera) era insuficiente para satisfacer un aumento de 
la demanda de combustible, por lo que este fue 
sustituido por el carbón mineral o hulla.
El carbón mineral, especialmente el coque, tenía un 
mayor poder calorífico y era abundante en algunas 
regiones inglesas. Su uso impulsó el desarrollo de la 
minería.
El uso del carbón provocó la contaminación de las 
zonas industriales, aumentando las emisiones de 
dióxido de carbono.
2.3 El motor de la revolución: 
la máquina de vapor. 
El motor que se desarrolló durante esta etapa fue la 
máquina de vapor, patentada por el escocés James 
Watt en 1769.
La máquina de vapor permitía mover otras máquinas 
mediante el calentamiento de agua por medio del 
carbón. Tuvo numerosas aplicaciones como 
numerosas máquinas textiles o la locomotora de vapor.
En esta época también se usó la energía hidráulica 
para mover las nuevas máquinas.
2.4 Principales sectores 
industriales. 
La industria textil del algodón fue el motor de los 
cambios porque era una materia prima barata y 
abundante (traída de las colonias británicas en América 
e India) y al ser más resistente era más fácil su 
mecanización que la lana, el tradicional producto textil 
británico.
En el Antiguo Régimen se fabricaba a mano el hilo del 
algodón mediante la rueca (un huso).
El desarrollo de la máquina de hilar “Spinning Jenny” 
de James Hargreaves en 1764 y otros inventos 
posteriores, como la “Mule Jenny” de Samuel Crompton 
(1779), permitieron aumentar enormemente la 
producción de la hilatura.
Al mismo tiempo se desarrollaron nuevas máquinas de 
tejer para absorber la producción de hilo, sustituyendo al 
tradicional telar manual.
Entre las nuevas máquinas de tejer destacó la 
lanzadera volante de John Kay (1733) y el telar 
mecánico de Edmund Cartwright (1785).
La industria algodonera se concentró en la región de 
Lancashire, sobre todo en las ciudades de Manchester 
y Liverpool. Además impulsó el desarrollo de otros 
sectores como la agricultura, la industria metalúrgica, la 
minería y el ferrocarril.
La siderometalurgia también experimentó notables 
avances en este período. Se mejoró la producción de 
hierro con el uso del carbón de coque en los hornos. 
Además mediante el pudelado y el laminado, patentados 
por Henry Cort en 1783, se obtuvo hierro más puro con 
menos carbono y se fabricaron planchas de hierro.
2.5 La revolución de los 
transportes. 
Hacia mediados del siglo XVIII el transporte se seguía 
basando en el uso de animales de tiro y barcos de vela.
La Revolución Industrial impulsó la construcción de 
canales y la mejora de caminos y carreteras 
(construyéndose una red radial en torno a Londres).
Sin embargo, las grandes innovaciones en el transporte 
se debieron al uso de la máquina de vapor en el 
ferrocarril y la navegación.
El ferrocarril, basado en el transporte sobre vías, existía 
desde la Edad Antigua, empleándose animales o la 
fuerza humana para su movimiento. Se utilizó en las 
minas.
Richard Trevithick creó la primera locomotora de vapor 
para arrastrar un tren (1804). George Stephenson 
construyó las primeras locomotoras que funcionaron con 
éxito en 1825.
En 1830 se inauguró la primera línea férrea regular de 
pasajeros y mercancías entre Manchester y Liverpool.
El ferrocarril impulsó la industrialización: al favorecer 
la industria siderometalúrgica y la ingeniería civil 
(creando puentes y túneles), al facilitar el transporte de 
mercancías pesadas, al acortar el tiempo de los viajes, 
al abaratar el precio de las materias primas y productos, 
al potenciar la creación de grandes sociedades de 
capital y al fomentar la movilidad de las personas.
Durante el siglo XIX la lineas ferroviarias se 
extendieron por toda Europa, lo que mejoró las 
comunicaciones.
Por su parte, la navegación a vapor fue impulsada en 
1807 por Robert Fulton que inauguró en 1807 en Nueva 
York el primer barco de vapor comercial.
Los primeros barcos de vapor, construidos en 
madera, incorporaron una rueda de palas y 
posteriormente una hélice. La necesidad de hacer 
escalas para recargar carbón y las velocidades 
limitadas, provocaron que se tardara en sustituir a los 
barcos de vela.
2.6 El desarrollo de las 
comunicaciones. 
Desde la segunda mitad del siglo XVIII el Estado impulsó 
el desarrollo y modernización del correo, facilitando la 
comunicación entre administraciones, la articulación de 
mercados nacionales y el desarrollo de la prensa.
Los grandes avances en el correo fueron la invención del 
sello postal y el aprovechamiento de las mejoras en el 
transporte, especialmente del ferrocarril.
El otro gran avance en las comunicaciones fue el 
desarrollo del telégrafo. Primero se desarrolló una red de 
telegrafía óptica usada para transmitir mensajes 
militares de forma rápida. Para ello se usaron señales 
ópticas mediante la transmisión de señales visuales 
difundidas de unas a otras estaciones.
Más adelante, en 1833 se desarrolló en Sajonia la 
primera línea de telegrafía electromagnética, usando 
señales eléctricas para la transmisión de mensajes de 
texto codificados a través, por ejemplo, del código 
Morse. Esto facilitó una comunicación casi instantánea 
entre grandes distancias, facilitando el desarrollo 
económico y de la prensa de información.
2.7 El desarrollo empresarial 
y financiero. 
El desarrollo industrial produjo enormes beneficios, lo que 
aumentó la acumulación de capital por parte de la 
burguesía británica que fue la que impulsó el desarrollo 
industrial e invirtió sus ganancias en las propias industrias.
Las primeras empresas fueron de carácter familiar. 
Algunos sectores, como el ferrocarril y la minería, 
exigieron grandes inversiones que llevaron al desarrollo 
del Banco de Inglaterra y otros bancos privados como 
prestamistas.
Además aparecieron las sociedades anónimas, 
empresas formadas con el capital de varias personas 
que participan con su dinero en la empresa a través de 
las acciones. Estas acciones comenzaron a comprarse y 
venderse en la bolsa de Londres en función de las 
expectativas de ganancia de cada empresa.
2.8 La teoría económica: el 
capitalismo liberal. 
A finales del siglo XVIII el escocés Adam Smith formuló 
en su libro Ensayo sobre la naturaleza y causas de la 
riqueza de las naciones (1776) la teoría económica del 
capitalismo liberal.
En su obra Adam Smith defendió la propiedad privada, la 
autorregulación del mercado (libre mercado) y la no 
intervención del Estado en economía.
Otros autores desarrollaron la teoría liberal. David 
Ricardo formuló la teoría del valor (el valor de un bien 
depende de sus costes de producción) y Thomas 
Malthus sostuvo que la población crecía a un ritmo 
geométrico mientras los alimentos lo hacían de forma 
aritmética.
2.9 La expansión de la 
industrialización. 
Durante la primera mitad del siglo XIX otros países 
comenzaron a industrializarse, aunque con retraso 
respecto a Reino Unido, siendo impulsadas sus industrias 
por el Estado (a diferencia del predominio de la iniciativa 
privada en Gran Bretaña).
Bélgica desarrolló su industria gracias a su riqueza 
minera, siendo beneficiada también por su 
independencia en 1830, la creación del banco Société 
Générale, y el desarrollo ferroviario.
Francia tuvo una lenta industrialización. La falta de 
grandes propietarios agrarios emprendedores, al 
repartirse la tierra entre los campesinos, dificultó la 
mecanización del campo. Además se mantuvo una 
importante producción artesanal y la población creció a 
un ritmo pausado. La industria se desarrolló en el 
noroeste y en torno a Lyon centrándose en productos de 
lujo como la seda.
Alemania hasta 1840 fue un mosaico de Estados 
soberanos lo que dificultó su industrialización. No 
obstante, en 1834 se creó una Unión Aduanera 
(Zollverein). Alemania era rica en hierro y carbón (Ruhr, 
Silesia,...), lo que junto con una política proteccionista y 
un avanzado sistema educativo impulsó un fuerte 
desarrollo industrial.
En otros estados europeos la industrialización fue más 
puntual y menos dinámica. En Italia se concentró en el 
tercio norte, en España en Cataluña y País Vasco, en el 
Imperio ruso en San Petersburgo y Moscú y en el 
Imperio austro-húngaro en torno a Praga y Viena.
En el nuevo estado americano, Estados Unidos, la 
industria se desarrolló sólo en la costa atlántica y no 
sería hasta la segunda mitad del siglo XIX cuando 
conseguiría acelerar su desarrollo industrial hasta 
superar a Reino Unido.
3. La sociedad industrial: la 
sociedad de clases.
3.1 Una sociedad urbana e 
industrial. 
Durante el siglo XIX la industrialización favoreció un 
proceso de urbanización de Europa. A comienzos del 
siglo sólo el 7 % de la población mundial vivía en núcleos 
de más de 5.000 habitantes, pero en 1900 era ya el 25 %.
Destacó el crecimiento de ciudades como Londres, 
que pasó de cerca de un millón de personas en 1800 a 
más cuatro millones y medio en 1900.
El crecimiento urbano acelerado provocó miseria en los 
nuevos barrios obreros, construidos en la periferia junto 
a las industrias y sin servicios básicos como 
alcantarillado, agua corriente, iluminación o escuelas.
Estos barrios contrastaron con los Ensanches, nuevos 
barrios residenciales donde se estableció la burguesía. 
Estos barrios fueron construidos de forma planificada 
rodeando los centros históricos, presentando grandes 
avenidas, zonas verdes y transporte.
3.2 La sociedad de clases. 
Las revoluciones liberales 
de finales del siglo XVIII e 
inicios del siglo XIX 
acabaron con la sociedad 
estamental al establecer la 
igualdad ante la ley. Por ello 
la nueva sociedad 
industrial se organizó en 
clases sociales, grupos a 
los que se pertenecía en 
función de la riqueza.
Dentro de la sociedad de clases, se distinguieron tres 
clases sociales, según la riqueza y propiedades que se 
tuvieran.
La cúspide de la nueva sociedad de clases estaba 
formada por los más ricos: la antigua nobleza 
(aristocracia) y la alta burguesía. A lo largo del siglo XIX 
la aristocracia fue perdiendo su influencia política y 
económica frente a la alta burguesía.
La alta burguesía basó su primacía en la propiedad y la 
riqueza obtenida por el impulso de las actividades 
industriales o por las rentas obtenidas de la agricultura o 
por la venta de terrenos urbanos. El estilo de vida 
opulento de este grupo se basó en el de la antigua 
nobleza, pero a diferencia de esta, la alta burguesía 
dirigía sus negocios y dedicaba menos tiempo al ocio.
La burguesía media y baja formó las “clases medias”, 
dedicadas a las profesiones liberales (medicina, 
derecho, educación, ingeniería...), al trabajo como 
funcionarios o a pequeños negocios. Adoptaron un modo 
de vida más austero que la clase alta, dedicando casi 
todo su tiempo al trabajo.
Por último hay que destacar que la industrialización 
provocó el surgimiento de un nuevo grupo social: los 
trabajadores de la industria, también conocidos como 
clase obrera o proletariado. Este grupo se formó con 
antiguos artesanos y campesinos emigrados.
Las condiciones de trabajo de los obreros eran muy 
duras: largas jornadas laborales de 12 horas de media; 
bajos salarios; malas condiciones ambientales (elevada 
temperatura, escasa luz,…); inexistencia de seguros de 
enfermedad, desempleo o jubilación; disciplina estricta 
con castigos corporales y multas; despidos frecuentes; y 
ausencia de derechos laborales y sindicales.
Además, también trabajaban mujeres y niños, pero 
recibían salarios inferiores a los de los hombres por el 
mismo trabajo. La escolarización infantil era poco común 
y la legislación protectora de la infancia fue escasa, 
destacando en Reino Unido la Factory Act de 1833 que 
prohibió el trabajo a los menores de nueve años.
Texto: El trabajo infantil 
En nuestras fábricas de algodón se emplea niños 
principalmente, traídos como rebaño de los establecimientos 
de caridad. Nadie los conoce ni tienen por ellos el menor 
interés. Encerrados en departamentos reducidos, donde es 
pestilente el aire por las emanaciones grasientas de las 
luces y las máquinas, los aplican a un trabajo que dura todo 
el día y que muchas veces se prolonga hasta muy avanzada 
la noche. Estas circunstancias, el desaseo y los cambios 
frecuentes de temperatura que experimentan al entrar y 
salir, son origen de una multitud de enfermedades y 
particularmente de las afecciones nerviosas tan comunes en 
estos talleres. 
FERNANDO GARRIDO, Historia de las clases 
trabajadoras. El proletariado, 1870.
Fuera del trabajo, las condiciones de vida de los 
obreros no eran mejores, pues vivían en viviendas 
insalubres, pequeñas y hacinadas, estando situadas en 
los pobres y periféricos barrios obreros.
Texto: Condiciones de vida de los obreros 
Si queréis saber cómo se aloja, id, por ejemplo, a la Rue des 
Fumiers (calle del estiércol) (…); entrad, agachando la 
cabeza, en una de esas cloacas abiertas sobre la calle y 
situadas por debajo de su nivel (…). De cada lado del 
pasadizo, y por consiguiente por debajo del suelo, hay una 
habitación sombría, grande, helada, cuyas paredes rezuman 
agua sucia; que recibe la ventilación por una especie de 
ventana semicircular de dos pies en su mayor altura. Entrad, 
si el olor fétido que se respira allí no os hace retroceder. 
Tened cuidado, porque el piso desigual no está empedrado 
ni enladrillado (…). Y ved esos tres o cuatro lechos, mal 
sostenidos (...). No hay necesidad de armarios en esas 
casas. 
ANGE GUEPÍN, Nantes au XIXe siécle, 1835.
Dentro de las clases bajas también se incluían los 
campesinos, pues la mayor parte de los mismos 
siguieron sin tener propiedades trabajando como 
arrendatarios (personas que trabajaban tierras 
alquiladas) o jornaleros (personas que se les pagaba por 
día trabajado). Su alimentación era escasa.
4. Orígenes y desarrollo del 
movimiento obrero.
4.1 Orígenes del 
movimiento obrero. 
Las malas condiciones de trabajo en las industrias 
llevaron a los obreros a organizarse en asociaciones de 
trabajadores. Los antecedentes de las mismas fueron los 
gremios.
En Reino Unido el primer movimiento obrero destacado 
fue el ludismo (desarrollado entre finales del siglo XVIII 
e inicios del XIX). Fue un movimiento de rechazo por 
parte de los artesanos a las nuevas máquinas textiles 
que amenazaban con privarles de su puesto de trabajo. 
Fue liderado por el mítico Ned Ludd, y se basó en la 
quema y destrucción de máquinas y materias primas.
Posteriormente aparecieron sociedades de socorro 
mutuo formadas por obreros que buscaban crear cajas 
de solidaridad para tener seguros ante enfermedades. 
También se empezaron a desarrollar asociaciones 
obreras que reivindicaban derechos laborales (trade 
unions o sindicatos), siendo declaradas ilegales en sus 
orígenes.
En 1838 se presentó al Parlamento británico la Carta del 
Pueblo en la que se reclamaba el sufragio universal 
como medio para permitir la participación política de los 
trabajadores. Este hecho dio lugar al cartismo, 
movimiento obrero que reivindicó derechos políticos.
4.2 Ideologías obreras. 
Las reivindicaciones de 
mejoras en la vida de los 
obreros dieron lugar a 
ideologías obreras 
(conjunto de ideas que 
analizaban la realidad de la 
clase obrera y buscaban 
transformarla).
Los primeros pensadores del movimiento obrero se 
conocen como socialistas utópicos. Buscaban acabar 
con las desigualdades sociales a través de la promoción 
de reformas sociales como la creación de una 
tecnocracia industrial (Saint–Simon), de falansterios o 
cooperativas autosuficientes (Fourier), o de cooperativas 
oberas (Owen).
Los alemanes Karl Marx y Friedrich Engels sentaron 
las bases del marxismo, cuyas ideas fueron expuestas 
en el Manifiesto comunista y El capital.
Marx y Engels defendieron que a lo largo de la historia 
se ha cambiado de modo de producción a través de la 
lucha de clases entre opresores y oprimidos.
El marxismo defendió la supresión de la sociedad de 
clases mediante la conquista del poder por el 
proletariado (a través de la revolución o un partido 
socialista), que impondría una dictadura que daría paso 
a una sociedad comunista en la que los medios de 
producción serían colectivos y no habría propiedad 
privada ni clases sociales, siendo el Estado innecesario.
La otra gran teoría revolucionaria de base obrera fue el 
anarquismo. Sus principales teóricos fueron los rusos 
Mihail Bakunin (Dios y el Estado) y Piotr Kropotkin (La 
conquista del pan).
Los anarquistas 
rechazaron todo tipo 
de autoridad (religiosa, 
económica, política,…), 
lo que les llevó a 
oponerse a Dios, al 
capitalismo y al Estado. 
Los anarquistas 
defendieron la rebelión 
espontánea contra el 
capitalismo y el Estado, 
señalando que los 
medios debían ser 
adecuados a los fines, 
defendiendo la acción 
directa.
Los anarquistas criticaron la necesidad de una dictadura 
del proletariado, pues defendían que la revolución debía 
destruir inmediatamente el Estado.
4.3 La Primera Internacional. 
El escaso éxito de los 
movimientos obreros 
nacionales condujeron a un 
intento de organización 
internacional. En 1864 se 
fundó en Londres la 
Asociación Internacional de 
Trabajadores (AIT) o Primera 
Internacional bajo el lema 
“proletarios del mundo uníos”.
La Internacional se organizó mediante secciones locales 
y federaciones nacionales integrando tanto a marxistas 
como a anarquistas. Sin embargo, en un congreso de 
1872 se expulsó a los anarquistas, dividiéndose la 
misma en dos internacionales que acabaron 
disolviéndose.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Causas y consecuencias revolucion industrial
Causas y consecuencias   revolucion industrialCausas y consecuencias   revolucion industrial
Causas y consecuencias revolucion industrialduvan84
 
La Belle Epoque Europea (1871-1914) (I Medio)
La Belle Epoque Europea (1871-1914) (I Medio)La Belle Epoque Europea (1871-1914) (I Medio)
La Belle Epoque Europea (1871-1914) (I Medio)Ignacio Muñoz Muñoz
 
Revolucion industrial
Revolucion industrialRevolucion industrial
Revolucion industrialJAMM10
 
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIALPRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIALmario f suarez m
 
Revolucion industrial maria
Revolucion industrial mariaRevolucion industrial maria
Revolucion industrial mariajuanandrade133
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrialAlfredo García
 
La revolucion industrial
La revolucion industrialLa revolucion industrial
La revolucion industrialRafa Clatna
 
Revolución industrial y movimiento obrero
Revolución industrial y movimiento obrero Revolución industrial y movimiento obrero
Revolución industrial y movimiento obrero JAIMECASTS
 
1 liberalismo economico y politico
1 liberalismo economico y politico1 liberalismo economico y politico
1 liberalismo economico y politicoJimmy Viruez
 
La revolucion industrial
La revolucion industrialLa revolucion industrial
La revolucion industrialDanae Troncoso
 
La Revolución Industrial
La Revolución Industrial La Revolución Industrial
La Revolución Industrial Sebastian Martin
 
La Segunda Revolución Industrial
La Segunda Revolución IndustrialLa Segunda Revolución Industrial
La Segunda Revolución Industrialprofeshispanica
 
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010Isabel Moratal Climent
 

Was ist angesagt? (20)

Causas y consecuencias revolucion industrial
Causas y consecuencias   revolucion industrialCausas y consecuencias   revolucion industrial
Causas y consecuencias revolucion industrial
 
La Belle Epoque Europea (1871-1914) (I Medio)
La Belle Epoque Europea (1871-1914) (I Medio)La Belle Epoque Europea (1871-1914) (I Medio)
La Belle Epoque Europea (1871-1914) (I Medio)
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrial
 
Revolución Industrial
Revolución IndustrialRevolución Industrial
Revolución Industrial
 
Revolucion industrial
Revolucion industrialRevolucion industrial
Revolucion industrial
 
Tema 3 La Revolución Industrial.
Tema 3 La Revolución Industrial.Tema 3 La Revolución Industrial.
Tema 3 La Revolución Industrial.
 
T. 2 la revolución industrial 2010
T. 2 la revolución industrial 2010T. 2 la revolución industrial 2010
T. 2 la revolución industrial 2010
 
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIALPRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
 
Revolucion industrial maria
Revolucion industrial mariaRevolucion industrial maria
Revolucion industrial maria
 
T. 3 Las revoluciones liberales 2010
T. 3 Las revoluciones liberales 2010T. 3 Las revoluciones liberales 2010
T. 3 Las revoluciones liberales 2010
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrial
 
La revolucion industrial
La revolucion industrialLa revolucion industrial
La revolucion industrial
 
Revolución industrial y movimiento obrero
Revolución industrial y movimiento obrero Revolución industrial y movimiento obrero
Revolución industrial y movimiento obrero
 
1 liberalismo economico y politico
1 liberalismo economico y politico1 liberalismo economico y politico
1 liberalismo economico y politico
 
La revolucion industrial
La revolucion industrialLa revolucion industrial
La revolucion industrial
 
La Revolución Industrial
La Revolución Industrial La Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
La Segunda Revolución Industrial
La Segunda Revolución IndustrialLa Segunda Revolución Industrial
La Segunda Revolución Industrial
 
La revolución industrial
 La revolución industrial La revolución industrial
La revolución industrial
 
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
 
La segunda revolución industrial
La segunda revolución industrialLa segunda revolución industrial
La segunda revolución industrial
 

Andere mochten auch

Revolucion Industrial
Revolucion IndustrialRevolucion Industrial
Revolucion Industrialitzelita.91
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrialLuz Hernandez
 
La segunda revolución industrial
La segunda revolución industrialLa segunda revolución industrial
La segunda revolución industrialNilda Palacios
 
Revolución industrial
Revolución industrialRevolución industrial
Revolución industrialLuis Cua
 
Comentario de texto .REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Comentario de texto .REVOLUCIÓN INDUSTRIALComentario de texto .REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Comentario de texto .REVOLUCIÓN INDUSTRIALMar Moreno Carrtero
 
LA REVOLUCION INDUSTRIAL
LA REVOLUCION INDUSTRIALLA REVOLUCION INDUSTRIAL
LA REVOLUCION INDUSTRIALJUAN DIEGO
 
A queda do império romano
A queda do império romanoA queda do império romano
A queda do império romanocattonia
 
Revoluoagricola
RevoluoagricolaRevoluoagricola
Revoluoagricolacattonia
 
Linea De Inventos
Linea De InventosLinea De Inventos
Linea De Inventosgabiu
 
La Revolución Industrial y el Movimiento Obrero
La Revolución Industrial y el Movimiento ObreroLa Revolución Industrial y el Movimiento Obrero
La Revolución Industrial y el Movimiento Obrerosmerino
 

Andere mochten auch (17)

Revolucion Industrial
Revolucion IndustrialRevolucion Industrial
Revolucion Industrial
 
Linea Del Tiempo
Linea Del TiempoLinea Del Tiempo
Linea Del Tiempo
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrial
 
Unificacion alemania
Unificacion alemaniaUnificacion alemania
Unificacion alemania
 
Linea Del Tiempo
Linea Del TiempoLinea Del Tiempo
Linea Del Tiempo
 
Tema 3 revolucion industrial
Tema 3 revolucion industrialTema 3 revolucion industrial
Tema 3 revolucion industrial
 
La segunda revolución industrial
La segunda revolución industrialLa segunda revolución industrial
La segunda revolución industrial
 
Revolución industrial
Revolución industrialRevolución industrial
Revolución industrial
 
Revolução industrial
Revolução industrialRevolução industrial
Revolução industrial
 
Comentario de texto .REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Comentario de texto .REVOLUCIÓN INDUSTRIALComentario de texto .REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Comentario de texto .REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
 
LA REVOLUCION INDUSTRIAL
LA REVOLUCION INDUSTRIALLA REVOLUCION INDUSTRIAL
LA REVOLUCION INDUSTRIAL
 
A queda do império romano
A queda do império romanoA queda do império romano
A queda do império romano
 
HMC 02. La Revolución Industrial
HMC 02. La Revolución IndustrialHMC 02. La Revolución Industrial
HMC 02. La Revolución Industrial
 
Revoluoagricola
RevoluoagricolaRevoluoagricola
Revoluoagricola
 
Linea De Inventos
Linea De InventosLinea De Inventos
Linea De Inventos
 
La Revolución Industrial y el Movimiento Obrero
La Revolución Industrial y el Movimiento ObreroLa Revolución Industrial y el Movimiento Obrero
La Revolución Industrial y el Movimiento Obrero
 
La Revolucion Industrial
La Revolucion IndustrialLa Revolucion Industrial
La Revolucion Industrial
 

Ähnlich wie La revolución industrial inglesa

La revolución industrial y el movimiento obrero
La revolución industrial y el movimiento obreroLa revolución industrial y el movimiento obrero
La revolución industrial y el movimiento obreroJesús Bartolomé Martín
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrialanabel sánchez
 
1 taller_8deg_segundo_periodo_2020
1  taller_8deg_segundo_periodo_20201  taller_8deg_segundo_periodo_2020
1 taller_8deg_segundo_periodo_2020monikasanjose
 
Tema 3 ccss4º
Tema 3 ccss4ºTema 3 ccss4º
Tema 3 ccss4ºAtham
 
Expo revolución industrial
Expo revolución industrialExpo revolución industrial
Expo revolución industrialJosé Morales
 
Maria y soraya tema 4 historia (1)
Maria y soraya tema 4 historia (1)Maria y soraya tema 4 historia (1)
Maria y soraya tema 4 historia (1)Juaantcasmor
 
Revolución industrial.Trabajo de David Sánchez 4ºA
Revolución industrial.Trabajo de David Sánchez 4ºARevolución industrial.Trabajo de David Sánchez 4ºA
Revolución industrial.Trabajo de David Sánchez 4ºAasunhistoria
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución IndustrialEmilydavison
 
Trabajo de Cristian Matiz y Jeffer Vaquiro
Trabajo de Cristian Matiz y Jeffer VaquiroTrabajo de Cristian Matiz y Jeffer Vaquiro
Trabajo de Cristian Matiz y Jeffer Vaquiroserafin_alberto
 
tecnologia de la edad contemporanea- by novus
tecnologia de la edad contemporanea- by novustecnologia de la edad contemporanea- by novus
tecnologia de la edad contemporanea- by novusNuvus
 
Tegnologia contemporanea
Tegnologia contemporaneaTegnologia contemporanea
Tegnologia contemporaneabenderT-50
 
Adh hmc revolución industrial e industrialización
Adh hmc revolución industrial e industrializaciónAdh hmc revolución industrial e industrialización
Adh hmc revolución industrial e industrializaciónAula de Historia
 

Ähnlich wie La revolución industrial inglesa (20)

La revolución industrial y el movimiento obrero
La revolución industrial y el movimiento obreroLa revolución industrial y el movimiento obrero
La revolución industrial y el movimiento obrero
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
Encuentro No.3
Encuentro No.3Encuentro No.3
Encuentro No.3
 
1 taller_8deg_segundo_periodo_2020
1  taller_8deg_segundo_periodo_20201  taller_8deg_segundo_periodo_2020
1 taller_8deg_segundo_periodo_2020
 
Tema 3 ccss4º
Tema 3 ccss4ºTema 3 ccss4º
Tema 3 ccss4º
 
Expo revolución industrial
Expo revolución industrialExpo revolución industrial
Expo revolución industrial
 
Maria y soraya tema 4 historia (1)
Maria y soraya tema 4 historia (1)Maria y soraya tema 4 historia (1)
Maria y soraya tema 4 historia (1)
 
Revolución industrial.Trabajo de David Sánchez 4ºA
Revolución industrial.Trabajo de David Sánchez 4ºARevolución industrial.Trabajo de David Sánchez 4ºA
Revolución industrial.Trabajo de David Sánchez 4ºA
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
Trabajo de Cristian Matiz y Jeffer Vaquiro
Trabajo de Cristian Matiz y Jeffer VaquiroTrabajo de Cristian Matiz y Jeffer Vaquiro
Trabajo de Cristian Matiz y Jeffer Vaquiro
 
La revolucion industrial
La revolucion industrialLa revolucion industrial
La revolucion industrial
 
tecnologia de la edad contemporanea- by novus
tecnologia de la edad contemporanea- by novustecnologia de la edad contemporanea- by novus
tecnologia de la edad contemporanea- by novus
 
Tecnologia siglo XIX
Tecnologia siglo XIXTecnologia siglo XIX
Tecnologia siglo XIX
 
Tecnologia1
Tecnologia1Tecnologia1
Tecnologia1
 
Tegnologia contemporanea
Tegnologia contemporaneaTegnologia contemporanea
Tegnologia contemporanea
 
Adh hmc revolución industrial e industrialización
Adh hmc revolución industrial e industrializaciónAdh hmc revolución industrial e industrialización
Adh hmc revolución industrial e industrialización
 

Mehr von Jesús Bartolomé Martín

Obras del Renacimiento y Manierismo italiano (2º Bachillerato)
Obras del Renacimiento y Manierismo italiano (2º Bachillerato)Obras del Renacimiento y Manierismo italiano (2º Bachillerato)
Obras del Renacimiento y Manierismo italiano (2º Bachillerato)Jesús Bartolomé Martín
 
Obras de arte prerrománico (2º Bachillerato)
Obras de arte prerrománico (2º Bachillerato)Obras de arte prerrománico (2º Bachillerato)
Obras de arte prerrománico (2º Bachillerato)Jesús Bartolomé Martín
 
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y ReformaNuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y ReformaJesús Bartolomé Martín
 
Selección de obras para la EvAU (hasta el siglo XVIII)
Selección de obras para la EvAU (hasta el siglo XVIII)Selección de obras para la EvAU (hasta el siglo XVIII)
Selección de obras para la EvAU (hasta el siglo XVIII)Jesús Bartolomé Martín
 
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y ReformaNuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y ReformaJesús Bartolomé Martín
 
La economía de entreguerras. La Gran Depresión
La economía de entreguerras. La Gran DepresiónLa economía de entreguerras. La Gran Depresión
La economía de entreguerras. La Gran DepresiónJesús Bartolomé Martín
 
Obras del Barroco español (2º Bachillerato)
Obras del Barroco español (2º Bachillerato)Obras del Barroco español (2º Bachillerato)
Obras del Barroco español (2º Bachillerato)Jesús Bartolomé Martín
 
Obras del Renacimiento español (2º Bachillerato)
Obras del Renacimiento español (2º Bachillerato)Obras del Renacimiento español (2º Bachillerato)
Obras del Renacimiento español (2º Bachillerato)Jesús Bartolomé Martín
 

Mehr von Jesús Bartolomé Martín (20)

Obras de arte del siglo XX
Obras de arte del siglo XXObras de arte del siglo XX
Obras de arte del siglo XX
 
Obras de arte del siglo XIX
Obras de arte del siglo XIXObras de arte del siglo XIX
Obras de arte del siglo XIX
 
Obras del Neoclasicismo y Romanticismo
Obras del Neoclasicismo y RomanticismoObras del Neoclasicismo y Romanticismo
Obras del Neoclasicismo y Romanticismo
 
Obras del arte gotico
Obras del arte goticoObras del arte gotico
Obras del arte gotico
 
Obras del Renacimiento y Manierismo italiano (2º Bachillerato)
Obras del Renacimiento y Manierismo italiano (2º Bachillerato)Obras del Renacimiento y Manierismo italiano (2º Bachillerato)
Obras del Renacimiento y Manierismo italiano (2º Bachillerato)
 
Obras de arte prerrománico (2º Bachillerato)
Obras de arte prerrománico (2º Bachillerato)Obras de arte prerrománico (2º Bachillerato)
Obras de arte prerrománico (2º Bachillerato)
 
Obras de arte bizantino
Obras de arte bizantinoObras de arte bizantino
Obras de arte bizantino
 
Obras de arte hispanomusulmán
Obras de arte hispanomusulmánObras de arte hispanomusulmán
Obras de arte hispanomusulmán
 
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y ReformaNuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
 
Selección de obras para la EvAU (hasta el siglo XVIII)
Selección de obras para la EvAU (hasta el siglo XVIII)Selección de obras para la EvAU (hasta el siglo XVIII)
Selección de obras para la EvAU (hasta el siglo XVIII)
 
Obras de arte romano
Obras de arte romanoObras de arte romano
Obras de arte romano
 
Obras de arte griego
Obras de arte griegoObras de arte griego
Obras de arte griego
 
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y ReformaNuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma
 
La Edad Moderna, una nueva era
La Edad Moderna, una nueva eraLa Edad Moderna, una nueva era
La Edad Moderna, una nueva era
 
La Tierra y su representación
La Tierra y su representaciónLa Tierra y su representación
La Tierra y su representación
 
El relieve terrestre
El relieve terrestreEl relieve terrestre
El relieve terrestre
 
La economía de entreguerras. La Gran Depresión
La economía de entreguerras. La Gran DepresiónLa economía de entreguerras. La Gran Depresión
La economía de entreguerras. La Gran Depresión
 
Los servicios
Los serviciosLos servicios
Los servicios
 
Obras del Barroco español (2º Bachillerato)
Obras del Barroco español (2º Bachillerato)Obras del Barroco español (2º Bachillerato)
Obras del Barroco español (2º Bachillerato)
 
Obras del Renacimiento español (2º Bachillerato)
Obras del Renacimiento español (2º Bachillerato)Obras del Renacimiento español (2º Bachillerato)
Obras del Renacimiento español (2º Bachillerato)
 

Kürzlich hochgeladen

CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 

Kürzlich hochgeladen (20)

CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 

La revolución industrial inglesa

  • 1. 2. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Una revolución es un cambio social profundo y brusco (en poco tiempo). La revolución industrial supuso el cambio que supuso el paso de una economía rural basada fundamentalmente en la agricultura de subsistencia a una economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada. Tuvo su origen en Inglaterra en la segunda mitad del siglo XVIII y se extendió por Europa en el siglo XIX.
  • 12. 1. Causas de la revolución industrial.
  • 13. 1.1 La revolución demográfica. El crecimiento de población se disparó. En siglo y medio se triplicó la población inglesa.
  • 14. La natalidad se mantuvo alta favorecida por el adelanto de los matrimonios y por la mejora de la dieta. La mortalidad descendió notablemente gracias a la mejora de la dieta (al perfeccionarse la agricultura y los transportes) y a los avances higiénicos y sanitarios (como la vacuna contra la viruela). Este descenso de la mortalidad fue muy importante en las edades infantiles.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. La revolución demográfica propició el despegue de la industria al aumentar la demanda y facilitar una mano de obra abundante.
  • 19. 1.2 La revolución agrícola. Se paso de una agricultura de subsistencia a otra de mercado, incrementándose la productividad.
  • 20. La agricultura y ganadería incrementaron su producción al crearse grandes explotaciones de tierra mediante las leyes de cercamientos (enclosure acts).
  • 21. Además se introdujeron novedades técnicas: sistema de Norfolk, maquinaria agrícola, abonos químicos,...
  • 22. Sembradora creada por Jethro Tull (siglo XVIII).
  • 23.
  • 24. El desarrollo agrario propició el despegue de la industria al suministrar excedentes de materias primas, capital y mano de obra para trabajar en las fábricas.
  • 25. 1.3 La acumulación de capital. El desarrollo industrial demandó importantes sumas de capital, especialmente para la compra de la nueva maquinaria. Este capital fue acumulado por los burgueses mediante el comercio marítimo colonial (especialmente a través del comercio de esclavos).
  • 26. 1.4 Las innovaciones tecnológicas. Los inventos en Inglaterra se vieron favorecidos por las estrechas relaciones entre científicos y fabricantes. El sentido práctico de la formación impartida en universidades e instituciones británicas (como la Royal Society of London) facilitaron los intercambios entre ciencia e industria.
  • 27.
  • 28. 1.5 La revolución política. La monarquía parlamentaria establecida tras las revoluciones inglesas del siglo XVII dio el poder legislativo al Parlamento, que creó leyes a favor de los negocios.
  • 29. Se abolieron: los señoríos feudales (lo que facilitó la aparición de grandes explotaciones agrarias compradas por empresarios emprendedores), los gremios (lo que permitió la aparición de competencia entre manufacturas privadas del mismo oficio) y las aduanas interiores (que abarataron los costes del transporte de productos). Se estableció el monopolio del comercio con las colonias.
  • 30. Estas medidas favorecieron la iniciativa privada, siendo los empresarios los que introdujeron los cambios industriales en la producción, al buscar el máximo beneficio.
  • 31. Texto: Causas de la industrialización inglesa En relación a nuestra población y a la superficie de nuestro país, tenemos una extensión de costas superior a las de cualquier otra nación, lo cual nos asegura la hegemonía y la superioridad en el mar. El hierro y el carbón, esos nervios de la producción, nos proporcionan en la gran competición de la industria una ventaja sobre nuestros rivales. Nuestro capital sobrepasa en mucho al que ellos disponen (…). Nuestro carácter nacional, las instituciones libres que nos administran, nuestra libertad de pensamiento y de acción, una prensa sin cortapisas que difunde todos los descubrimientos y todos los avances de la ciencia, se combinan con nuestras ventajas naturales y físicas (...). ROBERT PEEL, Discurso al Parlamento, 1846.
  • 32. 2. La primera revolución industrial (1770-1840).
  • 33. 2.1 La producción industrial. Se caracteriza por: - Mecanización del trabajo (uso de máquinas). - División del trabajo (especialización en una tarea). - Aparición de fábricas (grandes establecimientos para la producción). - Desarrollo de nuevas fuentes de energía e innovaciones técnicas (máquina de vapor, telar mecánico,...).
  • 34. 2.2 Nuevas fuentes de energía: el carbón mineral. El carbón vegetal (producido a partir de la quema de madera) era insuficiente para satisfacer un aumento de la demanda de combustible, por lo que este fue sustituido por el carbón mineral o hulla.
  • 35. El carbón mineral, especialmente el coque, tenía un mayor poder calorífico y era abundante en algunas regiones inglesas. Su uso impulsó el desarrollo de la minería.
  • 36.
  • 37. El uso del carbón provocó la contaminación de las zonas industriales, aumentando las emisiones de dióxido de carbono.
  • 38. 2.3 El motor de la revolución: la máquina de vapor. El motor que se desarrolló durante esta etapa fue la máquina de vapor, patentada por el escocés James Watt en 1769.
  • 39. La máquina de vapor permitía mover otras máquinas mediante el calentamiento de agua por medio del carbón. Tuvo numerosas aplicaciones como numerosas máquinas textiles o la locomotora de vapor.
  • 40. En esta época también se usó la energía hidráulica para mover las nuevas máquinas.
  • 41. 2.4 Principales sectores industriales. La industria textil del algodón fue el motor de los cambios porque era una materia prima barata y abundante (traída de las colonias británicas en América e India) y al ser más resistente era más fácil su mecanización que la lana, el tradicional producto textil británico.
  • 42. En el Antiguo Régimen se fabricaba a mano el hilo del algodón mediante la rueca (un huso).
  • 43. El desarrollo de la máquina de hilar “Spinning Jenny” de James Hargreaves en 1764 y otros inventos posteriores, como la “Mule Jenny” de Samuel Crompton (1779), permitieron aumentar enormemente la producción de la hilatura.
  • 44. Al mismo tiempo se desarrollaron nuevas máquinas de tejer para absorber la producción de hilo, sustituyendo al tradicional telar manual.
  • 45. Entre las nuevas máquinas de tejer destacó la lanzadera volante de John Kay (1733) y el telar mecánico de Edmund Cartwright (1785).
  • 46.
  • 47. La industria algodonera se concentró en la región de Lancashire, sobre todo en las ciudades de Manchester y Liverpool. Además impulsó el desarrollo de otros sectores como la agricultura, la industria metalúrgica, la minería y el ferrocarril.
  • 48. La siderometalurgia también experimentó notables avances en este período. Se mejoró la producción de hierro con el uso del carbón de coque en los hornos. Además mediante el pudelado y el laminado, patentados por Henry Cort en 1783, se obtuvo hierro más puro con menos carbono y se fabricaron planchas de hierro.
  • 49. 2.5 La revolución de los transportes. Hacia mediados del siglo XVIII el transporte se seguía basando en el uso de animales de tiro y barcos de vela.
  • 50. La Revolución Industrial impulsó la construcción de canales y la mejora de caminos y carreteras (construyéndose una red radial en torno a Londres).
  • 51. Sin embargo, las grandes innovaciones en el transporte se debieron al uso de la máquina de vapor en el ferrocarril y la navegación.
  • 52. El ferrocarril, basado en el transporte sobre vías, existía desde la Edad Antigua, empleándose animales o la fuerza humana para su movimiento. Se utilizó en las minas.
  • 53. Richard Trevithick creó la primera locomotora de vapor para arrastrar un tren (1804). George Stephenson construyó las primeras locomotoras que funcionaron con éxito en 1825.
  • 54. En 1830 se inauguró la primera línea férrea regular de pasajeros y mercancías entre Manchester y Liverpool.
  • 55. El ferrocarril impulsó la industrialización: al favorecer la industria siderometalúrgica y la ingeniería civil (creando puentes y túneles), al facilitar el transporte de mercancías pesadas, al acortar el tiempo de los viajes, al abaratar el precio de las materias primas y productos, al potenciar la creación de grandes sociedades de capital y al fomentar la movilidad de las personas.
  • 56.
  • 57. Durante el siglo XIX la lineas ferroviarias se extendieron por toda Europa, lo que mejoró las comunicaciones.
  • 58. Por su parte, la navegación a vapor fue impulsada en 1807 por Robert Fulton que inauguró en 1807 en Nueva York el primer barco de vapor comercial.
  • 59. Los primeros barcos de vapor, construidos en madera, incorporaron una rueda de palas y posteriormente una hélice. La necesidad de hacer escalas para recargar carbón y las velocidades limitadas, provocaron que se tardara en sustituir a los barcos de vela.
  • 60. 2.6 El desarrollo de las comunicaciones. Desde la segunda mitad del siglo XVIII el Estado impulsó el desarrollo y modernización del correo, facilitando la comunicación entre administraciones, la articulación de mercados nacionales y el desarrollo de la prensa.
  • 61. Los grandes avances en el correo fueron la invención del sello postal y el aprovechamiento de las mejoras en el transporte, especialmente del ferrocarril.
  • 62. El otro gran avance en las comunicaciones fue el desarrollo del telégrafo. Primero se desarrolló una red de telegrafía óptica usada para transmitir mensajes militares de forma rápida. Para ello se usaron señales ópticas mediante la transmisión de señales visuales difundidas de unas a otras estaciones.
  • 63. Más adelante, en 1833 se desarrolló en Sajonia la primera línea de telegrafía electromagnética, usando señales eléctricas para la transmisión de mensajes de texto codificados a través, por ejemplo, del código Morse. Esto facilitó una comunicación casi instantánea entre grandes distancias, facilitando el desarrollo económico y de la prensa de información.
  • 64. 2.7 El desarrollo empresarial y financiero. El desarrollo industrial produjo enormes beneficios, lo que aumentó la acumulación de capital por parte de la burguesía británica que fue la que impulsó el desarrollo industrial e invirtió sus ganancias en las propias industrias.
  • 65. Las primeras empresas fueron de carácter familiar. Algunos sectores, como el ferrocarril y la minería, exigieron grandes inversiones que llevaron al desarrollo del Banco de Inglaterra y otros bancos privados como prestamistas.
  • 66. Además aparecieron las sociedades anónimas, empresas formadas con el capital de varias personas que participan con su dinero en la empresa a través de las acciones. Estas acciones comenzaron a comprarse y venderse en la bolsa de Londres en función de las expectativas de ganancia de cada empresa.
  • 67.
  • 68. 2.8 La teoría económica: el capitalismo liberal. A finales del siglo XVIII el escocés Adam Smith formuló en su libro Ensayo sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones (1776) la teoría económica del capitalismo liberal.
  • 69.
  • 70. En su obra Adam Smith defendió la propiedad privada, la autorregulación del mercado (libre mercado) y la no intervención del Estado en economía.
  • 71. Otros autores desarrollaron la teoría liberal. David Ricardo formuló la teoría del valor (el valor de un bien depende de sus costes de producción) y Thomas Malthus sostuvo que la población crecía a un ritmo geométrico mientras los alimentos lo hacían de forma aritmética.
  • 72.
  • 73. 2.9 La expansión de la industrialización. Durante la primera mitad del siglo XIX otros países comenzaron a industrializarse, aunque con retraso respecto a Reino Unido, siendo impulsadas sus industrias por el Estado (a diferencia del predominio de la iniciativa privada en Gran Bretaña).
  • 74. Bélgica desarrolló su industria gracias a su riqueza minera, siendo beneficiada también por su independencia en 1830, la creación del banco Société Générale, y el desarrollo ferroviario.
  • 75. Francia tuvo una lenta industrialización. La falta de grandes propietarios agrarios emprendedores, al repartirse la tierra entre los campesinos, dificultó la mecanización del campo. Además se mantuvo una importante producción artesanal y la población creció a un ritmo pausado. La industria se desarrolló en el noroeste y en torno a Lyon centrándose en productos de lujo como la seda.
  • 76. Alemania hasta 1840 fue un mosaico de Estados soberanos lo que dificultó su industrialización. No obstante, en 1834 se creó una Unión Aduanera (Zollverein). Alemania era rica en hierro y carbón (Ruhr, Silesia,...), lo que junto con una política proteccionista y un avanzado sistema educativo impulsó un fuerte desarrollo industrial.
  • 77. En otros estados europeos la industrialización fue más puntual y menos dinámica. En Italia se concentró en el tercio norte, en España en Cataluña y País Vasco, en el Imperio ruso en San Petersburgo y Moscú y en el Imperio austro-húngaro en torno a Praga y Viena.
  • 78. En el nuevo estado americano, Estados Unidos, la industria se desarrolló sólo en la costa atlántica y no sería hasta la segunda mitad del siglo XIX cuando conseguiría acelerar su desarrollo industrial hasta superar a Reino Unido.
  • 79. 3. La sociedad industrial: la sociedad de clases.
  • 80. 3.1 Una sociedad urbana e industrial. Durante el siglo XIX la industrialización favoreció un proceso de urbanización de Europa. A comienzos del siglo sólo el 7 % de la población mundial vivía en núcleos de más de 5.000 habitantes, pero en 1900 era ya el 25 %.
  • 81. Destacó el crecimiento de ciudades como Londres, que pasó de cerca de un millón de personas en 1800 a más cuatro millones y medio en 1900.
  • 82. El crecimiento urbano acelerado provocó miseria en los nuevos barrios obreros, construidos en la periferia junto a las industrias y sin servicios básicos como alcantarillado, agua corriente, iluminación o escuelas.
  • 83.
  • 84. Estos barrios contrastaron con los Ensanches, nuevos barrios residenciales donde se estableció la burguesía. Estos barrios fueron construidos de forma planificada rodeando los centros históricos, presentando grandes avenidas, zonas verdes y transporte.
  • 85.
  • 86. 3.2 La sociedad de clases. Las revoluciones liberales de finales del siglo XVIII e inicios del siglo XIX acabaron con la sociedad estamental al establecer la igualdad ante la ley. Por ello la nueva sociedad industrial se organizó en clases sociales, grupos a los que se pertenecía en función de la riqueza.
  • 87.
  • 88. Dentro de la sociedad de clases, se distinguieron tres clases sociales, según la riqueza y propiedades que se tuvieran.
  • 89. La cúspide de la nueva sociedad de clases estaba formada por los más ricos: la antigua nobleza (aristocracia) y la alta burguesía. A lo largo del siglo XIX la aristocracia fue perdiendo su influencia política y económica frente a la alta burguesía.
  • 90. La alta burguesía basó su primacía en la propiedad y la riqueza obtenida por el impulso de las actividades industriales o por las rentas obtenidas de la agricultura o por la venta de terrenos urbanos. El estilo de vida opulento de este grupo se basó en el de la antigua nobleza, pero a diferencia de esta, la alta burguesía dirigía sus negocios y dedicaba menos tiempo al ocio.
  • 91. La burguesía media y baja formó las “clases medias”, dedicadas a las profesiones liberales (medicina, derecho, educación, ingeniería...), al trabajo como funcionarios o a pequeños negocios. Adoptaron un modo de vida más austero que la clase alta, dedicando casi todo su tiempo al trabajo.
  • 92. Por último hay que destacar que la industrialización provocó el surgimiento de un nuevo grupo social: los trabajadores de la industria, también conocidos como clase obrera o proletariado. Este grupo se formó con antiguos artesanos y campesinos emigrados.
  • 93. Las condiciones de trabajo de los obreros eran muy duras: largas jornadas laborales de 12 horas de media; bajos salarios; malas condiciones ambientales (elevada temperatura, escasa luz,…); inexistencia de seguros de enfermedad, desempleo o jubilación; disciplina estricta con castigos corporales y multas; despidos frecuentes; y ausencia de derechos laborales y sindicales.
  • 94. Además, también trabajaban mujeres y niños, pero recibían salarios inferiores a los de los hombres por el mismo trabajo. La escolarización infantil era poco común y la legislación protectora de la infancia fue escasa, destacando en Reino Unido la Factory Act de 1833 que prohibió el trabajo a los menores de nueve años.
  • 95.
  • 96. Texto: El trabajo infantil En nuestras fábricas de algodón se emplea niños principalmente, traídos como rebaño de los establecimientos de caridad. Nadie los conoce ni tienen por ellos el menor interés. Encerrados en departamentos reducidos, donde es pestilente el aire por las emanaciones grasientas de las luces y las máquinas, los aplican a un trabajo que dura todo el día y que muchas veces se prolonga hasta muy avanzada la noche. Estas circunstancias, el desaseo y los cambios frecuentes de temperatura que experimentan al entrar y salir, son origen de una multitud de enfermedades y particularmente de las afecciones nerviosas tan comunes en estos talleres. FERNANDO GARRIDO, Historia de las clases trabajadoras. El proletariado, 1870.
  • 97. Fuera del trabajo, las condiciones de vida de los obreros no eran mejores, pues vivían en viviendas insalubres, pequeñas y hacinadas, estando situadas en los pobres y periféricos barrios obreros.
  • 98. Texto: Condiciones de vida de los obreros Si queréis saber cómo se aloja, id, por ejemplo, a la Rue des Fumiers (calle del estiércol) (…); entrad, agachando la cabeza, en una de esas cloacas abiertas sobre la calle y situadas por debajo de su nivel (…). De cada lado del pasadizo, y por consiguiente por debajo del suelo, hay una habitación sombría, grande, helada, cuyas paredes rezuman agua sucia; que recibe la ventilación por una especie de ventana semicircular de dos pies en su mayor altura. Entrad, si el olor fétido que se respira allí no os hace retroceder. Tened cuidado, porque el piso desigual no está empedrado ni enladrillado (…). Y ved esos tres o cuatro lechos, mal sostenidos (...). No hay necesidad de armarios en esas casas. ANGE GUEPÍN, Nantes au XIXe siécle, 1835.
  • 99. Dentro de las clases bajas también se incluían los campesinos, pues la mayor parte de los mismos siguieron sin tener propiedades trabajando como arrendatarios (personas que trabajaban tierras alquiladas) o jornaleros (personas que se les pagaba por día trabajado). Su alimentación era escasa.
  • 100. 4. Orígenes y desarrollo del movimiento obrero.
  • 101. 4.1 Orígenes del movimiento obrero. Las malas condiciones de trabajo en las industrias llevaron a los obreros a organizarse en asociaciones de trabajadores. Los antecedentes de las mismas fueron los gremios.
  • 102. En Reino Unido el primer movimiento obrero destacado fue el ludismo (desarrollado entre finales del siglo XVIII e inicios del XIX). Fue un movimiento de rechazo por parte de los artesanos a las nuevas máquinas textiles que amenazaban con privarles de su puesto de trabajo. Fue liderado por el mítico Ned Ludd, y se basó en la quema y destrucción de máquinas y materias primas.
  • 103. Posteriormente aparecieron sociedades de socorro mutuo formadas por obreros que buscaban crear cajas de solidaridad para tener seguros ante enfermedades. También se empezaron a desarrollar asociaciones obreras que reivindicaban derechos laborales (trade unions o sindicatos), siendo declaradas ilegales en sus orígenes.
  • 104. En 1838 se presentó al Parlamento británico la Carta del Pueblo en la que se reclamaba el sufragio universal como medio para permitir la participación política de los trabajadores. Este hecho dio lugar al cartismo, movimiento obrero que reivindicó derechos políticos.
  • 105. 4.2 Ideologías obreras. Las reivindicaciones de mejoras en la vida de los obreros dieron lugar a ideologías obreras (conjunto de ideas que analizaban la realidad de la clase obrera y buscaban transformarla).
  • 106. Los primeros pensadores del movimiento obrero se conocen como socialistas utópicos. Buscaban acabar con las desigualdades sociales a través de la promoción de reformas sociales como la creación de una tecnocracia industrial (Saint–Simon), de falansterios o cooperativas autosuficientes (Fourier), o de cooperativas oberas (Owen).
  • 107. Los alemanes Karl Marx y Friedrich Engels sentaron las bases del marxismo, cuyas ideas fueron expuestas en el Manifiesto comunista y El capital.
  • 108. Marx y Engels defendieron que a lo largo de la historia se ha cambiado de modo de producción a través de la lucha de clases entre opresores y oprimidos.
  • 109. El marxismo defendió la supresión de la sociedad de clases mediante la conquista del poder por el proletariado (a través de la revolución o un partido socialista), que impondría una dictadura que daría paso a una sociedad comunista en la que los medios de producción serían colectivos y no habría propiedad privada ni clases sociales, siendo el Estado innecesario.
  • 110. La otra gran teoría revolucionaria de base obrera fue el anarquismo. Sus principales teóricos fueron los rusos Mihail Bakunin (Dios y el Estado) y Piotr Kropotkin (La conquista del pan).
  • 111. Los anarquistas rechazaron todo tipo de autoridad (religiosa, económica, política,…), lo que les llevó a oponerse a Dios, al capitalismo y al Estado. Los anarquistas defendieron la rebelión espontánea contra el capitalismo y el Estado, señalando que los medios debían ser adecuados a los fines, defendiendo la acción directa.
  • 112. Los anarquistas criticaron la necesidad de una dictadura del proletariado, pues defendían que la revolución debía destruir inmediatamente el Estado.
  • 113. 4.3 La Primera Internacional. El escaso éxito de los movimientos obreros nacionales condujeron a un intento de organización internacional. En 1864 se fundó en Londres la Asociación Internacional de Trabajadores (AIT) o Primera Internacional bajo el lema “proletarios del mundo uníos”.
  • 114. La Internacional se organizó mediante secciones locales y federaciones nacionales integrando tanto a marxistas como a anarquistas. Sin embargo, en un congreso de 1872 se expulsó a los anarquistas, dividiéndose la misma en dos internacionales que acabaron disolviéndose.